Конспект занятия по внеурочной деятельности "Лепка. Изразцы" (4 класс)

Класс: 4А.

Тема занятия: «Лепка. Изразцы».

Цель занятия: научить выполнять изразцы посредством лепки из пластилина.

Задачи: развивающие: развивать интерес к декоративно-прикладной деятельности, навыки работы с пластилином, мелкую моторику, основные мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, воображение, фантазию.

воспитательные: воспитывать ценностное отношение к труду, результату труда, искусству.

образовательные: знать понятие «изразец», технику работы с пластилином, технику безопасности; уметь работать с пластилином, анализировать свою деятельность.

Универсальные учебные действия:

Познавательные:

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- создавать самостоятельно алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

Регулятивные:

- учиться работать по предложенному учителем плану, схеме, инструкции;

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного, корректно исправлять недочеты и ошибки;

Личностные:

- положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других, доносить свою позицию до других.

Оборудование: презентация по теме занятия, картон, пластилин, стека, подкладной материал.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечание
1. Вводная часть	- Здравствуйте, ребята. Напомню, что меня зовут Алёна Сергеевна. Давайте проверим вашу готовность к занятию: у вас на столе должен быть подкладной материал, пластилин. - Ребята, послушайте фрагменты двух сказок: Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий — дурачок Емеля. Те братья работают, а Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не хочет. (По щучьему велению) Гуси-лебеди давно себе дурную славу нажили, много шкодили и маленьких детей крадывали; девочка угадала, что они унесли ее братца, бросилась их догонять. Бежала, бежала, стоит печка. - Печка, печка, скажи, куда гуси полетели? - Съешь моего ржаного пирожка, - скажу. - О, у моего батюшки пшеничные не едятся! Печь не сказала. (Гуси-лебеди). - Что объединяет эти сказки? - А для чего служила печка? - Совершенно верно. Сравните две печи на слайде, чем они отличаются? - Правильно. Оказывается, печь служила не только для того, чтобы согревать и кормить человека, а также была украшением дома. Украшалась она с помощью изразцов – керамических плиток с узором, которыми облицовывали печи. Техника их создания очень увлекательна, и мы с вами сегодня, с помощью пластилина, попробуем создать изразец. - Какой будет цель нашего занятия?	Приветствуют учителя. - В обеих есть печка. - Она согревала людей, люди на ней готовили. - Печь слева просто белая, а справа украшена плитками с росписью. - Научиться создавать изразец с помощью пластилина.	Слайд 1.
2. Основная часть	- Молодцы. Как я уже говорила ранее, изразцы –  это керамические плитки с узором, которыми облицовывали печи. Чтобы познакомиться с изразцами поближе, предлагаю вам посмотреть видео о них. - Что изображалось на изразцах? - Технология изготовления изразцов очень сложна: производство изразцов всегда начинается с подготовки глины. Давным-давно, в 17 веке, глину оставляли на улице, где она лежала под дождем, замораживалась, а затем оттаивала, так она становилась более пластичной. Затем глину хорошо разминали, добавляли в нее песок и набивали в резную деревянную форму, вы можете увидеть ее на слайде. Затем с тыльной стороны налепляли румпу – коробку, с помощью которой изразцы крепились к стене. Когда глины подсыхала, ее обжигали в печи. Затем изразец расписывали, покрывали глазурью и снова обжигали в печи. - Мы с вами узнали, как раньше изготавливались изразцы из глины и сегодня изготовим изразец с помощью пластилина. Давайте определим этапы нашей работы. - Для начала нужно определить, что будет на нашем изразце. На слайде представлены разные варианты, вы можете придумать что-то свое. - Изразцы были квадратной формы, значит, что нам нужно сделать сначала? - Правильно, квадрат будет со сторонами 9 см. Далее шла подготовка глины. А что нужно сделать нам? - Совершенно верно. Далее нам нужно заполнить наш квадрат. Сначала мы возьмем пластилин цвета, который будет фоном, определить его вы должны сами, в зависимости от того, что вы будете изображать на изразце. Главное, чтобы детали изразца были хорошо видны на фоне. Внимательно посмотрите, как мы будем заполнять форму нашего изразца: мы возьмем подготовленный пластилин, оторвем от него кусочек, прилепим на картон и начнем размазывать его пальцем, не заходя за границы квадрата. У нас получится вот такая заготовка. - Как вы думаете, что нам нужно делать далее? - Совершенно верно. Мы подготовим к лепке пластилин другого цвета, оторвем кусочек пластилина, с помощью прямых движений рук скатаем жгутик и начнем выкладывать узор. С помощью чего еще мы можем выполнить узор? - Да, ребята, вы можете посмотреть на слайд и вспомнить основные формы и способы придания формы пластилину. - Совершенно верно, посмотрите, какой изразец выполнила я. Вы можете сделать что-то похожее. - Прежде чем приступить к работе, нам необходимо вспомнить технику безопасности при работе с пластилином. - Молодцы. Этапы работы перед вами на доске, можете приступать. (учитель ходит по классу, контролирует деятельность обучающихся, помогает в случае возникновения затруднений)	(просмотр видеоролика об изразцах) - Войны, цветочные узоры, быт людей, сказочные персонажи. (слушают учителя) - Наметить на картоне форму изразца. - Размять пластилин. - Изобразить сюжет изразца. - С помощью шаров, капель из пластилина. - Работать нужно на клеёнке или на дощечке, перед работой нужно разогреть пластилин, по окончании работы нужно помыть руки. (обучающиеся выполняют практическое задание)	Слайд 2: видеоролик. Слайд 3. Слайд 4. Учитель дублирует все действия на документ-камере. Слайд 5. Слайд 6: 1. Наметить на картоне форму изразца. 2. Размять пластилин. 3. Заполнить пластилином форму изразца. 4. Изобразить сюжет с помощью жгутиков.
3. Заключительная часть	- Ребята, сейчас я предлагаю проанализировать ваши работы по критериям на слайде. - Какой была цель занятия, мы ее достигли? - Представьте, какой красивой получилась бы печь, если бы ее украсили всеми вашими изразцами. Вы отлично сегодня потрудились, спасибо, наше занятие окончено.	(обучающиеся анализируют собственную работу в соответствии с критериями) - Научиться создавать изразец с помощью пластилина. Да, достигли.	Слайд 7: 1. Работа выполнена аккуратно. 2. Работа выполнена поэтапно и самостоятельно. 3. Работа выполнена выразительно (правильно подобраны цвета, изображен узор, сюжет).