Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
«Путешествие в сказку звуков»
Содержание
организационной деятельности
1.
Организационный момент.
Воспитатель:
Коммуникативное
упражнение «Здравствуйте»
Я
с утра пришла сюда,
Здравствуйте
мои друзья.
Здравствуй,
солнце и земля
Здравствуйте!!!
Ребята,
сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим им хорошее
настроение (сдуваем с ладошек свои улыбки).
Дети,
вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим
героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку. Сказка не простая,
волшебная, с заданиями. А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и
произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем
глаза. Мы, ребятишки стоим возле дворца.
И
первое задание
повторить за мной чистоговорки:
Ла-ла-ла – белочка спала;
Ло-ло-ло – у сосны дупло;
Лу-лу-лу – дайте нам пилу;
ля-ля-ля – вот моя земля;
ли-ли-ли – мы козу пасли;
лю-лю-лю – я вас всех люблю.
Молодцы,
и сказка начинается. Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал
как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад
погулять, а тут налетел злой волшебник , подхватил царевну и унес в тридевятое
царство. Пошел ее искать Иван Царевич. Идет день, идет два. Подходит к избушке
на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду.
Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич выполнит ее задание. Поможем Ивану –
царевичу?
Слушайте
внимательно загадки Бабы Яги:
На
слайде изображение 5 овощей: капуста, лук, помидор, перец и огурец.
Воспитатель:
«Дети, что вы видите?»
Дети:
«Овощи».
Уточняю
у двоих детей, какие именно.
Давайте
назовем первый звук у каждого овоща. Какие это звуки7 (гласные,согласные,каким
цветом обозначены)
Покажите
карточки какие это звуки. Карточки каким цветом остались.что они обозначают?
Ребята,
посмотрите, баба яга поменяла местами овощи и предлагает поиграть в игру
«Что изменилось?»
«Который
теперь огурец?»
«Который
по счету помидор?»
«Помидор?»
Сложим
овощи в корзинку в том порядке,как они лежали.
3.
Работа с раздаточным материалом.
Воспитатель: Справились
мы с заданием Бабы Яги. Молодцы!!!!
Баба
Яга дала клубочек, который поможет найти замок, в котором томится наша царевна.
И отправился Иван - царевич дальше. Катился клубочек, катился, и упал в
глубокое синее море. Пригорюнился Иван - царевич, как вдруг, выплывает к нему
русалка, и говорит:
-
Помогу я тебе, Иван - царевич клубочек достать, но сначала задания мои
выполни.
Воспитатель: Давайте
поможем Ивану Царевичу выполнить задание. А задание такое. Дидактическая игра «Скажи
наоборот»
День –
ночь
Сахар –
соль
Чистота – грязь
Зима –
лето
Потолок –
пол
узкая –
широкая /юбка/
длинное – короткое
/платье/
сильный – слабый
/спортсмен/
веселая –
грустная /девочка/
высокий – низкий
/человек/
Смеется – плачет /ребенок/
Лежит –
сидит /человек/
Закрыть – открыть
/книгу/
Взлетает – садится
/самолет/
Надевает – снимает
/свитер/
-
Мы справились с заданием. Теперь русалка очень довольна, что у нее будут новые
друзья, и она приглашает нас с вами на морской берег, немножко отдохнуть.
Нашла
русалка на дне морском клубочек, отдала его Ивану царевичу, и пошел
он дальше. Клубочек покатился и привел Ивана Царевича в сказочный лес.
-
Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. А там жители лесные
встречают. Загадали они Ивану- царевичу загадки. Поможем отгадать?
Дидактическая игра «Назови, чей
предмет: мой, моя, мое?» /иллюстрации/
медведь
лиса солнце
волк
белка
окно
лось
сорока
дерево
аист
ворона
яблоко
Молодцы, ребята, быстро справились с
загадками! А сейчас зверята приглашают нас немного отдохнуть и потанцевать.
Согласны?
Физкультминутка
«Если
весело живется». Повторяйте движения за мной. (Выполняются движения под
музыку):
-если
весело живется, то делай так - хлопки перед грудью(2р.)
-если
весело живется, мы друг другу улыбнемся,
-если
весело живешь, то делай так!
Воспитатель: Дети.
Посмотрите! видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за
которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать
камни. Перед вами лежат камушки, нужно наступить на камушек и сказать кто и что
делает. А говорить
мы будем про зайчика.
Дидактическая игра «Скажи, какой?
Что делает?»
Зайчик /какой?/ – маленький,
трусливый, добрый, серый, вежливый, трудолюбивый, ласковый, заботливый,
пушистый.
Зайчик /что делает?/ – спит,
прыгает, бегает, грызет, пляшет, радуется, прячется, дрожит, боится, убегает и
т.д.
Настроение у зайчика /какое?/ -
радостное,веселое,счастливое.
А гости на дне рождения /что
делают?/- веселятся, радуются, танцуют, играют, пьют чай, кушают, поздравляют и
т.д.
Воспитатель: Молодцы,
дверь в замок, мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще
одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич
уронил хрустальный ключ на землю, и он сломался на кусочки и затерялся.
Ребятишки,
чтобы ключик нам собрать, нужно посуду назвать-
Как называется посуда для хлеба?
(Хлебница).
- Для сахара? ( Cахарница).
- Для конфет? (Конфетница).
- Для салата? (Салатница).
- Для салфеток? (Салфетница).
- Для масла? (Масленка).
- Для соли? (Солонка).
.
(Собирают ключ)
Воспитатель:
Молодцы. Помогли Ивану - царевичу освободить царевну.
Воспитатель:
А
теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте и повторяйте за мной «
Раз, два, три, обернись, в группе окажись!».
Вот
мы и в группе. А за то, что вы помогли нашим сказочным героям, они вас угостили
подарками.
3.
Рефлексия.
Где
мы с вами сегодня побывали, ребята? Что вам понравилось больше всего?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.