Конспект внеурочного занятия по краеведению на тему "7 чудес Рязанской области"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)

Конспект внеурочного занятия

по краеведению

Тема: «7 чудес Рязанской области»

Наименование образовательной организации: МБОУ «Школа № 16» ФИО учителя: Елена Викторовна Класс: 2 «В» Дата проведения:18.03.22	ФИО студента: Красенькова Марианна Сергеевна ФИО методиста: Лукьянова Наталья Викторовна Допуск к проведению: ______________________________________ подпись методиста: «______» ____________________ 2022г.
	Отметка: ____________________ Подпись: ____________________

Рязань, 2022

Тема: «7 чудес Рязанской области»

Цель: сформировать представление о чудесах Рязанской области.

Развивающая:

• Развивать основные мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение);
• Развивать устную диалогическую и монологическую речь.

Воспитательная:

• Воспитывать уважительное отношение друг к другу;
• Воспитывать ценностное отношение к своему краю.

Образовательная:

• уметь перечислять чудеса Рязанской области;
• знать, что относится к чудесам Рязанской области;
• знать историю Рязанского кремля;
• знать особенности реки Пра;
• знать историю Государственного музея – заповедника С.А. Есенина;

• знать историю Свято – Иоано- Богословского монастыря;
• знать, кто обитает в Окском заповеднике;
• знать историю усадьбы барона фон Дервиза;
• знать об озерах Мещеры.

Оборудование:

Ход занятия

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечание
Мотивация	-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Марианна Сергеевна и сегодня я проведу у вас занятие по краеведению. Присаживайтесь. - Итак, начать наше занятие я бы хотела с вопроса, скажите, как вы думаете, что такое «краеведение»? -Попробуем разделить данное слово на две части. Первая часть «край», вторая «ведать». Слово «ведать» означает изучать, познавать. Что же у нас теперь получается? -Молодцы! -Скажите, а зачем человеку нужно изучать свой край? -Верно, вот и мы сегодня с вами будем продолжать изучать свой край.	Приветствуют учителя и присаживаются. Дают предположительные ответы, если у обучающихся не получается дать ответ, то следует разделить слово на два «край» и «ведать». -Краеведение – это изучение своего края, края в котором живет человек. -Чтобы знать достопримечательности, историю своего края, расположение.	1 слайд
Актуализация	-Итак, посмотрите на фотографии, скажите, что вы видите? Что объединяет эти постройки? -Верно, это 7 чудес, а вы знали, что в Рязанской области есть свои 7 чудес света? Может быть вы знаете, что относится к чудесам Рязанской области?	-Эти постройки относятся к 7 чудесам света. -Нет, не знаем.
Подготовительный	-Итак, определим тему нашего занятия. Какова тема? -А какова цель нашего занятия? -Верно, молодцы.	-7 чудес Рязанской области. -Мы должны познакомиться с семью чудесами Рязанской области.
Сбор информации	-Итак, сегодня мы отправляемся в путешествие по 7 чудесам Рязанской области. 1 чудо, о котором расскажу вам я нужно отгадать по описанию «СЕРДЦЕ РЯЗАНИ. КРЕПОСТЬ». Что же это за чудо? -Правильно. Скажите, а кто-нибудь из вас посещал Рязанский Кремль? -Хорошо. Рязанский кремль — это не только древнейшая часть Переяславля-Рязанского, но и один из старейших музеев России. Он стоит на высоком холме, с трех сторон защищенного реками Трубеж и впадающего в него ручья Лыбедь. А с четвертой вырыт сухой ров, который во время половодья наполнялся водой. На территории заповедника 8 религиозных сооружений, посмотрим на них: 1.     Успенский собор. 2.     Церковь Богоявления. 3.     Спасо-Преображенский собор. 4.     Архангельский собор. 5.     Церковь Святого Духа. 6.     Церковь Иоанна Богослова. 7.     Архиепископская домовая церковь. 8.     Дворец Олега. Итак, скажите мне, какого же первое чудо, назовите его. -Хорошо, продолжим наше путешествие и отправимся ко второму чуду. 2 чудо - Иоанно-Богословский мужской монастырь - одна из древнейших Русских обителей. Находится монастырь на правом берегу реки Оки, в селе Пощупово. Монастырь в Пощупово овеян многими легендами. Одна из них связана с написанием иконы святого апостола Иоанна. «Неподалёку от Царьграда (Константинополь) жил мальчик-сирота. Он пас гусей и ежедневно проходил мимо городских ворот, где любовался начертанном на них образом Святого Иоанна. Затем пытался передать чудный образ, рисуя его тростью на песке. Однажды за этим занятием его застал проходивший мимо старец. Он ласково поговорил с сиротой и вручил ему письмо с наказом передать его главному иконописцу царя. Так мальчик и попал к нему в ученики. Через некоторое время поступил заказ написать икону Святого Иоанна. Когда иконописец отлучился, а сирота растирал краски, вновь явился старец. Он взял мальчика за руку и не отпускал её, пока тот не написал икону. Спустя столетия эту икону принесут византийские монахи в Россию и она станет главной святыней этой обители.» -Итак, скажите, каково же второе чудо? -Молодцы!	-Это Рязанский кремль. -Да/нет. -Рязанский кремль. Слушают. - Это Иоанно-Богословский мужской монастырь.
Практический	-Итак, я вам рассказала о двух чудесах Рязанской области, но ведь осталось еще 5. Вы поделены на 5 подгрупп. На столе у каждой подгруппы лежит листок и фотография, фотографию мы пока не трогаем. На листке у вас имеется информация о том или ином чуде Рязанской области. Ваша задача выбрать из текста информацию о чуде, которая вас больше всего поразила, заинтересовала, и вы бы хотели рассказать об этом своим одноклассникам. В листах, пожалуйста, ничего не рисуйте, подчеркивать карандашом можно. После того, как вы отберете информацию, вам нужно приклеить фотографию вашего чуда, место на листе обозначено. Время на выполнения задания 10 минут. Скажите, есть ли какие вопросы? Если нет, то приступайте к работе, успехов вам!	Слушают учителя. Выполняют работу.
Аналитический	-Ребята, закончили работу. Напомните мне, какова тема нашего занятия. -Верно, про какие 2 чуда я вам уже рассказала? -Верно.	-7 чудес Рязанской области. -Рязанский кремль и Иоанно-Богословский мужской монастырь.
Презентация	-Итак, преступим к презентации. Начнем с первой группы. Перед началом вашей презентации, пожалуйста, называйте чудо, о котором рассказываете одноклассникам. -Нам с вами осталось только расположить ваши листы на нашей карте чудес. Я буду вызывать группу, один представитель от группы будет выходить с листом.	Презентация. Заполнение карты чудес.
Рефлексия	-Итак, наше занятие подходит к концу. Оцените свою работу на нашем занятии с помощью незаконченных предложений. Сегодня я узнал о… У меня хорошо получилось… У меня не получилось… -На этом наше занятие окончено, спасибо за вашу работу, можете быть свободны.	Слушают учителя. Высказываются о своей работе.