Конспект занятия нетрадиционного рисования с детьми II младшей группы «Фантазёры» (3-4 года)

Конспект занятия нетрадиционного рисования

с детьми II младшей группы «Фантазёры»  (3-4 года)

Дата: 20.12.2022 г.

Воспитатель: Климович И.В.

Тема: «Красивые  тарелочки» (Х.-э.р., П.р., Ф.р., С.-к.р.)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Красивые тарелочки».

Задачи:

·         создать условия для проявления творческих способностей детей,

·         совершенствования умения рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок по «тарелочке»,

·         создать условия для развития мелкой моторики,

·         учить детей принимать решения, выражая свои чувства и мысли; располагать изображение по всему листу, ориентироваться в пространстве,

·         закреплять знания названий цветов (желтый, красный, зелёный),

·         поддерживать индивидуальность и инициативу детей,

·         воспитывать интерес к занятиям рисования.

Детская цель: украсить тарелочку для Мишки.

Организация детских видов деятельности:

·         общение ребенка с взрослым;

·         общение ребенка со сверстниками;

·         практическая деятельность.

Оборудование:

Демонстрационный материал: приглашение, игрушечный Мишка, столик, стул, чашечки, чайник, сладости, корзинка с шишками, платочек, образец готовой работы.

Раздаточный материал: белые бумажные шаблоны тарелок, акварельные краски, влажные салфетки для рук, стаканчики с водой,  коврики для рисования, шишки (на каждого ребенка)

Ход занятия:

1.     Организационный момент за столами.

- Ребята, сели все ровненько, ножки поставили вместе, приготовились к  занятию.

Сюрпризный момент.

Вдруг раздается стук в дверь. Приносят приглашение.

- Ребята, посмотрите, что нам принесли.

- Это приглашение от Мишки. Он пригласил нас на чаепитие. Вы хотите в гости? Тогда мы отправляемся в гости к Мише. Но для этого нам нужно произнести волшебные слова: «Повертелись, покружились, в гостях у Мишки очутились!»

(покружились на местах)

       

- Ребята, давайте подойдем поближе к Мишке, ведь он нас так ждал в гости!

(Дети вместе с воспитателем подходят к столику, за которым сидит Мишка. Воспитатель берет в руки Мишку и говорит от его имени.)

Мишка: Здравствуйте ребята!

- Здравствуй Мишка! Какой ты сегодня нарядный, но грустный?

Мишка: Сегодня я пригласил своих друзей к себе на чаепитие, но у меня нет красивых тарелок для сладостей. Мне нужно украсить мои тарелочки, чтобы они стали яркими и красивыми (показывает шаблоны тарелок белого цвета). Но один я не справлюсь.

- Ребята, а что мы можем сделать?

- Какая помощь нужна Мише?

- У нас есть белые тарелочки, краски, но нет кисточек.

- Как мы сможем украсить тарелки?

- А пальчиком мы сможем украсить тарелочки?

- Ребята, вы согласны?

- Присаживаемся на свои места.

Перед началом работы немного разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе. (Хлопают в ладоши.)

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим (дотрагиваемся пальчик к пальчику, образуя заборчик)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)

Начинаем мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять – (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.) 

Мы закончили считать. (Стучат кулачками друг об друга.)

2. Основной момент.

- Каким пальчиком мы рисуем? (дети показывают указательный палец).

- Правильно. А где в это время все остальные пальчики находятся? (в кулачке).

- Чтобы тарелочка не скользила по столу, что нужно сделать? (держать её ладошкой левой руки).

- Ребята, посмотрите на доску, какие все тарелочки красивые и яркие.

- А для Мишки мы украсим тарелочку вот таким узором (демонстрация готового образца работы).

- А у меня в руках белая тарелочка. Сейчас мы ее украсим, и она тоже будет красивой и яркой.

Объяснение последовательности выполнения работы по украшению тарелочки.

- Для начала макнем пальчик в воду, затем в желтую краску и поставим точку по середине нашей тарелочки. Вот так. Вытираем пальчик салфеткой.

- Затем макнем пальчик в красную краску и нарисуем точки вокруг желтой серединки. Вот так. У нас получится цветочек. Снова вытираем пальчик салфеткой.

- Теперь  макнем пальчик в зеленую краску и нарисуем точки по краю тарелочки. Вот так. (Показываю, как рисовать.)

Напоминаю детям, если им нужна краска другого цвета, то перед тем, как пользоваться другой краской, нужно вытереть пальчик салфеткой.

- А теперь попробуйте сами украсить тарелочки для Мишки.

Практическая работа (при необходимости оказываю помощь детям)

- Приступаем к работе! Украшаем тарелочки. А Мишка будет за вами наблюдать.

 

Непринужденно беседую с детьми о том, каким цветом они украшают тарелочку, каким узором.

- Для кого мы украшаем тарелочки?

- Мишка, посмотри, какие красивые тарелочки получились у деток.

Мишка: Спасибо ребята вам большое. Мне они очень нравятся.

3. Заключительная часть.

- Тарелочки наши готовы!

- Ребята, кому мы сегодня помогали?

- Что мы сегодня с вами делали?

- Как мы украшали тарелочки?

- Вы большие молодцы!

Мишка: Спасибо вам ребята за помощь. Все тарелочки получились очень красивыми, и теперь я могу звать своих  друзей на чаепитие в любое время.

Сюрпризный момент.

Мишка: Я для вас приготовил сюрприз. Хотите узнать какой? В лесу я собрал шишки и сделал из них новогодние игрушки, ведь скоро праздник – Новый год! Вы сможете  украсить ими елочку у себя дома.

- Ребята, давайте поблагодарим мишку за подарок.

Мишка: До свидания, ребята! Спасибо вам за помощь!