Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе:
«Путешествие в страну Русского языка»
Цели:
образовательные: повторить в занимательной форме разделы науки о языке; закрепить полученные ЗУН; повышать культуру речи и чистоты языка; развивать любознательность и познавательную активность суворовцев;
воспитательные: способствовать развитию любви к родному языку; показать важную роль русского языка в развитии отечественной культуры, науки и образования, формирование высокого патриотического сознания, уважительного отношения к русской речи.
развивающие: развитие коммуникативных возможностей обучающихся, умение анализировать, оценивать, выбирать главное,
Оборудование: экран, мультимедийный проектор, ноутбук, колонки, раздаточный материал для выполнения творческого задания, справочный материал, презентационный материал.
Тип: путешествие-игра.
Место проведения: расположение 7 роты.
Продолжительность занятия: 45 минут.
Ход занятия:
Этап
Метод/прием
Компетенции
Подготовительный
Проблемный - обсуждение актуальности проектируемого задания, распределение этапов выполняемой работы.
Личностные: способность к самоопределению;
Регулятивные: умение самостоятельно определять цели и составлять планы деятельности
Планирование работы
Эвристический -
наводящие вопросы воспитанникам, для выбора эффективных путей выполнения задания.
Мыслительные: умение осуществлять поиск вариантов решения проблемы;
Социальные: умение использовать личностный опыт и другие ресурсы для достижения цели
Исследовательская деятельность
определение задач каждой из заявленных команд
Исследовательские: умение анализировать и синтезировать информацию; делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения, сравнивать.
Коммуникативные:умение формулировать выводы и доказывать свою точку зрения; навыки работы в команде, группе; Регулятивные: уметь определять проблему, выдвигать идеи решения проблемы, работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно,используя ИКТ.
Представление готового продукта
Публичноевыступление –инсценирование
Коммуникативные: умение презентовать продукт командной деятельности
Оценка процесса и результат работы
Рефлексия/ голосование зрителей
Рефлексивные: умение действовать в соответствии с вопросами: зачем я это делал и что я получил?
Сценарий занятия.
1. Вводная часть
Вступительное слово ведущего: Сегодня мы отправимся в путешествие. Я приглашаю вас в далёкую и загадочную страну и обещаю вам удивительные открытия, забавные приключения и даже некоторые опасности. Вы хотите отправиться в Страну Русского Языка?Посмотрите на карту! Нас ждёт город Занимательной Грамматики, плоскогорьеЗнаков Препинания, пещера Фразеологизмов и гора Крылатых Выражений, а также другие интересные места: долина Частей Речи, городок Падежей, архипелаг Тонкости Выражений и Культуры Речи, замок Словарей.Это государство расположилось между двумя океанами: океаном Знаний и океаном Умений. Но что мы знаем о нашем русском языке?
/выходят суворовцы и читают стихотворения/
1: На свете много стран больших
И много малых есть,
И для народностей любых
Язык свой----это честь.
Русский язык---спокоен, весел и певуч,
Насмешлив и суров,
И беспощаден, и могуч,
И грозен для врагов.
Суворов одобрял солдат
На русском языке.
Бессмертный Пушкин сочинял
На русском языке!
2: Люблю тебя, Русский язык!
В нём столько добра и силы.
В нём слышится русский ямщик,
В нём слышится голос России
Люблю тебя, Русский язык!
Великое русское слово!
В нём вижу я Пушнина лик,
В нём вижу я лик Толстого.
Люблю тебя, Русский язык!
Язык пониманья и мира:
На нём говорят и якут, и калмык,
И те, кто живёт на Пальмире.
За то, что красив и могуч,
За то, что как солнце велик,
За слово, за солнечный луч,
Люблю тебя, Русский язык!
Перед стартом преподаватель проводит небольшой инструктаж и еще раз объясняет правила игры. План нашего путешествия:
1. Станция «Орфоэпическая»
2. Станция «Орфографическая»
3. Станция «Морфологическая»
4. Станция «Фразеологическая»
2. Основная часть.
1. Станция «Орфоэпическая»
Задание: расставьте ударения в следующих словах:
Верба, километр, свекла, сирота, статуя, компас, документ, магазин, партер, портфель, досуг, сироты.
Красивее, случай, премировать, хозяева, звонишь, щавель, кружева, украинский, положил, средства
2. Станция «Орфографическая»
Задание: исправьте ошибки в рапорте.
Старшимуваспитатилю 7 роты
УГСВУ МО РФ
Макарову В.В.
рапарт.
Таварищь патпалковник, прашу Ваз, помагитесваему суворовцу, а то небудет маей наги в учебнам корпусе. Мне вчира за дектант припадаватиль паставила «два», а сама сказала, что маю работу даже несмоклапрачетать. Папрасите её, милинький таварищь патпалковник, исправить двойку и паставить мне питёрку.
17.02.2016г.
Суворовец Иванов Петя.
3.Станция «Морфологическая»
Задание:определите части речи слов, переведите на русский язык.
БАРМАГЛОТ.
Варкалось. Хливкиешорьки
Пырялись по наве.
И хрюкали зелюки,
Как мюмзики в мове.
О, войсяБармаглота, сын!
Он так свиреп и дик,
А в глущерымит исполин –
ЗлопастыйБрандашмыг!
4. Конкурс капитанов.
1.Какую строчку не может прочесть ни один ученый?
2. Чем похожи существительные ножницы, брюки, чернила?
3. Всякую ли точку нужно считать знаком препинания?
4. Как большой дом превратить в маленький?
5. В каких словах по сто согласных?
6. Как правильно сказать: у рыб нет зуб, у рыбов нет зубов, у рыбей нет зубей?
7. Назовите пять дней подряд так, чтобы ни разу не встретилась буква и?
8. Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы?
4. Станция «Фразеологическая»
Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи.
Речь – это способ общения между людьми.
Чтобы достичь полного взаимопонимания, яснее и образнее выражать свою мысль, используются многие лексические приёмы, в частности.
Фразеологизмы – устойчивые обороты речи, которые имеют самостоятельное значение и свойственны определённому языку.
Суворовцы показывают заранее приготовленные инсценировки.
Задание №1:Подобрать нужные по смыслу слова (хоровые ответы).
Дружнее этих двух ребят
На свете не найдёшь.
О них обычно говорят
Водой …
Мы исходили городок
Буквально вдоль и …
И так устали мы в дороге,
Что еле …
Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь…
Фальшивят, путают слова,
Поют кто в лес, …
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши …
Задание №2 «Не запутайся!»Определите значение фразеологизма.
Задание №3 «В гостях у Мимики и Жестов»Изобразите с помощью мимики и жестов фразеологизмы, которые ребята должны будут отгадать.
1 команда: считать ворон,
витать в облаках.
2 команда: задирать нос,
жить на широкую ногу.
3. Заключительная часть.
Подведение итогов работы команд. Жюри по ходу путешествиязаполняет карту – успеха. Внесение результатов осуществляется согласно критериям.
Название команд
Критерии (оценивается каждыйконкурс по пятибалльной системе)
Полнота подачи материала
Уникальность подачи материала
Индивидуальность, креативность в подаче материала
Сплоченность работы команды при подаче материала
Итого
4. Рефлексия:
Оцените свою работу.
Не покладая рук.
Ни шатко ни валко.
Через пень колоду.
Засучив рукава.
Тяп да ляп.
Преподаватель Ю.С.Борисова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.