Конспект занятия "Доктора бывают разные"

По тематическому планированию: 6 занятие

Тема: Сюжетно – ролевая игра «У врача»

Цель: развивать речевую активность детей

Задачи:  

· Помочь учащимся вспомнить и закрепить, какие бывают врачи; что лечит каждый из них;

· Развивать речь, мышление, внимание.

· Учить анализировать и синтезировать материал для поиска ответов на вопросы и задания воспитателя.

· Обучать правилам ведения диалога и игровым приёмам,

· Формировать умение общаться в ходе игры;

· Воспитывать уважение к людям, помогающим в сложных ситуациях.

Тип урока: комбинированный

Средства обучения:  мультимедийная презентация «У врача», презентация в программе Смарт,

Ход занятия

Этап занятия	Содержание материала	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников
I. Организационный момент Аутогенная тренировка «Ритуал начала дня»	Все встают в круг. проговаривая слова, хлопать в ладошки. Сначала медленно, затем убыстряя темп. ·       Мы с товарищем вдвоем,              Замечательно живем.	Проговаривая слова, хлопает в ладоши сначала медленно, затем убыстряя темп	Повторяют слова и движения за воспитателя. Далее пожимают друг другу руки и улыбаются друг другу. И тихонько занимают свои места.
II. Мобилизующий этап. Определение темы занятия	1. Логическое упражнение: – Как думаете, о чём будем говорить? Знаете? (нет. Не знаем). - Чтобы узнать о чём будем говорить, надо отгадать кроссворд. - Посмотрите на доску (смарт) В Р А Ч И (ВАТА, ШПРИЦ, ГРАДУСНИК, ГОРЧИЧНИК, БИНТ) - Как думаете о чём будем говорить? -Я думаю, будем говорить о врачах.	Педагог объясняет задание.	Дети отгадывают загадки, находят картинки с табличками, вписывают слова в клетки.
III. Постановка цели занятия.	- Сегодня на занятии будем говорить о врачах. Повторим какие бывают врачи, что они лечат. Научитесь правильно вести беседу в регистратуре и у врача. Будем играть.	Обобщает	повторяют цели, которые должны реализовать на уроке
IV.  Повторение изученного. Игра «Кто что лечит?» Физминутка	Повторение изученного материала начинается с пословицы, связанной с темой урока. Болеешь – лечись, а здоров – берегись. (Это значит, что если ты заболел, то должен лечиться, а если ты здоров, то надо беречь свое здоровье.) – А как надо беречь здоровье? – задает воспитатель следующий вопрос. (Чтобы сберечь здоровье, надо соблюдать режим дня, заниматься спортом, закаляться, правильно питаться.) – Если люди не закаляются, не занимаются спортом, плохо питаются, не соблюдают режим дня, то  могут заболеть. Если вы заболели, что надо делать? (Надо обратиться к врачу). Врач лечит нас, когда мы болеем. - Каких врачей вы знаете? Правильно. Какой доктор поможет детям вылечиться? (педиатр) - Ребята, а взрослые болеют? Кто вылечит взрослых? (терапевт) - Кого  из врачей-специалистов знаете или к кому ходили на прием? - Будем играть. - Игра называется «Кто что лечит?» Игра «Кто что лечит?» терапевт               –   лечит      заболевания                                       уха, горла, носа; педиатр                 –   лечит                                    заболевание  глаз; стоматолог            –   лечит      детей окулист                  –  лечит                                             заболевание зубов; лор                          –    лечит взрослых. - Соедините стрелками название врачей и функции, которые они выполняют.	Подводит итог высказываниям детей. Ведет беседу с учащимися. Помогает делать выводы. Дает задание	учащиеся объясняют её смысл. Дети отвечают на вопросы воспитателя Находят таблички с названиями врачей Дети соединяют стрелками названия докторов и что они лечит.
V. Изучение нового материала Словарная работа. Игра. Обучение диалогу 1 ситуация «В регистратуре» 2 ситуация «У врача»	- Когда вы болеете, что делаете? (Вызываете врача на дом. Идёте в больницу с мамой). -Что есть в больнице, знаете? (Нет. Не знаем.) - Давайте посмотрим, что есть в больнице. (Показывает больницу на слайде). - Заходим в больницу. Это регистратура. Слово регистратура трудное.  Послушайте, прочитаю я.  Прочитайте про себя.  Кто прочитает хорошо? - Что делают в регистратуре? Регистратура – это место где вас записывают на приём к врачу. - Как записаться на приём к врачу вы знаете? - Будем учиться,  записываться на приём к врачу. - Будем играть. – Кто будет больным? - Что у тебя болит? - ,,,,, заболел (а). - Что надо делать? (Вызвать врача. Пойдёт в больницу). - Пришли в больницу. Что будем делать? Пойдём в регистратуру. -  Как надо записаться на приём к врачу знаете? (Нет). - Давайте составим слово и узнаем, как правильно надо записаться к врачу на приём. -Я буду регистратором. Диалог: Регистратор                                Больной                                               - Здравствуйте. - Здравствуйте. - На что жалуетесь?        - У меня болит …. - Назовите домашний адрес.     – Ул. …..,                                             дом ….,                                                                  квартира …. - Ваша фамилия, имя?       - …… - Сколько вам лет?   - Мне ……… лет. - Возьмите талончик к ……                                                – Спасибо.                           - До свидания. - До свидания. - Что надо делать дальше? Правильно идём к кабинету врача ….. - Что делаем дальше? Знаете? - Давайте составим слово и узнаем как надо правильно вести себя у врача. П – постучаться Е – поздороваться Д – назвать причину прихода И – назвать фамилию и имя А – осмотр врача Т – взять рецепт, поблагодарить Р – попрощаться - Давайте с вами поиграем. - Кто хочет быть больным? Диалог «У врача» Врач                                       Больной                                    - Здравствуйте. -Здравствуйте.      - На что жалуетесь?   - У меня болит …… - Скажите вашу фамилию, имя?                                   - Моя фамилия … - Давайте я вас посмотрю. - Я выпишу вам лекарство. Возьмите рецепт.                                                                – Спасибо. - Придёте через три дня.                                              – До свидания. – До свидания - Ребята, что мы  делали? (Мы учились  правильно записываться на приём к врачу. Правильно вести себя у врача) - Дальше играть мы будем на следующем занятии.	Задает проблемные вопросы Читает словарное слово Проблемный вопрос Подводит итог Даёт образец диалога Обыгрывает ситуацию в регистратуре Выступает в роли регистратора, ведёт диалог Задаёт задание Подводит итог высказываниям Выступает в роли врача, ведёт диалог Подводит итог игре	Отвечают на вопросы Дети читают словарное слово Ответы детей Составляют  диалог Обыгрывают роль больного Играет в роли больного ведёт диалог Варианты ответов Варианты ответов Играет в роли больного ,ведёт диалог Варианты ответов
VII. Итог урока	- Посмотрите, ребята. В поликлинике ремонт все таблички с дверей сняли. Помогите правильно повесить таблички с названиями кабинетов. При заболевании … . (надо обратиться к врачу) Врачи бывают разные … (педиатр, терапевт, ЛОР, окулист, стоматолог) – Восстановите запись так, чтобы записаться на приём к врачу. ·       Поздоровайся ·       ……………….назвать причину ·       ……………….. назвать фамилию и имя ·       ………………. назвать возраст - Молодцы! Вы хорошо занимались. Берегите своё здоровье. Соблюдайте режим дня, занимайтесь спортом, гуляйте на свежем воздухе, ешьте витамины. Чтобы вы были здоровыми, я дарю вам эти витамины.	Подводит итог занятия, выясняя, какие знания получили дети за занятие. Оценивает работу воспитанников на занятии. награждение	Расставляют таблички