Конспект "Внеурочное занятие для детей с нарушением слуха "Чтобы быть здоровым"

Конспект занятия по ЗОЖ

Дидактическая игра «Чтобы быть здоровым».

Цель: формировать у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Коррекционно-развивающая: развивать слуховое восприятие, устную речь, зрительное восприятие, внимания, мышления, мелкую и общую моторику.

2.Коррекционно-воспитательская: Воспитывать у детей навыки и потребность в ЗОЖ; Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

3.Коррекционно-образовательная: расширять словарный запас, Формировать представление детей о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Методы и приемы: Словесный (беседа); создание игровой ситуации; наглядный (использование картинок;  практический (разрезные картинки).

Оборудование:  плакаты с изображением предметов личной гигиены, дидактическая игра «Разрезные картинки», овощи, фрукты апельсин, лимон, яблоки, карточки к игре «Собери витамины».

Словарь: сами выберите слова

Ход занятия:

Ответы детей:

ВОСПИТАТЕЛЬ: Здравствуйте, ребята! ВОСПИТАТЕЛЬ: Садитесь! Наденьте наушники. ВОСПИТАТЕЛЬ: Как слышите? ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, сегодня мы будем говорить о здоровом образе жизни. Как вы думаете, что значит быть здоровым? ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, давайте попробуем отгадать загадки? (показать картинку с ответом) ВОСПИТАТЕЛЬ: Зубов много, а ничего не ест… ВОСПИТАТЕЛЬ: У нее с утра дела:                             Чистит зубы добела. ВОСПИТАТЕЛЬ: Резинка Акулинка пошла гулять по спинке, И пока она гуляла, спинка розовою стала. ВОСПИТАТЕЛЬ: Ускользает, как живое,                       Но не выпущу его я.                       Белой пеной пенится,                       Руки мыть не ленится ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! Для чего нужны предметы, которые мы сейчас отгадали (показать картинки) ВОСПИТАТЕЛЬ: Хорошо! Правильно. Они называются средства личной гигиены. А теперь давайте поиграем в игру «Мыло». Кто будет ведущим? Дети встают в круг. В середине круга ведущий, воспитатель показывает картинку, Ребенок должен движениями показать что это (зубная щетка, мочалка, полотенце). Кто первым отгадал слово встает на место ведущего. ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! А теперь давайте выполним следующее задание. Перед вами разрезные картинки, давайте вместе их соберем. Что у нас получилось? ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, скажите, когда мы умываем лицо? ВОСПИТАТЕЛЬ: Хорошо, правильно. А когда мы моем руки? ВОСПИТАТЕЛЬ: А что еще должны делать люди, чтобы быть здоровыми? ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте, займемся разминкой. Физкультминутка: А теперь на месте шаг А теперь на месте шаг. Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.) Плечи выше поднимаем, А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.) Руки перед грудью ставим И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.) Десять раз подпрыгнуть нужно, Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.) Мы колени поднимаем — Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.) От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.) И на место вновь вернулись. (Дети садятся.) ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! Значит, чтобы быть здоровыми мы должны следить за своей гигиеной, заниматься спортом. А еще, чтобы быть здоровыми и не болеть мы должны кушать витамины. А вы знаете, в каких продуктах есть витамины? ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, а что вы видите здесь? на столе лежит (морковь, огурец, помидор, капуста, свёкла, перец). ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята! Давайте нарисуем фрукты или овощи, которые вы любите. Какой фрукт вы нарисовали? ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята а пиццу, чипсы, сухарики есть, пить пепси – колу можно? ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы ребята, а сейчас давайте повторим, что нужно делать, чтобы быть здоровым. Давайте повторим изученные слова (показать таблички со совами)

Здравствуйте! Я надел (а) наушники. Я слышу хорошо (плохо). Не болеть, заниматься спортом, хорошо кушать, много гулять. Хорошо. Расческа Зубная щетка. Мочалка. Мыло. Чтобы быть чистыми Я буду ведущим! Я хочу быть ведущим! Дети отгадывают слова. Мыло. Зубная щетка. Мочалка. Полотенце. У нас получилась лицо, ноги, руки, ванна, вода. Лицо мы умываем - утром после сна, после игры, перед сном. Руки моем– после туалета, игры, прогулки, общения с животными, поездки в транспорте, перед едой. Заниматься спортом. Витамины есть в овощах, фруктах, ягодах, молоке. Я вижу морковь, огурец, помидор, капуста, свекла, перец. Я нарисовал (а)  яблоко, грушу, апельсин. Нет, в них нет витаминов. Это вредные продукты Нужно умываться и чистить зубы. Нужно заниматься физкультурой. Нужно кушать полезные продукты. Дописать самим

Молодцы, ребята! Вы хорошо работали! Занятие закончено.

Краткое описание документа:

В настоящее время проблемы обучения и вопитания детей с нарушениями слуха приобретают все большую актуальность. Процессы обучения и воспитания детей данной категории, инклюзированных в общеобразовательные учреждения расширяются. Детям с нарушениями слуха, обучающимся в общеобразовательных учреждениях, для общения с окружающими и успешного обучения необходимо постоянное обязательное использование слухового аппарата, специальная систематическая коррекционная работа с сурдопедагогом и логопедом.