Конспект занятия по английскому языку по теме "Деньги в жизни человека"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

УСТЬ-ИЛИМСКИЙ ФИЛИАЛ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

«ИРКУТСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Цикловая комиссия общеобразовательных дисциплин

Наименование работы: Занятие по английскому языку с использованием технологии критического мышления

Тема работы: Деньги в жизни человека

Автор работы: Кривых Людмила Дмитриевна – преподаватель иностранного языка

Усть – Илимск, 2019 г.

Тип занятия: Урок совершенствования речевой деятельности

Форма занятия: групповая работа, самостоятельная работа

Используемая технология: технология критического мышления

Данное занятие можно использовать н всех специальностях СПО 1-2 курсов

Цели: 1. Уметь анализировать информацию с позиции логики и личностно-психологического подхода;

2. Применять полученные знания и опыт к нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам;

3.Уметь вырабатывать подкрепляющие аргументы, принимать продуманные решения;

4. Совершенствовать навыки изучающего чтения, аудирования, устной и письменной речи.

Задачи:1. Воспринимать на слух текст, уметь выделять существенную информацию;

2. Осуществлять поиск и выделение информации после прочтения текста;

3. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности, используя изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

4. Уметь формулировать собственное мнение.

Этапы занятия.

1 этап: мотивационно-ориентировочный.

Стадия – ВЫЗОВ (активизация ранее полученных знаний, пробуждение интереса к теме)

1.1 Приветствие, проверка готовности.

Преподаватель создает три ситуации, помогает учащимся сформулировать цель урока, и составить план деятельности, через которую будут получены недостающие знания и умения.

1. Your phone is broken. You have to buy a new phone. You go to the shop and choose any you like. But for this purchase you need it.

2. You caught a cold. You have high temperature, a headache etc. You go to the chemistry to buy some medicine. But for this you need it.

3. You are hungry, like a wolf. You haven’t eaten for the whole day. You see McDonalds or KFC , come in and order a big burger , coffee or milkshake. But you need it.

На доске находится лист бумаги с надписью «Это?» Обущающиеся угадывают слово, которое и будет темой занятия.

1.2 Написание синквейна

Преподаватель предлагает обучающимся составить синквейн, ключевым словом которого является слово “Money”

Синквейн -  это стихотворение, состоящее из пяти строк: в первой строке заявляется тема или предмет (одно существительное), во второй дается описание предмета (два прилагательных или причастия), в третьей, состоящей из трех глаголов, характеризуются действия предмета; в четвертой строке приводится фраза обычно из четырех значимых слов, выражающая отношение автора к предмету; в пятой строке – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).

Cinquain

1. Money

2. __________________, ________________

3. __________________, ________________, __________________

4. _________________  _________________   _______________   _____________

5. ____________________

2 этап: исполнительский

Стадия – ОСМЫСЛЕНИЕ (направленная и осмысленная работа обучающихся с предоставленной информацией)

2.1 Аудирование

Обучающиеся слушают короткие тексты 2 раза, соотносят тексты с верными утверждениями, заполняют таблицу и сдают преподавателю.

The speaker  says that…

1. money does not make him free

2. money is evil

3. money is power over other people

4. money doesn’t mean much in his life

5. money is a means to help others

6. money is a changeable thing

7. money ensures his freedom in some ways

Speaker	A	B	C	D	E	F

The meaning of money

Speaker A

For me the meaning of money has changed over time. When I was very young my parents were well off and I enjoyed more luxuries than most of my friends, but my parents fought constantly over money. As I grew older my parents lost all their wealth and I spent my teens being fairly poor compared to my friends while my parents continued to fight over money and eventually divorced each other.

Speaker B

For me money is a tool. It is a tool to accomplish things and get what I need or want. Does it mean freedom to me? No, it doesn’t and I don’t understand those who say money means freedom to them. If your freedom is dependent on money how free are you really? Aren’t you enslaved to money and money is your master? What will happen when you lose your money?

Speaker C

Money seems freedom for me in the sense that a car means freedom or a musical instrument means freedom. A car lets me get places that I could not go otherwise. An instrument lets me express myself in ways that I otherwise could not. Would I lose my freedom if I lost my money? Yes, at least a good bit of it. There are many things that I would be required to give up.

Speaker D

Money is something I would like to live without. When my father died of a heart attack trying to earn more money for the family, I developed an extreme hate for money, the thought of money would make me angry. Money is the chains capitalism uses to keep people subservient. It makes people mad, ruins human health and lives, ruins families and relations. Money makes us suffer.

Speaker E

How you handle your money says a lot who you are. Money is neither good nor evil. Some people use money with evil intent for evil purposes. People with good intentions use it for positive ones. I see money as a gift from God to me. All the money that passes through my hands is not my own, I have the privilege of giving away at least 10% to charities. With money I can do a lot of good for others, and I can make a difference in other people’s lives.

Speaker F

Money means basic survival. I was lucky to learn how to survive and do a lot of things without money. If you are content with what you already have, then money has no power over you. It can’t do anything for you. If you have the knowledge how to provide for yourself and your family without money, then that knowledge is much more valuable than money.

2.2 Корзина идей. Преподаватель раздает тексты, которые обучающиеся прослушали,  и предлагает выделить основные идеи текстов, записать, озвучить и положить в корзину идей (расположена на доске)

The basket of ideas The main idea of the text is …

2.3 Тонкие и толстые вопросы. Преподаватель задает вопросы по содержанию текстов. Тонкие вопросы требуют простого односложного ответа, толстые – полного, развернутого ответа.

Thin questions (тонкие вопросы) Общие и альтернативные	Thick questions (толстые вопросы) специальные
1. Does money mean freedom for the speaker B? No, it doesn’t	1. How has the meaning of money of the speaker A changed? He thinks that family is more important than money
2. Does the speaker D agree that money has positive influence? No, he doesn’t	2. What does the speaker C compare money with? He compares money with a car and a musical instrument
3. Is the speaker E dependent on money? No, he isn’t	3. Why does the speaker D hate money? He hates money because he lost his father
4. What is more valuable for the speaker F: knowledge or money? Knowledge is more valuable	4. In what case has money no power over a man according to the speaker F’s opinion? If a man has knowledge how to provide yourself and your family without money
5. Does the speaker D wish to live without money? Yes, he does	5. Why did the speaker A’s parents fight constantly? The parents fought over money

2.4 Верные и неверные утверждения. Преподаватель читает утверждения, обучающиеся или соглашаются с утверждением, или опровергают его, полагаясь на собственный опыт или интуицию.

True or false statements

1. Money is the only important part of people’s life.

2. Money makes people envious and greedy.

3. People don’t pay attention how much money they spend on little things.

4. People are healthy if they have enough money.

5. It is easy to earn money, but it is difficult to keep it.

6. There is no money, there are no problems.

7. If a man has much money, he has a small soul.

8. Money makes people happier.

9. Don’t have a hundred of friends, but have a hundred of dollars.

10. To earn much money is the hard work.

3 этап: контрольный

Стадия - РЕФЛЕКСИЯ

Преподаватель раздает обучающимся проверенные задания с выставленными оценками  и листы самооценки с предложенными критериями, оценивает результаты учебной работы, благодарит за сотрудничество.