Конспект занятия непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию с применением игровой технологии. Тема: Сказка В. Бианки «Лис и мышонок».

Конспект занятия непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию с применением игровой технологии.

Тема: Сказка В. Бианки «Лис и мышонок».

Для детей 2-3 лет.

Конспект .

Тема: Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок».

Цель: Вызвать у детей радость за мышонка, убежавшего от лиса. Формировать способность детей к диалогической речи. Активизировать словарный запас.

Задачи:

1.Образовательные:  Учить слушать небольшие произведения без наглядного сопровождения. Предоставить детям возможность договаривать слова и фразы при чтении сказки. Учить различать животных и угадывать их по описанию;

2.Развивающие: развивать  сенсорные возможности, умение выполнять движения под музыку, развивать общую и мелкую моторику;

3.Воспитательные: воспитывать любовь к художественной литературе, доброжелательное  и бережное отношение к животным, вызвать положительные эмоции.

Материал: сказка Бианки «Лис и мышонок»,мягкие  игрушки – Лиса и Мышонок, карточки с изображением мышек в норках и дверки (синие, красные, желтые, зеленые) из картона  - по количеству детей,

 Музыкальное сопровождение : «Развивающие песенки Железновых. Маленькая мышка».

1.Вводная часть.

Воспитатель:  Дети, сегодня к нам прибежал маленький зверёк. Вот он спрятался у меня в кармане. Зверёк серенький. Очень боится кошек. Про него придумана загадка:

                     В подполье, в каморке                                                              

                     Живёт она в норке,

                     Серая малышка.

                     Кто же это? ….(дети отвечают)

(Достает игрушку-мышонка). 

Конечно, это мышка. Мыши живут в лесу (лесные мышки) на лугу и даже в домах. Но в домах мыши не должны жить, поэтому они от людей прячутся. Педагог объясняет, где живут лесные и полевые  мыши ( в норках, они находят норки под корнями деревьев), кого они боятся, кто на них охотится ( лисы).

2.Основнаячасть.

Воспитатель читает сказку В.Бианки «Лис и мышонок».

- Мышонок, Мышонок, отчего у тебя нос грязный?

- Землю копал.

-Для чего землю копал?

- Норку делал.

- Для чего норку делал?

- От тебя, Лис, прятаться.

- Мышонок, Мышонок, я тебя подстерегу!

- А у меня в норке спаленка.

_ Кушать захочешь – вылезешь!

- А у меня в норке кладовочка.

- Мышонок, Мышонок, а ведь я твою норку разрою.

- А я от тебя в отнорочек – и был таков.  

Воспитатель: От кого же прячется в свою норку мышонок? (ответы детей). Да, мышонок прячется от лисы. (показывает детям игрушечную лису). По нашей сказке Лис . Кого хочет съесть Лис? (ответы детей).

 Физминутка (Е.Железнова «Маленькая мышка»)

Маленькая мышка по городу бежит.(бегут пальцами обеих рук по коленям)

Глядит ко всем в окошки(сложив пальцы рук круглым окошечком, заглядывают в него)

И пальчиком грозит (грозят пальчиком)

А кто не лег в кроватку? А кто не хочет спать? (руки прижаты ладонями друг к другу под голову, затем перевернуть на другой бок)

Такого непослушного я буду щекотать! (щекочут пальчиками то одну, то другую ладошку).

У нас все дети послушные?

Педагог читает сказку еще раз,  инсценируя с игрушками.

Теперь ее вам расскажут Лис и Мышонок. Слушайте внимательно, а кто запомнил, помогайте рассказывать сказку.

- Мышонок, Мышонок, отчего у тебя нос грязный?

- Землю копал.

-Для чего землю копал?

- Норку делал.

- Для чего норку делал?

- От тебя, Лис, прятаться.

- Мышонок, Мышонок, я тебя подстерегу!

- А у меня в норке спаленка.

_ Кушать захочешь – вылезешь!

- А у меня в норке кладовочка.

- Мышонок, Мышонок, а ведь я твою норку разрою.

- А я от тебя в отнорочек – и был таков.

Воспитатель: Кто встретился Лису в лесу? (ответы детей)

Что было у мышонка испачкано в земле? (ответы детей)

Почему Мышонок испачкался? (ответы детей)

Зачем мышонку нужна норка? (ответы детей)

Что хотел Лис? (ответы детей)

Дидактическая игра «Спрячь мышку»

Как же нам помочь мышонку? Ведь лиса очень хитрая. На столе лежат норочки с мышками, я вам раздам дверки. И мы спрячем вход в норку.

 ( Воспитатель раздает детям дверки 4 основных цветов: красный, синий, желтый, зеленый. На столе заранее разложены картинки с нарисованными норками и мышками. По сигналу воспитателя закрываем норки ). Покажите красные норки, зеленые, синие, желтые.

Рефлексия

Воспитатель: Дети, смотрите, Лиса крадется к мышиным норкам. Что она хочет сделать? (Разрыть норки) А что мы сделали для наших мышат?(закрыли дверкой норки).

Давайте и нашему Мышонку построим домик и закроем дверкой

Пальчиковая гимнастика

Целый день тук да тук   

Раздается звонкий стук

Молоточки стучат,      

Строим домик для мышат

Вот с такою крышей,

Вот с такими стенами,

Вот с таким окошком,

И вот с такой дверью

3.Заключительная

Воспитатель: Вот и построили мы мышонку домик с дверкой. Мышонок спрятался от лисы. Закрыл дверь и не откроет хитрой лисе.

                     Список использованной литературы:

1.В. Бианки сказка «Лис и мышонок» изд. «Детская литература» Ленинградское отделение, 1990 г.

2.А.К . Бондаренко «Дидактические игры в детском саду», Москва: «Просвещение» 1991-160с.

3.Е.Железнова , песни-игры «Музыка с мамой», 2016г.