Конспект внеклассного мероприятия "Прощай, осенняя пора"

Праздник Осени в начальной школе

Сценарий «Прощай, осенняя пора!»

Оборудование. Аудиозаписи танцевальных мелодий, песен об осени. Муляжи или наборы фруктов и овощей, шары. Аудитория празднично украшена осенними листьями и рисунками об осени.

Предварительная работа. В классе формируются несколько микрогрупп по интересам. Классный руководитель заранее готовит сценарий с артистами: два ведущих, две феи (Полесинка и Полегоринка), Осень. Желательно для ролей подготовить элементы костюмов.

Описание утренника

1. Встреча с осенними феями

1-й ведущий: Печаль, глубокая печаль постигла наши сердца. Дорогие ребята, мы должны сообщить вам неприятное известие. Закончились наши теплые денечки. И сегодня мы провожаем с вами последние осенние деньки. Вместе с ними уходит и наша красавица-осень. В прах повергнута вся краса леса.

2-й ведущий:

О, как красиво умирает лес,

Не становясь болезненным и серым.

Лишь озаряя синеву небес

Янтарным, ослепительным пожаром.

Лес принимает словно праздник, смерть.

В своем конце он краше, чем в начале.

Чтоб никому не вздумалось посметь

Подумать об утрате иль печали.

Отрывок из стихотворения И. Кобзева «Осенний лес»

Вдруг в зале появляются две феи.

1-я фея: Здравствуйте, мальчики!

2-я фея: Здравствуйте, девочки!

Феи вместе: С праздником вас, дорогие ребята!

1-й ведущий: Вы чего расшумелись? Кто вы такие?

1-я фея: Я — фея лесов и полей — Полесинка.

2-я фея: Я — фея полей и огородов — Полегоринка. 2-й ведущий: Зачем же вы к нам пожаловали?

1-я фея: Нам надо передать дела свои красавице Осени.

2-я фея: Сказать, что все убрано, спрятано. Птицы улетели, звери к спячке приготовились. Одним словом, можно праздновать и веселиться.

1-й ведущий: Как праздновать, как веселиться: надо скорбеть и печалиться.

Полесинка: Не надо печалиться. Каждое время года прекрасно по-своему. Осень особенно!

Полегоринка:

Ведь Осень — это конкурс красоты желтизны и красноты.

Здравствуй, Осень, ты пришла.

Красоту нам принесла!

2-й ведущий: И то верно, не будем печалиться, тем более, что только хорошее настроение и добрые улыбки делают нас здоровыми и красивыми. Однако нам неизвестно, какое настроение у каждого из вас, но есть простой способ это определить. Сейчас зазвучит музыка очень зажигательная. И если у кого хорошее настроение, то на месте удержаться трудно.

(Звучат две-три танцевальные мелодии)

1-й ведущий: Ну вот, для начала совсем неплохо, пусть даже кто-то пока предпочитает только слушать музыку.

Главное — все впереди.

Подходят две феи, они говорят синхронно.

Феи: Помогите, сделайте что-нибудь!

2-й ведущий: В чем дело?

Феи: Разве вы не слышите, она самым бессовестным образом повторяет то, что говорю я.

1-й ведущий: Пусть кто-нибудь из вас попробует помолчать.

Феи: Пробовала, ничего не получается.

2-й ведущий: Знаете что, вы сосредоточьтесь и скажите вместе то, что хотите сказать по отдельности.

Феи. Какой праздник можно праздновать без красавицы Осени?

1-й ведущий. Ах, вот оно что, теперь все ясно. Действительно, какой же у нас праздник без виновницы торжества. Давайте вместе позовем ее!

Феи. Не надо звать, мы же немного волшебницы, поэтому мы вам подарим маленькое чудо...

(Звучит музыка, феи разбрасывают листья и приговаривают)

Феи: Вы летите, листья, в разные края,

И скажите осени вы таки слова:

Ждут ее, красавицу, все: велик и мал.

Пусть она приходит на осенний бал.

Осень: Сегодня в этот светлый час природа отмечает именины. Я очень рада видеть вас здесь, у себя на именинах. И вы здесь, добрые феи!

Феи: Конечно, красавица Осень.

Полегоринка: Я пришла сказать, что все поля отдали свои дары людям. И огороды у всех убраны, кустарники и ягоды ухожены, ждут тепла зимнего, чтоб уснуть глубоким сном до весны...

Полесинка: И я хочу сказать, что в моих владениях тоже все в порядке. Птицы улетели в теплые края, звери спрятались в норы, деревья распрощались со своей листвой, готовы надеть белые наряды.

2-й ведущий: Нам тоже есть что сказать. У нас тоже все в порядке.

Родители наших ребят убрали картофель, капусту посолили, компоты сварили. А их дети, наши третьеклассники, были главными помощниками.

1-й ведущий: Уважаемая Осень, мы с ребятами хотим доказать тебе, что и мы готовы к зиме, встречаем достойно осень.

Я предлагаю создать две команды по десять (по пять— шесть) человек. Между командами проведем несколько конкурсов и соревнований. Некоторые конкурсы будут шуточными, поэтому понадобятся ваши смекалка и сноровка. Но главное условие — дружба и сообразительность.

2. Осенние конкурсы и забавы

1. Жестами, мимикой изобразить переспелый помидор, сморщенное яблоко, лопнувший кочан капусты.

2. Сочинить частушку на тему «Урожай», которая начиналась бы так: «Если б я...», «Вот бы нам бы...».

3. Составить монолог на тему «Не перевелись еще огурцы на земле русской», «Фасоль, как много в этом слове для сердца русского слилось».

4. Придумать рекламу для собранного огромного урожая горького перца, кукурузы.

Ведущие проводят соревнования между двумя командами и выявляют победителей.

Осень: Молодцы, ребята! Не зря в народе говорят: «Кончил дело — гуляй смело».

(Звучит танцевальная музыка и ребята исполняют один-два танца)

Как у вас здесь нарядно и красиво: деревья, листья, словно в лесу. Жаль, что не слышно птиц и зверей...

1-й ведущий: Ну, это дело поправимое. Вам нравится, как поют птицы...

Идет опрос: кто какую птицу больше любит.

3. Импровизированный спектакль «Зарисовки осени»

2-й ведущий: Все ясно, а теперь давайте сделаем вот что. Вы будете соловьем (дает одному из учеников свистульку);

• вы — осенним ветром (другой ученик);

• вы — кукушкой (третий ученик);

• вы — дятлом (четвертому ученику дает коробочку с палочкой);

• вы — заблудившейся коровкой (пятый ученик);

• вы — заблудившейся овечкой (шестой ученик);

• вы — пастушком (седьмому ученику дает колокольчик);

• вы — волком (восьмой ученик);

• вы — дождиком (девятому ученику дает лейку и тазик);

• вы — вороной (десятый ученик).

Итак, сейчас мы с вами будем вести репортаж «Зарисовки осени». Я буду журналистом, а вы — звуковоспроизводителями.

1-й ведущий: Тихо, идет запись на радио! Завершается лето... Небо становится светло-голубым, но еще свежи в памяти трели соловья (поет соловей) и кукование кукушек (кукует кукушка). Осень как бы приостановилась. Опять после летней разлуки прилетели в город вороны (каркают вороны), они занимают свои зимние квартиры: карнизы, крыши, чердаки. Лишь кое-где в лесу еще слышится стук дятла да звон колокольчиков, подвешенных на шею животных (стучит дятел и звенит колокольчик).

Нарушает эту трогательную осеннюю картину заблудившаяся овечка (блеет овца), словно отвечая ей, протяжно мычит корова (мычание коровы), которая наслаждается последней зеленой травкой. Октябрь — первый холодный месяц северо-восточного ветра — листобоя (звучит шум ветра). Солнце сжигает, а ветер срывает листву. В прах повергнута вся краса леса. По народному календарю октябрь — месяц- грязник. Осеннюю распутицу, бездорожье на проселке создаст осенний пронзительный холодный дождь (слышны звуки дождя — из лейки). Спокойно вокруг и только где-то вдали слышен вой одинокого голодного волка (воет волк).

Полесинка и Полегоринка: Что-то стало жутко от такого репортажа...

Осень: Это все впереди, в ноябре. А сегодня надо веселиться...

Феи: Красавица Осень, что же у нас сегодня за праздник без осенних забав и затей?

Осень. И то верно... Добры молодцы да красны девицы, выходите народ посмотреть и себя показать...

4. Конкурс «Осенние забавы»

Полегоринка: Кто предпочитает овощи, прошу ко мне...

Полесинка: Кто любит фрукты, прошу ко мне...

Вновь образуются две команды.

2-й ведущий: Итак, это команда огородников, а это команда — садоводов.

1. Ну, для начала, я думаю, надо познакомиться... Каждый из вас должен придумать себе имя и фамилию из названий фруктов, а вы — из названий овощей... Минута на размышление.

2. А теперь давайте поздравим друг друга с праздником. Для этого надо первому пожать руку второму участнику команды и т.д. Последний становится первым и пожимает руку соседу уже другой рукой. (Повторяется второй круг рукопожатий)

3. Овощи и фрукты лежат на столе, команда огородников собирает овощи, команда садовников — фрукты, делают все с закрытыми глазами.

4. Разгрузить машину с арбузами и дынями. Одна команда носит зеленые шары, другая желтые. Кто быстрее?

5. Конкурс капитанов «Возьми яблоко» — по углам сидения стула кладут четыре яблока, нужно подбросить мяч руками вверх, собрать яблоки и снова поймать мяч.

Осень: Молодцы, ребята, доказали, что вы готовы проститься с осенью и достойно встретить зиму. Теперь мне можно смело уступать место своей сестрице — зиме. Не бойтесь ее, она хоть и суровая, но при желании и с ней можно подружиться.

Полегоринка: Ребята, давайте расскажем нашей гостье на прощание стихотворения, посвященные именно ей. (Третьеклассники читают стихи об осени)

1-    й ведущий:

Уходит осень со двора,

Уносит золото лесов.

И кто из вас сейчас, друзья,

Прощаться с Осенью готов?

2-й ведущий:

Уж скоро зимушка придет,

Наступят снова холода.

Наденет шубы наш народ,

И будет снова ждать тепла.

Полесинка:

Мы провожаем Осень вдаль,

Погоды ждем совсем иной,

Хотя нам чуточку и жаль

Прощаться с этой красотой.

Осень:

Прощайте, милые друзья,

Пора и мне спешить в поход.

Но заверяю смело я,

Что быстро год опять пройдет.

Ребята провожают Осень, Полесинку и Полегоринку. Учитель кратко подводит итоги классного часа и вместе с ведущими предлагает поиграть в некоторые игры или потанцевать под веселую музыку.

ДЕНЬ МАТЕРИ

Цель: воспитание у детей чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Задачи:

- воспитывать уважение и бережное отношение к матери;

- развивать чувства долга и ответственности за свои поступки;

- способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы;

поощрять творческие способности учащихся.
Подготовительная работа:

v подготовка концертных номеров праздника;

v подготовка реквизита конкурсной программы для мам;

v подготовка электронной презентации для праздника;

v изготовление подарочных открыток для мам.

Оформление зала:  зал празднично украшен шарами, цветами.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, музыкальный центр, микрофоны.

ХОД ПРАЗДНИКА

Звучит мелодия  песни «Мама - Мамочка» Т. Повалий.

Ведущий 1: Добрый день, уважаемые мамы и гости!  Сегодня мы отмечаем довольно молодой для нашей страны, но очень дорогой нам праздник - День Матери.

Ведущий 2: День матери – это международный праздник. В разных странах он приходится на разные даты. В России День матери был учрежден в 1998 году указом Президента и отмечается в последнее воскресенье ноября.

Во все времена мама была и остаётся самым главным и самым близким человеком для каждого из нас. Мама, мамочка! Так мы называем самого родного и любимого своего человека. Первое слово, которое произносит каждый малыш, - это слово «мама». На всех языках мира оно звучит ласково, тепло и нежно. Все люди мира любят и почитают матерей.

Во многих странах отмечается «День матери». Люди поздравляют своих матерей и приезжают к ним в гости, дарят подарки, устраивают для них праздник. И мы сегодня собрались поздравить наших дорогих мам.

Учащиеся 1-2 классов читают стихи мамам (презентация).

Ученик 1. Мама, очень-очень я тебя люблю!

Так люблю, что ночью в темноте не сплю.

Вглядываюсь в темень, зорьку тороплю.

Я тебя всё время, мамочка, люблю.

Вот и солнце встало, вот уже рассвет.

Никого на свете лучше мамы нет.

Ученик 2.  Любимая мама, тебя поздравляю,

В День матери счастья, здоровья желаю.

Ты в сердце моём, даже, если в разлуке,

Я помню всегда твои нежные руки.

Ученик 3.  Пусть каждый твой день наполняется светом,

Любовью родных будь, как солнцем, согрета.

Прости, временами тебя огорчаю,

Поверь, что невольно. Себя я ругаю.

Ученик 4. Благодарю тебя, родная мама,

За доброту, за ласку и любовь.

Была я не послушна и упряма,

Но ты, с терпеньем, всё прощала вновь.

Ученик 5. Детство - золотая пора.

Как чудесно знать, что со мной

Мама - словно ангел добра,

Друг мой самый лучший, родной.

Ученик 6. Нам наши мамы, мамочки родные

Сердца и жизни отдадут без слов.

Для нас они воистину святые,

Неважно, что нет нимбов у голов.

Ученик 7. Любому, кто живет на белом свете,

Любить, кто может, думать и дышать,

На нашей голубой планете

Роднее слова нет, чем мать.

Ученик 8.  Пусть для вас сияет солнце,

Лишь для вас цветет сирень

И пусть долго-долго длится

Самый лучший Мамин день!

Ученик 9. Она с тобой и в радости и в горе

Она с тобой, пускай далёко ты.

И сколько же в её таиться взоре –

Сердечной, материнской теплоты.

Ученик 10. Мы желаем мамам нашим

Никогда не унывать,

С каждым годом быть все краше

И поменьше нас ругать.

Ученик 11.  Дорогая мамочка, мамуля

Милый дорогой нам человек

Любим крепко и целуем,

Будь счастливой весь свой век.

Исполняется песня «Мамочка лучше всех на свете» на мотив мелодии песни «Маленькая страна»

Ведущий 1: Молодцы! А сейчас посмотрим сценку «Спорщики».

Сценка «Спорщики»

1 ученик. У меня такая мама,

Все завидуют, я знаю!

2 ученик. Отчего же? Почему же?

Мама лучше у меня!

3 ученик. Кто сказал, что у тебя?

Мама лучше всех – моя!

4 ученик. Вот ты, за что любишь свою маму?

1 ученик. За то, что без утайки и прямо

Мы можем доверить ей сердце свое,

И просто за то,

Что она наша мама,

Мы крепко и нежно любим ее.

2 ученик. А ты за что любишь свою маму?

3 ученик. Мы любим ее, как хорошего друга.

За то, что у нас с нею все сообща.

За то, что когда нам приходится туго,

Мы можем всплакнуть у родного плеча.

4 ученик. А ты за что любишь свою маму?

1 ученик. Мы любим ее и за то, что порою,

Становятся строже в морщинках глаза.

Но стоит с повинной прийти головою,

Исчезнут морщинки, умчится гроза.

2 ученик. А что мы должны делать, чтобы маму не огорчать.

3 ученик. И не всегда ты видишь маму,

В ее заботах трудовых,

И если мама иногда

Придет усталая с работы,

Согрей ее своей заботой,

Во всем ей помоги тогда!

Ведущий 2:  Не стоит спорить!

У каждого из вас своя мама,

Самая лучшая, самая добрая,

Самая красивая.

Ведущий 1: - А сейчас для наших дорогих мам учащиеся исполнят частушки.

Ведущий 2: Ребята подготовили сценку, в которых вы увидите знакомые ситуации и, возможно, улыбнётесь этому (3 класс).

Сюжет сценки. Утром мама пытается разбудить сына, которому пора отправляться в школу.

Мама:

- Вставай, сынок, ты опять опоздаешь в школу к началу занятий!

Сын:

- Не хочу! Петров всегда со мной дерется!

Мама:

- Ну, сынок, так нельзя, пора вставать, а то опоздаешь в школу к началу занятий!

Сын:

- Ну ее, эту школу! Иванов в меня тряпкой кидается!

Мама:

- Давай, сынок, вставай, ты снова опоздаешь в школу!

Сын:

- Не пойду! Сидоров из рогатки в меня стреляет!

Мама:

- Сынок, ты должен ходить в школу, ты же все-таки директор!

Исполняется песня Ассоль «Моя мама»

Ведущий 1: Молодцы, ребята!

А сейчас мы предлагаем мамам и детям поучаствовать в нашей конкурсно-игровой программе.

Наш небольшой I конкурс под названием  «Знаю ли я свою маму?»

Для участия в этом конкурсе приглашаются 4 ученика (До праздника наши мамы заполнили анкеты, сейчас эти же вопросы мы зададим их детям и узнаем, как хорошо вы знаете своих мам.

Итак, вопросы:

1) Когда день рождения у мамы?

2) Любимый цвет?

3) Любимая песня?

4) Любимое блюдо?

5) Любимый певец или певица?

6) Какой праздник больше всего любит мама?

7) Любимая телепередача?

8) Любимое время года?

9) Верит ли мама снам?

10) Мамина мечта?

Конкурс «Коллективный портрет»

Мы сегодня будем рисовать самую красивую маму.

Мы разделим ребят на две команды и выстроим в колонны (8 уч-ся в каждой команде).

Для конкурса потребуется: 2 листа, 2 маркера.

1-й бежит и рисует голову, глаз, нос,

2-й - волосы, второй глаз рот,

3-й - туловище,

4-й - руки,

5-й - ноги без ступней,

6-й - обувь,

7-й - бусы,

8-й - сумочку.

Какая команда быстрее, та и побеждает.

Ведущий 2: - Посмотрите, какие замечательные портреты мам получились. Молодцы!!!

Конкурс «Собери в школу»

Приглашаются 3 мамы с детьми. За 1 минуту собрать маму в школу - завязать маме бант, сделать бутерброд, положить в сумку.

Конкурс «Доскажи словечко» (для детей)

Ведущий 1: Слово спряталось куда-то, Слово спряталось и ждет.

Пусть найдут меня ребята. Ну-ка, кто меня найдет?

1. Мама, папа, брат и я –

Вот и вся моя ... (семья)

2. Наши руки были в мыле.

Мы посуду сами мыли.

Мы посуду мыли сами –

Помогали нашей ... (маме!)

3. Мы цветы в саду сажаем,

Их из лейки поливаем.

Астры, лилии, тюльпаны

Пусть растут для нашей... (мамы)

4. Эти шарики на нити

Вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке….(бусы)

5. В ушках маминых сверкают,

Цветом радуги сверкают.

Серебрятся капли-крошки

Украшения….(сережки)

6. Назовите-ка посуду:

Ручка прицепилась к кругу.

Блин испечь ей – ерунда

Это же….(сковорода)

7. В брюхе у него вода

Забурлила от тепла.

Как разгневанный начальник.

Быстро закипает… (чайник)

8. Это кушанье для всех

Мама сварит на обед.

И половник тут как тут –

Разольет в тарелки … (суп)

Конкурс «Рассуждалки» (для мам)

Приглашаются 4 мамы (по одной из класса). Необходимо быстро, без ошибок отвечать на вопросы. Кто правильно ответит на все вопросы тот и победил.

Ведущий 2:

1.Это обычно бывает в сказке, а иногда в жизни. Так называют всё удивительное, необычное, волшебное. Когда оно свершается, мы всегда восхищаемся, радуемся (чудо).

2.Они прячутся под грязными ногтями. Они такие маленькие, что их не видно. От них можно заболеть (микробы).

3.Она бывает часто и во многих местах из-за неё приходится тратить время. Но если тебе что-то необходимо, то придётся смириться с ней. Постоишь сколько надо и получишь что, хотел (очередь).

4.Она должна быть у каждого человека, но некоторые про неё забыли. Она помогает стать настоящим человеком. Когда ты неправильно поступаешь или зря кого-то обидел, она тебя мучает (совесть).

5.Если его нет, то и нет радости, без него не жизнь, а существование. Его всегда желают друг другу, особенно в письмах. Его не купишь ни за какие деньги (здоровье).

6.Каждый человек о нем мечтает, хочет, чтобы в жизни все было хорошо. Но никто не знает, где его искать. Есть сказочные птицы, которые его приносят (счастье)
7.Человек все несет к себе в дом, нужно ему или нет. Он не любит дарить подарки, делиться конфетами. И лучше у него ничего не просить, потому что все равно не даст (жадность).

8.Человека заставляют нести ответственность за свой нехороший поступок. Взрослые говорят, что это помогает воспитывать правильно. Человека чего то лишают, не пускают гулять из – за плохого поступка (наказание).

Ведущий 1: Наш праздник подходит к завершению, ребята приготовили вам подарки. Вручают подарки.
Ведущий 2:

Заключительная песня «Изгиб гитары желтой» исполняют учащиеся начальных классов.

Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно.

Струна осколком эха пронзит тугую высь.

Сегодня праздник мамы мы празднуем с успехом.

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

Желаем вам здоровья, и счастья вам желаем!

Удачи и терпенья! Мамуля, улыбнись!

И твердо обещаем, что мы не подведем вас.

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

Ведущий 1: Милые женщины, славные женщины!

Я не желаю, судьбы вам иной,

Будьте красивыми, будьте любимыми,

Будьте счастливыми все до одной!

Ведущий 2: С Днем матери!

С праздником ласки,

Любви и внимания,

С праздником женского очарования!

Ведущий 1: Дорогие друзья! Наш праздник подошёл к  концу. Спасибо за внимание! И до новых встреч!

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

Тема. «4 ноября - день народного единства и примирения».

 Задачи:

- углубить знания детей о Дне единства и примирения;

- дать представление о событиях начала 17 века;

- содействовать усилению чувства гордости за Родину;

- способствовать воспитанию в детях патриотических черт характера, готовности к защите Родины, стремления к единению.

Учебные материалы.  Слайды: «Московский Кремль 16—17 веков»; фотография памятника Минину и Пожарскому и их портреты; картина

К. Маковского «Минин на нижегородской площади», фотографии оружия, иллюстрации; записи на слайдах; карточки со словами, текстом.

Ход классного часа.

Учитель. ( слайд 1) Начинаем классный час, посвященный Дню единства и примирения. Проведем его в форме устного журнала.

Начальная страница. Вступление

У. Во все времена русские люди любили свою Родину. Во имя любви к родимой сторонушке свершались подвиги, слагались пословицы, песни, стихи...

Ученик.

Широко ты, Русь, по лицу земли

В красе царственной развернулася!

У тебя ли нет богатырских сил,

Старины святой, громких подвигов?

Уж и есть за что, Русь могучая,

Полюбить тебя, назвать матерью,

Стать за честь твою против недруга,

За тебя в нужде сложить голову!

У. Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

Дети. Чувство торжества, гордости за свою Родину.

У. Какие пословицы о Родине вы знаете?

Дети отвечают.

— Родина и единство... Расскажите, как вы понимаете это словосочетание, что же это за праздник?

Выслушиваются ответы детей.( слайд 2)

 - Единство. Единение народов.  Вот в чём сила России. Всегда ли народы России жили в единстве?

Д. Наверное, нет.

У. К сожалению, на протяжении всей истории Россия много раз подвергалась испытанию на прочность, не раз переживала времена, когда нарушалось единство, когда в стране царили распад, хаос, вражда, анархия, катастрофа. Смутные времена нередко потрясали Россию до самого основания, да так, что менялись не только цари и правители, но даже формы правления.

Перенесемся на 400 лет назад. Россия в начале 17 века имела вот такой вид.   (( слайд 3)Учитель показывает картину Московский Кремль 16-17 веков .) (слайд 4)Кого вы видите на картине?

Д. Людей, которые населяли в то время Россию.

У. Знаете ли вы, из кого состояло население России? Прочитайте слова, написанные на доске. Найдите лишнее слово. Ответ обоснуйте.

На доске:

(слайд 5)Князья, бояре, купцы, воевода, мещане, представители духовенства, ремесленники,

крестьяне, стрельцы, рабовладельцы.

Д. Лишнее слово — рабовладельцы, так как они жили раньше, при рабовладельческом строе, а на Руси не было рабовладения.

Театральная страница (слайд 6)

У. Посмотрите сценку и скажите: какая опасность угрожала России в начале ХУII века?

Перед лампадой пишет летопись старик - летописец. Около него — мальчик-ученик.

Мальчик (в сторону).

Старик, кудесник милый мой, пред лампадой,

Не смыкая очей, все летопись свою ведет.

Ни на челе высоком, ни во взорах

Нельзя прочесть его сокрытых дум.

Летописец отрывается от письма, задумывается.

Мальчик обращается к летописцу:

Мальчик. О чем, отец, ты летопись ведешь?

Кому правдивые твои сказанья?

Летописец.

Пусть ведают потомки православных

Земли родной минувшую судьбу,

Своих мужей великих поминают

За их геройство, славу и добро.

(Задумчиво.)

Безмолвно как, спокойно все кругом...

Однако предчувствую небесный гром и горе.

(Вздыхает.)

Мальчик.

Изволишь тяжко ты вздыхать,

О чем печалишься, отец?

Летописец.

Среди мирских деяний, мыслю я,

Грядут лихие времена,

Россию ждет година испытаний.

Мальчик. Позволь с тобой не согласиться, отец честной. России слава далеко гремит. Смотри-ка, гудит за Кремлевской стеной-крепостью московский торг. Сколько здесь ремесленников, товаров, московских и иноземных купцов!..

Летописец. Но не ведают они, что на юго-западе государства Российского уже бесчинствуют польские захватчики. Один за другим отторгают они от России все новые и новые земли. В Московском Кремле хозяйничает польский гарнизон, окопались остатки Семибоярщины. В великой разрухе, хаосе и анархии Русская земля. Управление государством нарушено. Россия на грани катастрофы. (Скорбно.)

Душа горит, стучит в ушах набат, звонят колокола, гудение народа...

Мальчик. Кто ж так прогневал небеса? Ужель падет Россия?

Летописец.

Погодь, однако.

На старости я сызнова живу.

Минувшее проходит предо мною...

В дни крамол, смут из пепла из обломков

Россия встанет. Близок день.

Спасителей любовно восхвалят,

Проливших кровь за счастие народа.

И, будучи горды героями, их подвиги

Навечно в памяти потомки сохранят.

У. Какая опасность угрожала России в начале 17 века и почему? О трагическом времени, пережитом Россией в начале ХУII века, расскажут корреспонденты пресс-центра.

Пресс-центр.

Сообщение корреспондентов

1610—1613-й — годы  междуцарствия, безвременья, лихолетья, смуты. Мор и голод, кровавые междоусобицы, вражеские нашествия разорили страну дотла. Смутным временем называли русские люди лихую годину. Это самый тяжелый период в русской истории после монгольского ига. Страна осталась без царя и без царской династии, которая объединяла народ в государство, державу. Всюду царило безвластие, более страшное и для знати, и для простого народа, чем самая жестокая власть.

Русская земля на северо-западе и западе была занята врагами-поляками. Даже в столице был польский гарнизон. А древний Новгород захватили шведы.

Казалось, что Русское государство погибло, что Россия не сможет подняться с колен и никогда не обретет былого могущества. Но русские люди не могли и не хотели мириться с гибелью своего государства.

У. (слайд  7) Знаете ли вы, кому этот памятник?

Учитель показывает фотографию памятника Минину и Пожарскому.

— Этот памятник стоит в Москве на Красной площади. На постаменте его начертаны слова:

«Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». Сделайте предположение: за что же Россия благодарна этим людям?

Ваше представление о них будет более полным после прослушивания отрывка из пьесы (по А. Н. Островскому).

Учитель демонстрирует репродукцию картины К. Маковского («Минин на нижегородской площади»). (слайд 8)

Театральная страница

Осенью 1611 года в Нижнем Новгороде земский староста Кузьма Минин начал собирать народное ополчение (войско) для борьбы с врагами. Народ собрался подле собора  на площади. Великое рыдание стояло во всём соборе.

Да и было отчего! Ведь гибло наше государство! Гибла  вера  православная!  Народ решил за  веру православную  до смерти стоять!

Слово взял Кузьма Захарьич Минин.

Он сказал: «Друзья и братья! Русь святая гибнет! Поможем, братья, родине святой! Что ж, разве в нас сердца окаменели? Не все ль мы дети матери одной?   И еще, братья, похотим помочь, не пожалеем наших достояний! Не пощадим казны и животов! Мы продадим дворы свои и домы. Что мешкать даром? Время нас не ждет! Нет дела ратного без воеводы: изыщем, братья, честного мужа, которому то дело за обычай, вести к Москве и земским делом править. Кто воеводой будет?

 Народ предложил князя Дмитрия Михайловича  Пожарского.( слайд 9)

У. - Как к Минину относится народ?

 - Можно ли утверждать, что народ горячо любит свою Родину? Докажите.    - Кого избрал воеводой для командования ополчением?

Д. Командовать ополчением позвали одного из лучших военачальников того времени — известного своей храбростью и честностью князя Дмитрия Михайловича Пожарского. Воевода князь Дмитрий  Пожарский выступил в качестве ближайшего соратника Минина. (слайд 10)

У. Каким вам представился Кузьма Минин? Знаете ли вы, какими качествами человека и  гражданина обладал Кузьма Минин? (слайд 11)

Представьте, какое особенное чувство пылало  в душе  Минина. Желание спасти уже погибавшую  Россию появилось у простого человека, не имевшего  никаких средств совершить такое чудо. Сделайте заключение о характере поведения Минина, выбрав  нужные слова:

спокойный, смелый, уравновешенный, решительный, храбрый, бескорыстный, сильный  духом, ответственный, беззаветно преданный Родине, мужественный, стойкий, авторитетный,  умеющий повести за собой людей

— Каким воином,  по-вашему, будет Кузьма?

Дети отвечают.

— Что же было дальше? Прочитайте сообщение нашего пресс-центра и проверьте свою точку зрения.

Пресс- центр

Текст напечатан на карточках: (слайд 12)

Почти целый год собирали силы русские люди, и наконец в июле 1612 года ополчение Минина и  Пожарского выступило на Москву.

Битва за столицу была упорной и кровопролитной. С клятвой «Умрем за Русь святую!» храбро сражались ополченцы.

В этом крике соединились все сердца, в души, все мысли, все желания русских. Но победа еще оставалась нерешенной, как вдруг Минин отобрал 300 отличных воинов и смело бросился с ними на неприятеля сзади в самую гущу поляков. Такое неожиданное нападение смешало польское войско, ряды его расстроились. Русские воспользовались этим беспорядком, и славная победа сделала навсегда незабвенным для нас день 24 августа.

У. Так каким воином был Кузьма? Каким оружием пользовались ополченцы в 17 веке? (слайд 13)

На доске —рисунки:  ружье, сабля, шестопер, кистень, боевой топор,

 бердыш, палица, винтовка.

— Найдите лишнее оружие, которым ополченцы не могли пользоваться. Почему?

Д. Палица — более раннее оружие, винтовка — более позднее.

У. Рассмотрите две сабли на картине и определите: какая сабля принадлежала Минину, а какая — Пожарскому? Обоснуйте ответ. (слайд 14)

Д. Пожарский — князь, поэтому сабля у него отделана украшениями, а Минин — простой человек, и сабля у него простая.

Фотосессия. (слайд 15, 16)

Сообщение фотокорреспондентов

Учитель показывает портреты Минина и Пожарского. (слайд 17)

У. Вот герои — избавители России: выходец из народа Кузьма Минин и воевода князь Дмитрий Пожарский. Все помыслы, сила духа, великая энергия их были направлены одной цели освобождению Родины.

Польский гарнизон засел в Кремле и удерживал его около двух месяцев.

Но в конце концов голод заставил врагов выйти из Кремля, и 22 октября

(4 ноября) 1612 года поляки сдались. Ополчение Минина и Пожарского освободило Москву от врагов. (слайд 18)

Вскоре и вся Русская земля была очищена от иноземных захватчиков. Победа была одержана в результате героических усилий русского народа. Символом верности Родине вечно служит подвиг костромского крестьянина Ивана Сусанина, пожертвовавшего собственной жизнью в борьбе против польских интервентов. (слайд 19) (слайд  20) Навсегда сохранится память об обороне Смоленска и Троице-Сергиева монастыря, о борьбе жителей города Корелы против шведских захватчиков. (По ходу рассказа учитель показывает иллюстрации.)              (слайд 21)

Так народное движение России спасло страну от врага, спасло русскую государственность.

В пору безвременья проявились лучшие черты русского народа — его стойкость, мужество, беззаветная преданность Родине, готовность ради нее пожертвовать жизнью.

Заключение

У. Народ России празднует день народного единства не только как годовщину освобождения Москвы от поляков, но и как свой заслуженный праздник.

Ведь мы тоже пережили времена Смуты, современная Россия тоже находилась на грани распада и хаоса, но выстояла, потому что «велика Россия, но сила ее в единстве».

А сейчас новая угроза человечеству — террористы. (слайд 22, 23, 24) Вспомните хотя бы трагедию в Беслане, где погибли безвинные дети, взрослые. Цель террористов — разобщить народ, запугать, посеять вражду, смуту, нарушить единство. Но и в наши дни народ горячо любит свою Родину и готов постоять за нее.

Помните и вы: вместе нам надо держаться, помогать друг другу, быть терпимыми, толерантными, уважать чужие интересы, уметь прощать, забывать обиды. (слайд  25)

В заключение давайте крепко возьмемся за руки и дружно все вместе произнесем  речёвку:

Главное — вместе!

Главное — дружно!

Главное — с сердцем горящим в груди!

Нам равнодушных в жизни не нужно!

Злобу, обиду из школы гони!

Запомните это чувство удивительной приподнятости и сохраните его на всю жизнь. Будьте достойны своих славных предков! Всего вам доброго!