Конспект занятий для 3 класса "будь добрее"

Игры для развития коммуникативных умений

 Волшебный лубочек • Дети садятся в круг, ведущий, держа в руках клубочек, обматывает конец нитки вокруг пальца, задает вопрос, сидящему рядом участнику игры (что ты любишь? и т.д.) и передает ему клубок. Ребенок берет клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой вопрос следующему игроку, и передает клубок ему. Таким образом, в конце игры клубочек возвращается к ведущему, и все видят нити, связывающие участников игры в одно целое.

Найти друга

Одной половине играющих завязывают глаза, дают возможность походить по комнате и предлагают найти и узнать друга (ребенка). Узнать можно с помощью рук, ощупывая волосы, одежду, руки. Затем, когда друг найден, играющие меняются местами.

Игра «Веселый котенок»

(Игра проводится под веселую, подвижную музыку).

На одного из детей надевается маска котенка. Остальные встают в цепочку, держась друг за друга. «Котенок», поворачиваясь то влево, то вправо, пытается поймать свой «хвост», т.е. крайнего ребенка в цепочке.

После того, как это ему удается, «котенок» становится в конце цепочки. Игра повторяется несколько раз.

 

 

Конспект урока по психологии «Будем добрее!»

(3 класс)

Цель: формирование понятия «дружба» «друг», умение находить друзей, формировать представления о качествах необходимых в дружбе; способствовать развитию самоуважения детей; активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам.

Задачи:

1.     Формирование навыков толерантного отношения.

2.     Развитие чувства эмпатии, сочувствия, сопереживания.

3.     Расширение и активизация словарного запаса.

4.     Формирование благоприятного психологического микроклимата в классе.

Материал: компьютер, клип «Друзья» в исполнении группы Барбарики (отрывок), фломастеры, карточки с заданиями, ватман, карта мира.

Ход урока.

Занятие №1. Приветствие. Выбери себе настроение.

Учащимся предлагается оценить цветом свое настроение. "Опишите, оцените свое настроение с помощью цвета ” « Объясни, почему оно такое?». Затем каждый ребенок на кружке пишет свое имя и прилагательное, характеризующее его (Например, Маша-милая).

 Каждый цвет – определенное эмоциональное состояние:

Цвет	Эмоциональное состояние
Красный	Восторг, радость, веселье
Желтый	Светлое, приятное настроение
Зеленый	Спокойное, уравновешенное состояние
Синий	Грустное настроение, тревога, напряжение
Белый	Равнодушие (трудно сказать)

Занятие №2. Волшебная паутинка.

Дети садятся в круг, ведущий, держа в руках клубочек, обматывает конец нитки вокруг пальца три раза, говорит сидящему участнику игры  (Имя) ты мне нравишься потому... и что передает ему клубок. Ребенок берет клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, говорит спасибо, а затем, повторяя действия педагога, передает клубок следующему участнику. В конце игры клубочек возвращается к ведущему, и все видят нити, связывающие участников игры в одно целое. Затем ребята говорят на что похожа паутинка и приклеивают ее на ватман. 

Занятие №3. Найти друга

Одной половине играющих завязывают глаза, дают возможность походить по комнате и предлагают найти и узнать друга (ребенка). Узнать можно с помощью рук, ощупывая волосы, одежду, руки. Затем, когда друг найден, играющие меняются местами.

Занятие №4. Собери песенку.

Ребята, сегодня, спеша к вам, я заметила сидящую в сторонке одинокую куклу. Я решила взять ее с собой к нам на занятие. Она мне шепнула, что прилетела с далекой планеты. Но имя свое кукла забыла. Давайте вместе придумаем ей имя. А еще она принесла с собой текст одной песенки, но в ней случайно перепутались все строчки. Давайте поможем ей восстановить песенку. Она будет этому очень рада. Детям предлагается собрать из строчек целую песню. Ребята! Вы уже догадались, какая тема нашей встречи? Давайте же назовем нашу куколку!

Занятие №5   Чтение детьми рассказа  В.А. Осеевой «Синие листья»

 У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

- Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

- Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

- Мама-то позволила, а брата я не спросила.

- Ну что ж, спроси ещё у брата, - говорит Лена.

Приходит Катя на другой день.

- Ну что, позволил брат? - спрашивает Лена.

- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

- Я осторожненько, - говорит Лена. - Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

- Ну, что ж ты? Бери!

- Не надо, - отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:

- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

- Карандаша зелёного нет.

- А почему же ты у своей подружки не взяла?

Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

- Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:

- Надо так давать, чтобы можно было взять.

                       А теперь, ребята давайте ответим на вопросы:

1.     Что вы можете сказать о каждой из девочек?

2.     Как бы вы разрешили эту сложную задачу?

3.     Какой ваш совет помог бы подругам?

4.     А что для вас значат понятия «Дружба» и «Друг»?

Любой человек, пожалуй, мечтает о том, чтобы иметь настоящего друга. Кому-то из вас наверняка уже повезло, и такой друг у вас есть. У кого-то – множество знакомых и приятелей, но трудно выбрать из них человека, которого можно было бы гордо назвать другом. А кто-то, возможно, в силу застенчивости или замкнутости чувствует себя одиноким и с горечью признается себе, что друзей у него нет. Но в любом случае настоящий друг никому не помешает. Так давайте же ребята, мы назовем качества, которыми должен обладать настоящий друг, и расскажем об этих качествах нашей Кукле.

Занятие №6  «Ласковые руки – добрый взгляд – приятная улыбка»

Участникам предлагается положить свои руки сверху на руки соседа, сидящего слева, посмотреть ему в глаза и улыбнуться. И так по кругу.

Занятие №6  Исполнение песни под видеоклип группы Барбарики «Друзья»

Занятие №5 Рефлексия. 
После исполнения песни, дети присаживаются на коврики. Они видят много ромашек (заготовки из бумаги) Каждому предлагается написать на ромашке пожелания всем людям планеты и приклеить их на карту Мира.

Занятие №8 Чтение стихотворения «Дружба»

Дружба – это тёплый ветер,
Дружба – это светлый мир,
Дружба – солнце на рассвете,
Для  нашей Души весёлый пир … .

Дружба – это только счастье,
Дружба – у людей одна
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой – жизнь весной полна.

Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом – даже злая слабость
В миг растает и уйдет.

Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба – это ценный дар!

Подводится итог.  Дети, у которых в ходе урока поменялось настроение, могут заменить его другим.

Сегодня мы постарались выяснить что же такое дружба, какие качества наиболее ценны, и какие из них необходимо развивать в себе, чтобы быть достойным дружбы. До свидания!