Конспект занятия на тему "Лук - нам друг"

Конспект занятия по направлению «Терпение и труд – все перетрут»

«Лук – наш друг» (посадка лука)

Цель: Создать условия для исследовательской деятельности. Формировать у детей знания об овощной культуре «Лук».

Задачи:

Образовательная:

формировать представление о том, как выращивают лук.

Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях необходимых для роста луковицы, о необходимости света, тепла, влаги почвы, для роста луковицы.

Коррекционная:

корригировать тактильное восприятие, развивать речь детей, активизировать словарь: корень, луковица, посадка, условия, перышки. Развивать аналитико-синтетическую деятельность, трудовые умения и навыки.. 

Воспитательная:

воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле.. Воспитывать умение трудиться в коллективе, подготавливать инструменты, рабочее место и убирать его за собой.

Формирование БУД:

Личностные: понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;

способность к осмыслению социального окружения, своего места в  нем.

Коммуникативные: использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и воспитателем вступать в контакт и работать в коллективе. Регулятивные: ориентироваться в пространстве класса, школы

Познавательные: работать с информацией (понимать изображение, устное высказывание)

Ход занятия.

Организационный момент

Воспитатель: Дружно за руки возьмемся,

                       И друг другу улыбнемся,

                       За окном весна - красна,

                       Огород копать пора!

- Как вы думаете, ребята, уже пришла пора копать землю в огороде? Почему?

(ответы детей)

Актуализация знаний

Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в новую игру «Да, да, да» Я вам буду задавать вопрос, а вы отвечайте да, да, да.

- Землю можно копать палкой? (дети -Да, да, да! Воспитатель - Когда?)

- Грядки можно полить без лейки? (Да, да, да! Когда)

- Овощи можно раздеть?

- Лук может расти на подоконнике? (Да, да, да! Когда)

Воспитатель: Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. Почему про лук говорят что одет во сто шуб? (ответы детей) Правильно, у лука есть одежда – ее называют шелухой, если лук чистить то увидишь что луковая шелуха расположена друг на друге, вот почему говорят – «сто шуб». Давайте посмотрим правда ли что у лука сто шуб.  Луковую шелуху кипятят, а потом этим раствором можно ополаскивать волосы, они приобретут золотистый оттенок, а еще таким  раствором можно красить яйца на Пасху, опрыскивать растения от вредных насекомых)

Почему кто лук раздевает тот слезы проливает? (ответы детей, вывод).Чувствуете запах лука? Ребята лук, если его чистят, выделяет едкие вещества – фитонциды, они то щиплют глаза, а еще фитонциды убивают микробы в воздухе. Проговорим это слово хором – ФИТОНЦИДЫ.

Воспитатель: Поиграем в игру «Хорошо – плохо»

Лук это хорошо – убивает микробы, в луке много витаминов, лечит, можно добавить в еду. Лук это плохо – щиплет глаза когда чистишь, на приложить старания чтобы его вырастить, поддается гнили.

Основная часть

Воспитатель: Молодцы, правильные у вас мысли! Посмотрите на стол (на столе лежат: земля, лук, стоит вода в лейке, стаканчики), как вы думаете, чем мы будем заниматься? (ответы детей)

Воспитатель: Догадались, мы будем садить лук! Возьмите свои луковицы, рассмотрите их. Какой он на ощупь? Покажите где у луковицы корешок?   Откуда появятся зеленые луковые листочки? Как они называются?  Какую сторону лука мы посадим в землю, покажите.

Воспитатель: я предлагаю вам из картинок составить «Поезд времени», по которому мы узнаем, что будет происходить с луковицей когда мы ее посадим. (на доске в хаотичном порядке расположены картинки) Ребята, какая картинка будет первым вагоном в нашем поезде?

Практическая часть

Воспитатель: Прежде чем, вы начнете самостоятельно садить лук, я хочу у вас спросить, какие условия нужны любому растению для роста? (ответы детей: почва, свет, вода и тепло)

Перед тем как вам приступить к работе, посмотрите, как это буду делать я. (показ посадки)

1). Насыпать в ёмкость почву, размять, чтобы не было комков.

Найдите иллюстрацию, показывающую этот этап работы.

2). Сделать лунку, углубление, аккуратно не просыпая землю.

3). Взять луковицу и опустить её в лунку корнями вниз.

4). Присыпать землёй, оставляя верхнюю часть луковицы.

5). Полить.

Воспитатель: Я предлагаю приступить к работе, работайте аккуратно, старательно не торопясь,

(Дети самостоятельно выполняют посадку лука)

Рефлексия

Воспитатель: Какие вы молодцы, постарались и в скором времени мы получим урожай зеленого лука! Как вы думаете, что мы будем делать с урожаем? (употребим в пищу, получим витамины, не будем болеть.

Воспитатель: Ребята, а стаканчики с  посаженным луком мы поставим на улицу? Почему? (потому что для роста растений нужно тепло, а на улице еще холодно). Тогда мы поставим его в темное место? (для роста лука нужен свет).

Каждый ваш стаканчик подписан, и мы будем наблюдать у кого какой лучок вырастет.

Лена	Женя	Полина
Диана	Карина	Кирилл
Султан	Захар	Эдик
Паша	Ирина Леонидовна

Краткое описание документа:

Конспект занятия предназначен для обучающихся с умственной отсталостью, в занятии использованы элементы ТРИЗ технологии, имеет практическую направленность.