Конспект внеурочного занятия «Музыкальная мозаика» в 1 классе на тему: «Направление мелодии».

          Конспект внеурочного занятия «Музыкальная мозаика» в 1 классе

                          на тему: «Направление мелодии».

         Цель: познакомить детей с понятием мелодия и направление мелодии.

         Тип урока: изучение и закрепление новых знаний и способов действий.

        Предметные результаты: узнают понятие мелодия и направление мелодии интонация; научатся определять направление мелодии в музыке; учатся владеть своим голосом.

       Метапредметные результаты: научатся выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; формулировать  собственное мнение и позицию.

       Личностные результаты: развитие эмоциональной отзывчивости, интереса к отдельным видам музыкально-практической деятельности.

       Методическое оснащение урока: Иллюстрации по теме занятия, листочки.

       Музыкальный репертуар: «Чунга-Чанга» В. Шаинского, Ю. Энтина; «Вальс мыльных пузырей» Г. Гуриненко; «Скок-скок-поскок» русская народная песня; «Андрей-воробей» русская народная прибаутка; «Песня о школе» Д. Кабалевского, В. Викторова.

                                          Ход занятия.

На доске иллюстрации.

1.Организационный момент.

Звенит звонок.

Учитель: Прозвенел звонок - начинается урок,

                Мы за парты сели дружно,

                Заниматься всем нам нужно!

2.Постановка учебной задачи.

Учитель: Ребята, на занятиях мы продолжаем узнавать много нового и интересного о музыке. На прошлом уроке мы с вами говорили, что музыкальные звуки должны ладить друг с другом, быть в согласии. Что в музыке есть мажор и минор. Посмотрите на картинку, как вы думаете эта картинка показывает мажор или минор в музыке? (показ солнышко-мажор и тучки-минор). Молодцы. Тема урока сегодня: «Направление мелодии». Вы узнаете, что такое мелодия и как мелодия может двигаться.

3. Усвоение новых знаний.

Учитель: Ребята, а вы знаете, что такое мелодия?

Ответы учеников.

Учитель: Самое главное в музыке – это мелодия.

Мелодия – это то, что мы можем пропеть.

Даже если мы не запомнили мелодию целиком, то можем напевать отдельные её отрывки – фразы. Послушайте песенку и запомните мелодию песни.

Слушание песни «Чунга-Чанга» В. Шаинского, Ю. Энтина

Учитель: Давайте, вместе напоём мелодию этой задорной песенки.

Дети и учитель поют мелодию.

Учите: Молодцы! Ребята, давайте,  мы с вами отправляемся в путешествие на самолете в разные страны, чтобы послушать музыку других  народов.  Представьте, мы в с вами в самолете…  Встаньте, кто хочет из вас может полететь на самолете вот так руки широко, а кто-то может управлять штурвалом, руки перед собой  (включить «Вальс мыльных пузырей»).

Учитель говорит, рисует на доске, показывает движения, ученики выполняют движения.

 Учитель: В начале, наш самолет поднимется снизу вверх в облака. (Иллюстрация самолета на доске, учитель рисует на доске стрелочку вверх). Затем самолет набрал высоту и полетел прямо. (Учитель рисует стрелочку прямо). Ребята, вдруг нам на встречу идет грозовые тучи тучка, самолет наш полетит волнообразно (учитель рисует волну на доске) полетели прямо и прилетели в страну солнца. Наш самолёт садиться сверху вниз на землю. Прилетели. Садимся на места. Вам понравился наш полёт?

В музыке мелодия тоже может двигаться вверх, вниз, и волнообразно (учитель показывает рукой направление мелодии). Давайте, с вами проведём физкультминутку.

Физкультиминутка (выполняется 3 раза).

Самолёты загудели.

Самолёты полетели

На полянку тихо сели

Да и снова полетели.

4.Закрепление знаний.

Учитель: Ребята, в музыке мелодия как и самолет может двигаться вверх, вниз, волнообразно прямо (показ руками)

Учитель: Я вам спою песенки, а вы послушайте и покажите ручками  направление мелодии.

Учитель поёт, ученики руками показывают направление мелодии.

1.Скок-скок-поскок! Молодой дроздок, по водичку пошел молодичку нашел  (Мелодия направляется вниз).

2. Андрей-воробей, не гоняй голубей. Гоняй галочек, из под палочек.

Не клюй песок, не тупи носок. Пригодится носок клевать колосок. (Мелодия двигается прямо).

3. Динь-ди-линь звенит звонок начинается урок  (Мелодия вверх).

4. Дружно все пойдём гулять, будем ножки разминать (Мелодия вверх).

Распевание.

Работа над песней «Песня о школе» Музыка Д. Кабалевского, слова В. Викторова.

5. Итог.Рефлексия.

Учитель: Что вы нового узнали на уроке? Какое задание вам понравилось на уроке?

Возьмите листики и нарисуйте рожицы. Если вы все поняли нарисуйте веселую рожицу. Если не все поняли - серьёзную рожицу. Если не поняли - грустную рожицу. Спасибо за внимание.

Музыкальное прощание.

Краткое описание документа:

Конспект внеурочного занятия «Музыкальная мозаика» в 1 классе на тему: «Направление мелодии». Цель: познакомить детей с понятием мелодия и направление мелодии. Ученики научатся определять направление мелодии в музыке; владеть своим голосом; научатся выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; формулировать собственное мнение и позицию; развивается эмоциональная отзывчивость.