Конспект занятия по английскому языку на тему "Закрепление оборотов there is/there are. "

   Конспект занятия по английскому языку для детей младшего школьного возраста.

Тема занятия: Закрепление оборотов there is/there are. Языковая викторина «Умники и умницы».

Цель и задачи: 1) тренировать употребление в речи лексики по теме «Мой дом»;

2) развивать навык грамматического конструирования предложений с оборотами there is/there are;

3) познакомить учащихся с понятием «альтернативный вопрос»;

4) усиливать положительную мотивацию учащихся к изучению английского языка.

Необходимое оснащение: картинки, изображающие лексику по теме, магнитофон, индивидуальный раздаточный материал, схема образования альтернативного вопроса.

                                           Ход занятия:

1.                       Организационный момент. – 2 минуты.

Hello, kids. I’m glad to see you. Let’s begin our lesson. Ребята, сегодня мы с вами проведем языковую викторину «Умники и умницы». Вам предстоит выполнить ряд заданий, за свои ответы вы будете получать жетоны (красные за ответы без ошибок; синие за ответы с ошибками), которые мы подсчитаем в конце нашего занятия и узнаем, кто достоин звания «умника или умницы». Вы получите ордена «золотого умника или умницы», если у вас будет больше красных жетонов. Если у вас будет больше синих жетонов, вы получите орден «серебряного умника или умницы». Кроме этого мы с вами познакомимся с понятием «альтернативный вопрос» и научимся его задавать. А также мы подведем итоги нашего творческого домашнего задания – создания проекта-фантазии «Дом моей мечты». Итак, Let’s start - давайте начнем.

2.                       Тренировка навыка грамматического конструирования предложений с оборотами there is/there are. – 6 минут.

Наше первое задание называется «Измени число». На доске вы можете видеть предметы мебели, которые изображены в единственном или множественном числе. Сейчас вы получите карточки с названиями комнат. Вам надо подобрать подходящую мебель в свою комнату и рассказать нам, что будет в вашей комнате.

Игра: «Измени число».

На доске размещены карточки с изображением предметов мебели в единственном и множественном числе. Детям раздаются карточки с названиями комнат. Необходимо выбрать подходящую мебель для своей комнаты и составить предложения, используя обороты there is/there are.

Образец:It is a kitchen. There is a table in the kitchen. There are two chairs in the kitchen.

Ну что же, молодцы – You are clever kids.

Дети, выполнившие задание без ошибок, получают красный жетон – Your card is red; дети, выполнившие задание с ошибками, получают синий жетон – Your card is blue.

3.                       Тренировка техники чтения на время. – 15 минут.

Итак, переходим к следующему заданию. Сейчас я раздам вам карточки для чтения, в которых напечатаны как отдельные слова, так и предложения. У вас будет немного времени подготовиться к чтению. По моей команде вы должны прочитать свое задание за 1 минуту. Кто справится с заданием раньше положенного времени или сможет дать перевод того, что он прочитал, получит дополнительный жетон.

После выполнения задания: You are good, take the red (blue) card.

Дети получают карточку с заданием (слова и предложения), после подготовки они должны прочитать свое задание за 1 минуту. Результаты задания оцениваются аналогично предыдущему заданию. Дополнительный жетон можно получить за перевод прочитанного или досрочное чтение.

Молодцы, а теперь пришло время немного размяться Let’s do exercises – давайте сделаем разминку.

4. Разминка. – 1 минута.

Hands up, hands down. Hands on hips, sit down. Hands up, to the sides. Bend left, bend right. One, two, three – hop. One, two three – stop.  

4.                       Объяснение нового грамматического материала. – 3 минуты.

Ну что ж, мы немного отдохнули, и теперь пришло время узнать что-то новенькое. Мы с вами знаем, что в английском языке есть разные типы вопросов.  Назовите, пожалуйста, какие виды вопросов мы уже знаем? (Ответы: общий, специальный, вопрос к подлежащему). Да, а сегодня мы познакомимся с понятием «альтернативный вопрос». Этот вопрос иначе называется вариативный. Как вы думаете, почему его так называют? Да, в таких вопросах уже есть варианты для ответа, и надо только выбрать подходящий. Например, «Ты любишь мороженое или пирожное?» или «Осенью часто идет снег или дождь?» В альтернативных вопросах всегда есть слово «или» (по-английски «or»). В предложениях с оборотом «there is/there are» такой вопрос можно задавать как к предметам мебели, так и к названиям комнат. Например, “There is a sofa or a bed in the bedroom?” (вопрос к предмету) или “There are two chairs in the kitchen or in the living room?” (вопрос к названию комнаты). На доске вы видите схему образования альтернативного вопроса.

Знакомство учащихся с понятием: альтернативный вопрос – the Alternative Question.

5.                       Тренировка в образовании альтернативных вопросов. – 8 минут.

А теперь давайте попробуем сами задать альтернативные вопросы. У вас на карточках по 4 предложения с оборотами «there is/ there are», вам надо задать альтернативный вопрос к подчеркнутому слову.

Детям раздаются карточки с предложениями (по 4 предложения). Необходимо задать альтернативный вопрос к подчеркнутому слову.

Образец: There is a table in the kitchen. – There is a table or a cooker in the kitchen? There are two beds in the bedroom. – There are two beds in the bedroom or in the living room?

Результаты задания оцениваются аналогично предыдущим. – Молодцы, You are clever kids. Take the red (blue) card.

6.                       Подведение итогов творческого домашнего задания. – 5 минут.

А теперь пришло время подвести итоги нашего творческого домашнего задания – создания проекта-фантазии «Дом моей мечты». Вы все неплохо потрудились, проекты получились красочные и непохожие друг на друга. Давайте вспомним, как проходила наша работа (демонстрация на компьютере). Мы оценили все ваши работы, которые были представлены на выставке, и по итогам голосования мы определили 2 самые лучшие работы. Их авторы сейчас нам представят свои проекты-фантазии.

Дети получили домашнее задание – составить проект-фантазию «Дом моей мечты». Авторы лучших работ рассказывают о своем проекте.

7.                       Подведение итогов занятия. – 5 минут.

Дорогие друзья, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались, что нового мы узнали. (Ответы детей).

Подсчитывается количество жетонов, полученных в ходе занятия. Дети, у которых больше красных жетонов, получают «Орден золотого умника                    или умницы», остальные получают «Орден серебряного умника или умницы».

И в завершении нашего занятия, давайте споем песенку о дружбе – Let’ sing a song “The more we are together”.

Исполняется песня: “The more we are together”.

Our lesson is over. Good-bye, kids.

Карточка тренировки техники чтения.

Bag, map, hat, cat, black, lamp, hand, tram, flat, apple.

Plate, name, game, cake, brave, face, skate, plane, lake, take.

Car, arm, farm, park, dark, yard, star, mark, scarf, garden.

Pen, ten, red, bed, leg, dress, tent, desk, nest, shelf.

Tree, sheep, green, sweet, sleep, see, he, we, street, she; her.

Six, milk, brick, drink, pink, swim, fish, pig, little, sit.

Nine, nice, like, pilot, I, five, kite.

Girl, bird, shirt, skirt, dirty.

Dog, box, clock, frog, bottle, fox, pond, doll, cock, top.

Rose, go, nose, home, stone, sofa, open, close.

Fork, corn, horse, short, morning.

Mug, bus, cup, run, duck, jump, drum, mum, plum, sun; student, pupil, blue.

Tom has a big stick. A pink pig can drink milk. We can see a big map.     Tim has six green pens. Rabbits like red carrots. I can play tennis.

A black stone is big. He can see a blue bus. I like to drink milk.                    A black duck is nice.

Карточка тренировки образования альтернативных вопросов.

Вариант 1:

1. There is a table in the kitchen (a sink, a desk).

2. There is a sofa in the living-room (in the bedroom, in the bathroom).

3. There are clocks in the living-room (arm-chairs, cookers).

4. There are chairs in the bedroom (in the bathroom, in the kitchen).

Вариант 2:

1.                     There is a fridge in the kitchen (a sofa, a table).

2.                     There is a TV set in the living-room (in the kitchen, in the bathroom).

3.                     There are beds in the bedroom (lamps, baths).

4.                     There are mirrors in the bathroom (in the kitchen, in the bedroom).

THERE IS A SOFA OR A BED IN THE BEDROOM?

THERE ARE FIVE PICTURES OR TWO CLOCKS IN THE LIVING-ROOM?

THERE IS A SINK IN THE KITCHEN OR IN THE BATHROOM?

Краткое описание документа:

Конспект предназначен для учащихся младшего школьного возраста. В ходе занятия учащиеся развивают навык грамматического конструирования предложений с оборотами "there is/there are", знакомятся с понятием "альтернативный вопрос", закрепляют лексику по теме: "Мой дом". Использование игровых упражнений способствует усилению положительной мотивации учащихся к изучению английского языка.