Конспект занятия по рисованию "Здравствуй, наш друг, светофор!"

4 жастан 5 жасқа дейінгі балалардың №1 «Балапан»  кіші тобы үшін

ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

в группе №1 «Балапан» для детей от 4 до 5 лет

Өткізілетің күні, айы, жылы/число, месяц,год проведения: «___» __________ 20___  ж./г.

Білім беру саласы/ Образовательная область/: Творчество

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/

/раздел организованной учебной деятельности/: Рисование   

Тақырыбы/ Тема/: «Здравствуй, наш друг, светофор!»

Мақсаты/ Цель/: Закрепить знания о работе светофора и правилах перехода улицы.

Білімділік міндеті/ Образовательная задача/: Познакомить с разными видами светофоров (светофор для пешеходов, для автомобилей, со звуковым сигналом, с кнопкой для перехода). Поупражнять в отгадывании загадок, почитать стихи о светофоре. Поиграть с детьми в подвижную игру «Светофор». Закрепить умение правильно работать с гуашью, кистью и водой, подбирать цвет, аккуратно закрашивать части светофора, накладывая мазки в одном направлении, не выходя за контур рисунка. Закрепить знание основных цветов.                                                             

Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: Развивать мелкую моторику рук, двигательную активность.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/: Воспитывать аккуратность, терпение, умение довести дело до конца.

Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/: словесный, наглядный, практический

Көрнекі құралдар/ используемый материал/: картинки с изображением разных видов светофоров, круги со цветом светофора, листы А4 с нарисованными силуэтами светофора, образец работы.

Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: жол – дорога.

Іс-әрекет кезеңдері/ Этапы деятельности	Тәрбиешісінің іс-әрекеті/ Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті/ Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/ Мотивационно-побудительный	Организационный момент. Воспитатель загадывает детям загадку о светофоре. Три разноцветных круга Мигают друг за другом. Светятся, моргают – Людям помогают. Выясняет знания детей о значении цветов светофора. - Каких три главных цвета у светофора? - Какой цвет первый? - Какой цвет следует за красным? Что он обозначает? - Какой цвет остался? О чем нам говорит зеленый цвет?	Отгадывают загадку. Светофор Отвечают на вопросы воспитателя.
Ұйымдастыру-іздестіру/ Организационно-поисковый	Проводит беседу о разных видах светофоров. Светофор для пешехода - такие светофоры регулируют движение пешеходов через пешеходный переход. Как правило, он имеет два вида сигналов: разрешающий и запрещающий. Обычно для этой цели используют соответственно зелёный и красный свет.  Автомобильный светофор - наиболее распространены светофоры с сигналами (обычно круглыми) трёх цветов: красного, жёлтого  и зелёного. Проводит д/игру «Светофор» Предлагает раскрасить светофор. Напоминает правила работы с красками. Оказывает индивидуальную помощь при затруднении.	Рассматривают картинки. Отвечают на вопросы. Выполняют задание (выполняют правила игры) Отвечают на вопросы воспитателя. Самостоятельно выполняют работу.
Рефлексивті-түзетушілік/ Рефлексивно-корригирующий	Подводит итог занятия. -Что мы сегодня рисовали на занятии? -Сколько цветов у светофора? -С какими еще светофорами мы сегодня познакомились? Воспитатель читает стихотворение: С виду грозный и серьезный, – Очень важный светофор. С перекрестка, с перекрестка На меня глядит в упор. Все, что хочет он сказать, Я умею, я умею по глазам его читать, Различать ты должен ясно Цвет зеленый, желтый, красный.	Отвечают на вопросы. Слушают стихотворение.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/:

Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/: основные цвета спектра, разные виды светофоров (светофор для пешеходов, для автомобилей, со звуковым сигналом, с кнопкой для пешехода).

Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/: умение правильно работать с красками.

Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь)/:  правильно работать с гуашью, подбирать цвет, аккуратно закрашивать части светофора, накладывая мазки в одном направлении, не выходя за контур рисунка.

Тәрбиеші/воспитатель: ___________________________                              қолы/подпись