Конспект занятия по лепке. Тема: « Гжель»
Цели
и задачи:
-Воспитание чувства
гордости за талант своего народа, уважение к мастерам и желание создавать
своими руками коллективную работу – гжельский сервиз.
-Продолжать знакомить
детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики.
-Учить оформлять плоскостнyю
фигуру элементами узора гжельской росписи, выполняя работу в технике
«пластилинография».
-Закрепление
представления детей о народных промыслах: Филимоново, Дымково, Городец,
Хохлома.
-Развитие чувства
композиции, умения красиво располагать узор на объемной плоскости.
-Развитие у детей
интереса к народному декоративно-прикладному искусству, способствовать развитию
эстетического вкуса, формированию прекрасного.
-Развивать речь
детей, мелкую моторику рук.
Оборудование:
слайдовая
презентация «Сказочная Гжель», изделия народных промыслов, плоскостной сервиз
из белой бумаги , пластилин синего цвета, салфетки, доски. ТСО.
Аудиозапись
песни «Незабудковая Гжель» муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского.
Предварительная
работа:
Знакомство
с гжельским промыслом. Лепка детьми пластилиновых шариков к занятию.
Ход
занятия
Учитель:
Здравствуйте, ребята! С самого утра у меня очень хорошее настроение, потому что
я очень ждала встречи с вами. А вы ?
Приглашаю
вас в круг радости. Давайте скажем:
Здравствуй,
солнце золотое!
Здравствуй,
небо голубое!
Здравствуйте,
мои друзья!
Очень
рад, вас видеть я!
Ребята
сегодня у нас не обычное занятие. Мы с вами отправимся в путешествие. А,
вы любите путешествовать? Мы с вами совершим путешествие в мир красоты, добра,
в мир удивительных творений народных умельцев. А каких умельцев, вы сейчас
узнаете.
Сегодня
рано утром почтальон принес посылку.
Посмотрите,
какая она необычная? (на посылке наклеены предметы разных промыслов).
Кто
же нам ее прислал и что в ней? (дети высказывают свои предположения)
Откроем
посылку? Посмотрите, здесь много разных предметов. Давайте их достанем и
рассмотрим. (дети находят в посылке предметы и называют роспись) Но
мы с вами сегодня поговорим только об одном удивительном промысле. А о каком вы
сейчас узнаете. Послушайте стихотворение:
Сине-белая
посуда,
Расскажи-ка:
ты откуда?
Видно
с севера пришла
И
цветами расцвела:
Голубыми,
синими,
Нежными,
красивыми.
Учитель: Как
зазывается эта посуда? Правильно, молодцы!
Дети,
мы отправляемся в путешествие к народным умельцам в сине-голубую сказку. Почему
она так называется? Сейчас вы поймете сами. Проходите на стульчики и смотрите
внимательно. Расскажу вам сказку.
(1слайд) Есть
в Подмосковье такое местечко
Белая
рощица, синяя речка.
В
этой негромкой российской природе
Слышится
эхо волшебных мелодий.
И
светлеет вода родниковая,
И
дыхание ветра слышней.
Расцветает
Гжель васильковая,
Незабудковая
Гжель!
(слайд
№2) Давным-давно жили там смелые да умелые веселые мастера.
Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им мастерство свое показать,
да людей порадовать, край свой прославить. Думали-думали и придумали.
(слайд
№3) Нашли они в своей сторонушке глину чудесную и решили лепить из
нее разную посуду и расписывать ее синей краской различных оттенков. Сами
гжельцы любили говорить, что небо у них, как нигде в мире синее-синее. Вот и
задумали они перенести эту синеву на белый фарфор.
(слайд
№4) Рисовали на посуде узоры из цветов, капелек, полосочек, сеточек.
Стал
каждый мастер свое умение показывать.
(слайд
№5) Один мастер слепил чайники: в виде домика, а на крышке –
дом с трубой, а в доме том люди живут.
(слайд№6) При
виде гжельских чайников глаза разбегаются. Уж очень они хороши!
Другой
мастер посмотрел, подивился, но чайник лепить не стал.
Услышал
он сказку про кита, да сделал масленку. (слайд №7) На спине кита
вылеплен сказочный город с башенками и церквушками.
Третий
мастер полюбовался красотой такой, а сам еще лучше придумал.
(слайд№8) Слепил
он сахарницу в виде рыбки сказочной. Улыбается рыбка, хвостом помахивает,
плавничками потряхивает. Дивная получилась сахарница.
Гжельские
мастера большие фантазеры.
(слайд
№9) Одни чашки у них стройные и высокие, другие похожи на маленький
бочонок, а иные – фигурные, затейливые. И ручки у всех разные.
(слайд
№10) Лепили гжельские мастера животных и птиц.
(слайд
№11) разных барышень в нарядных платьях.
Делают
в Гжели и часы. (слайд №12) Форма у них непростая,
причудливая. Расписаны они снизу доверху цветами и птицами.
У
каждого художника есть свой узор любимый, и в каждом отражается сторонушка
родимая.
(слайд
№13) Её трава шелковая, её цветы весенние и мастерство
волшебное достойное восхищения.
(слайд
№14) Вот так и повелось, что каждый мастер своим мастерством всех
радовал. Своих детей и внуков разным премудростям учил, чтобы они хорошими
мастерами были. Всего одна краска…А какая нарядная и праздничная получилась
роспись
Учитель: Понравилась
вам сине-голубая сказка?
Ответы
детей:
Беседа
по сказке.
Учитель:–
О каком промысле эта сказка?
–
Из чего гжельские мастера делают свои изделия?
–
Каким узором украшают мастера свои изделия?
–
Какие изделия делали мастера из глины?
Учитель: Дети,
у нас открылась выставка «Сказочная Гжель», приглашаю вас ее посетить.
Рассмотрим изделия гжельских мастеров, полюбуемся на это голубое чудо.
(Рассматривание
изделий народного промысла)
–
Для чего нужны гжельские изделия?
–
Почему Гжель называют сине-голубой?
Учитель: Есть
на выставке и необычный чайный сервиз. Поглядите на него, всего один чайник
и блюдца, которые украшены гжельским цветком. Что не хватает в этом
сервизе? Назовите мне предметы, которые должны присутствовать в чайном сервизе?
Ну
а сейчас, дети, пришло время стать вам народными умельцами и украсить этот
сервиз гжельским узором. Только мастера свою посуду расписывали красками, а вы
это сделаете необычным способом – при помощи пластилина. Сегодня нам пригодятся
наши пластилиновые шарики. С их помощью мы сделаем гжельский узор на посуде.
Дидактическое
упражнение «Чудесный мешочек»
Учитель:Сейчас
вы выберете посуду, которую будете украшать. В «чудесном мешочке» спрятаны
карточки, на которых нарисована посуда. Каждый из вас достанет карточку и
выберет предмет из сервиза, который будет соответствовать рисунку.
(Дети
выбирают посуду и садятся за столы)
Учитель:Узор
на всех предметах сервиза должен быть одинаковым. Рассмотрим узор на чайнике.
Какими
узорами украшен чайник? (цветком и бордюром из точек).
Где
расположен цветок? (В середине, на одной стороне посуды).
Из
каких элементов состоит цветок? ( Серединка и лепестки).
На
что похожи лепестки цветка? (На капельку).
Капелька
– один из любимых элементов мастеров Гжели.
Этапы
выполнения работы.
- Серединка
цветка.
Взять шарик и прижать (расплющить) его в центре изделия.
- Лепестки-капельки. Из
шарика делаем овальную форму, раскатывая его прямыми движениями пальцев
рук. Затем с одной стороны прищипываем получилась капелька. Эту капельку
размещаем на посуде и расплющиваем.
Учитель: Дети.
Как надо располагать лепестки-капельки вокруг серединки, чтобы получился
красивый цветок?
Бордюр. Расплющить
шарики по краю посуды, располагая их равномерно.
Учитель:Дети,
с чего вы начнете работу?
Поможет
вам в работе песня «Незабудковая Гжель».
(Звучит
аудиозапись песни «Незабудковая Гжель»)
В
конце занятия дети приклеивают свои работы на ватмане, располагая их
симметрично
Учитель:
Вы все расписали по одному предмету, а вместе получился красивый, нарядный
сервиз. Нравится он вам? У русских людей есть поговорка
«Умелец
да рукоделец себе и людям радость приносит».
Она
о вас. Своей работой вы подарили радость себе и окружающим людям. О каком
промысле мы сегодня беседовали?
Ответы
детей:
Учитель: Послушайте
стихотворение о Гжели (Стихотворение читают дети)
Фарфоровые
чайники,
Подсвечники,
часы,
Животные
и птицы
Не
виданной красы.
Гордятся
в Гжели жители
Небесной
синевой,
Не
встретите на свете Вы
Красоты
такой!
Деревня
в Подмосковье
Прославилась
теперь.
Известно
всем в народе
Её
названье – ГЖЕЛЬ!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.