II Всероссийский дистанционный конкурс
среди классных руководителей
на лучшие методические разработки
воспитательных мероприятий
_________Приобщение к культурному наследию____________
Тематическое направление
____________________Зри в корень___________________
Тема методической разработки
Автор:
Сухилина Анна Владимировна,
учитель русского языка и
литературы, классный руководитель 8Д класса филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в
с.Тулиновка
2021 год
Пояснительная
записка
Данная тема выбрана в связи с тем, что
всё реже дети и подростки интересуются культурой нашего народа, теми корнями,
которые уходят в глубь веков и без знания которых невозможно сохранение
русской культуры. Русский язык богат разнообразными речевыми оборотами, но,
как показывает практика, современные дети часто оказываются в тупике, слыша
выражения «съесть пуд соли» или «душа на распашку». А ведь у подобных оборотов
своя история, тесно связанная с культурой и традициями народа. Кроме того,
умение находить и использовать в речи фразеологические обороты, понимать их
значение – важная часть знаний, проверяемых на ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.
Данное воспитательное мероприятие
адресовано учащимся 7-9 классов (13-15 лет). При проведении его в 7 классе
(или даже в 6) возможно привлечение старших учеников в качестве помощников (что
я и делала).
Данное мероприятие будет уместно в рамках
недели русского языка, или его можно приурочить ко Дню родного языка. Данный
классный час входит в цикл мероприятий, посвящённых знакомству с традициями
жителей нашего региона, генеалогией семей, истории происхождения фамилий. Мероприятия,
связанные с приобщением к культурному наследию русского народа, обязательно
присутствуют в плане воспитательной работы на каждый год.
Цель мероприятия: приобщение учащихся к
изучению и сохранению культурного наследия русского народа.
Задачи:
1. развивать познавательные интересы, потребности в
познании культурно-исторических ценностей,
2. воспитывать ценностное отношение к своему национальному
языку и культуре,
3. закреплять навыки самостоятельной работы с большими объемами информации, умения увидеть проблему и наметить пути ее решения,
4. формировать навыки работы в команде.
Планируемые результаты:
1. углубление представлений учащихся о
культуре наших предков,
2. расширение знаний по фразеологии и её
связи с культурой и традициями народа,
3. получение опыта работы в команде,
4. развитие исследовательских компетенций.
Форма проведения мероприятия: театрализованно
- конкурсная программа.
Подобная форма мероприятия -
один из эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и
ярко проявляется принцип обучения: учить играя. Хотя в 7-9 классах учащиеся уже
достаточно взрослые для игры, но с удовольствием откликаются на необычную
атмосферу, особенно если это связано с соревнованием.
Для достижения поставленных
результатов используются элементы технологии коллективного дела, проектного обучения, информационно-коммуникационной
технологии (ИКТ).
Методы и приёмы: работа с
фразеологизмами, рассказ, соревнование, работа с иллюстрациями, эмоциональное
воздействие, рефлексия, поощрение, невербальное воздействие.
Ресурсы,
необходимые для подготовки и проведения мероприятия, разнообразны. Практически
вся необходимая информация для проведения находится в приложении к сценарию. Каждый
классный руководитель, взяв данную работу за основу, может дополнить её или
изменить в зависимости от уровня класса, национальных особенностей региона
проживания, возможностей привлечения ресурсов внешней образовательной среды.
Легче всего провести мероприятие сможет учитель русского языка, но если
классный руководитель – учитель другого предмета, предложенные материалы
помогут ему. К проведению мероприятия привлекается работник школьного
краеведческого музея, который продемонстрирует пример народного костюма своего
региона, возможно привлечение работника и студентов Колледжа искусств (наша школа
с ним активно сотрудничает). Студенты готовят небольшое костюмированное
выступление (народный танец, песню). Родители учащихся, которые выступают в
роди помощников при проведении мероприятия, готовят костюмы для своих детей,
пекут каравай для встречи гостей с хлебом-солью. Одним из членов жюри должен
быть родитель кого-то из учащихся.
Для проведения мероприятия
необходимы компьютер в проектором и аудиосистемой, карточки с иллюстрациями,
пустые таблицы для заполнения, презентация о народном костюме.
При подготовке выступлений
учащихся по фразеологии кроме представленных материалов возможно использование
ресурсов https://rus-phraseology-dict.slovaronline.com , https://gufo.me/dict/fedorov .
Если при подготовке мероприятия
невозможно воспользоваться помощью музея, вполне реально подобрать
соответствующие видео, которых много в сети Интернет. Например, виртуальная
экскурсия «Русская изба и одежда» http://museum-nmsk.ru/news/russkaya-izba-i-odezhda
Основная
часть
Задумывая данное мероприятие, я посетила
школьный краеведческий музей, поговорила с его руководителем о возможности
демонстрации народного костюма, представленного в экспозиции. Договорилась с
преподавателем Колледжа искусств о сотрудничестве. Так как мои ученики ранее
выполняли исследовательские работы по фразеологии, я решила привлечь их к
проведению мероприятия, но пришлось отказаться от демонстрации презентаций в
конкурсах, ведь последовательность называния фразеологизмов в ходе конкурса
произвольная. Поэтому учащийся подготовил мини-сообщения о происхождении
фразеологизмов. Всем участникам конкурса было дано предварительное задание:
узнать, какую одежду носили наши предки (интересна как мужская одежда, так и
женская).
Деление на 2 команды производится перед
началом мероприятия методом случайного выбора. Необходимо пригласить членов
жюри или выбрать его из старших учащихся.
Сценарий мероприятия
I.
Организационный момент
Ведущий: Здравствуйте,
ребята. Я очень рада сегодня встретиться с вами. Прежде, чем мы начнём наше мероприятие,
нужно разделиться на 2 команды. Выберите двух капитанов. (Выходят два ученика,
за которых высказались ребята) Сейчас каждый капитан будет вытягивать
листочки с фамилиями, набирая команду, и вы займёте свои места за круглыми
столами. (Проходит процедура жеребьёвки, команды занимают свои места,
придумывают название команды. Ведущий представляет членов жюри)
Начинается мероприятие с того, что под
народную песню в исполнении студентов Колледжа искусств (или аудиозапись песни)
выходит девушка в народном костюме и угощает гостей караваем с хлебом-солью.
II.
Вступительное
слово учителя
Ведущий: Издавна на Руси была традиция, встречать дорогих гостей
хлебом-солью. А почему именно так? Ответ на этот и другие вопросы вы, ребята,
получите в ходе мероприятия.
III.
Основная часть
1 конкурс. «Соль, соль, соль»
Командам предлагается вспомнить и
записать фразеологизмы со словом СОЛЬ. Объяснить значение этих фразеологизмов.
(Для записей даётся таблица. В ней
заполняется только первый столбик) На работу отводится 4 минуты.
По прошествии отведённого времени представители
команд называют записанные ими фразеологизмы и, если знают, объясняют значение.
За каждый записанный фразеологизм 1 балл, за каждое объяснение 1 балл.
Выступление ученика (одет в
национальный костюм) с сообщением «Соль земли» (в ней рассказывается о значении
и истории фразеологизмов со словом соль).
Команды заполняют второй столбик
таблицы новыми фразеологизмами.
Ведущий: Ребята, посмотрите, в каком столбике таблице у вас больше
фразеологизмов. Узнали вы что-то новое? Какой можно сделать вывод о роли соли в
культуре наших предков?
Делается вывод о том, что соль у
наших предков была важным элементом культуры и определённым символом.
Ведущий: Гораздо больше в русском языке фразеологизмов, в которых
упоминаются элементы одежды или домашняя утварь. Они тоже появились не
случайно. И прежде чем переходить к следующему этапу нашего конкурса, предлагаю
вам посмотреть народный танец в исполнении наших гостей из Колледжа искусств.
Выступление танцоров в народных костюмах(или видео
народного танца).
2 конкурс. «Взгляд в прошлое». (Дома участники должны были узнать, что носили
наши предки)
Ведущий: А сейчас проверим, много ли вы знаете названий русской
национальной одежды.
Командам предлагается назвать предметы
старинной русской одежды. Называют по очереди. Побеждает команда, давшая
последний правильный ответ. За победу – 2 балла.
Подготовленный ученик (одет в
национальный костюм) рассказывает о русской национальной одежде, рассказ сопровождается
презентацией.
Ведущий: На
протяжении многих веков русская национальная одежда хранит культурные ценности
нашего народа. Костюм передает традиции и обычаи предков. Просторный покрой,
несложный фасон, но красиво и с любовью украшенные детали одежды передают
широту души и колорит русской земли. Крестьянская одежда мало изменялась в
течение веков, одежда дворян теряла народность со времени Петра Первого.
Ведущий: Пришло время узнать, знаете ли вы фразеологизмы, где
упоминаются элементы одежды.
3 конкурс. «О чём расскажут фразеологизмы».
Участники команды по очереди вытягивают
карточки с фразеологизмами, в состав которых входят названия предметов одежды и
предметов быта.
Задача команды – объяснить значение фразеологизма.
Жюри за каждое правильное объяснение,
ставит балл.
Ученик, выполнивший работу «По одёжке встречают», рассказывает о
значении (если команды не справились) и происхождении фразеологизмов.
Ведущий: Ребята, а вы заметили, что у всех предложенных
фразеологизмов есть одна общая черта. Какая? (Все эти фразеологизмы
отражают какие-либо обычаи или особенности жизни наших предков)
А сейчас команды имеют возможность
заработать дополнительные баллы. Если вы знаете ещё какие-нибудь фразеологизмы
на данную тему, прошу. За каждый фразеологизм жюри добавит 1 балл.
4 конкурс «Узнай фразеологизм»
Ведущий: Много нового вы сегодня узнали. И последний конкурс
проверит, насколько вы были внимательны.
Капитаны команд по очереди вытягивают
картинки. Задача команд: узнать фразеологизм по рисунку. Составить с ним
предложение так, чтобы было понятно его значение.
За каждое выполненное задание команда
получает 2 балла.
Ведущий: На этом наша конкурсная программа окончена. И пока жюри
подводит итоги, мы послушает руководителя школьного краеведческого музея. Он
расскажет об особенностях русского национального костюма Тамбовской губернии
(на примере костюма из экспозиции музея).
IV.
Подведение итогов,
награждение победителей и занявших 2 место.
Ведущий: С детства и до
глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Богатый и
могучий, поистине волшебный русский язык дан человеку во владение. Фразеологическое
богатство русского языка огромно. И только тот, кто любит родную речь, кто знает
ее хорошо, тот ощутит радость свободного владения ею. Чтобы хорошо говорить,
надо хорошо знать язык, на котором говоришь. Слушая других, можно заметить в их
речи много интересного, а главное – научиться отличать меткое русское слово от
словесного сорняка.
Надеюсь, что сегодняшнее мероприятие
поможет вам в этом. А теперь слово членам жюри.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.