Конспект занятия по внеурочной деятельности курса "Я - исследователь"тема:Наблюдение и экспериментирование

Тема : Наблюдение и экспериментирование.

Цель: научить детей проводить самостоятельно несложные опыты, делать выводы,

Коммуникативные - сотрудничать с одноклассниками,  выступать перед аудиторией; отвечать на неза­планированные вопросы;   оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло.

Регулятивные:   учить классифицировать предметы по разным признакам; оценивать ход, результат своей деятельности и деятель­ности других, рефлексивные (отвечать на вопросы: "чему я научился?", "чему мне необходимо научиться?"; адекватно выбирать свою роль в коллек­тивном деле).

Познавательные:  дать понятие «методы исследования»; анализировать содержание, самостоятельно осуществлять поиск нужной инфор­мации; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).

Оборудование: карточки с методами исследования , оборудование для проведения экспериментов

                                          Ход занятия

1.Организационный момент.

Дети становятся в круг вместе с учителем и произносят слова

            Мы команда высший класс

             Все получится у нас.

2.Актуализация знаний.

Что приготовила мышка к чаю?

На этой картинке спрятано 10 предметов

Найди одинаковые рисунки.

Разгадай те ребусы, найдите картинку или слово отгадку к этому ребусу.

        

                   

       

Отгадайте загадки, найдите слова отгадки, распределите слова отгадки на группы.

Всю жизнь ношу я два горба, Имею два желудка!                                                                                          Но каждый горб - не горб, амбар!                                                                                      Еды в них - на семь суток!                             Ответ : верблюд	Серая шубка, мех серебристый,                               Очень красивая, хвостик пушистый, Если вам немного повезёт, Орешек из руки у вас возьмёт. А от вас летит как стрелка, Ну конечно это –                                               Ответ: Белка
Серый, страшный и зубастый                                                                                                     Все зверята разбежались.                                                                                                     Напугал зверят тех...                                                                                                                              Ответ: Волк	Он ходит голову задрав, Не потому, что гордый нрав, Не потому, что важный граф, А потому, что он ...                                           Ответ: Жираф
Это старый наш знакомый:  Он живет на крыше дома – Длинноногий, длинноносый,  Длинношеий, безголосый.  Он летает на охоту . За лягушками к болоту.                                  Ответ: Аист	Я весь день ловлю жуков, Ем букашек, червяков, Зимовать не улетаю, Под карнизом обитаю. Прыг-скок! Не робей! Я бывалый ….                                          Ответ: Воробей
Кар-кар-кар! - кричит плутовка.   Ну и ловкая воровка!                                                                                                                              Все блестящие вещицы                                                                                      Очень любит эта птица!                                                                                     И она вам всем знакома,                                                                                     Как зовут ее? ...                                                                                                                             Ответ: Ворона	Все время стучит, Деревья долбит. Но их не калечит, А только лечит. Ответ: Дятел
В бинокль злюку разгляжу                                                                                                               И капитану доложу.                                                                                                              Знают все прекрасно —                                                                                                              С ней играть опасно:                                                                                                              Зубы острые как нож,                                                                                                              Лучше ты ее не трожь!                                                                                                                                  Ответ: акула	У нее во рту пила. Подводой она жила. Всех пугала, всех глотала, А теперь – в котел попала. Ответ: Щука
Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел - Он вспорхнул и улетел. Ответ: Бабочка	Какая коровка, скажите, пока Еще никому не дала молока? Ответ: Божья коровка
Волосата, зелена, В листьях прячется она. Хоть и много ножек, Бегать все равно не может. Ответ: Гусеница	Жу-жу, жу-жу, Я на ветке сижу, Я на ветке сижу, Букву "Ж" все твержу. Зная твердо букву эту, Я жужжу весной и летом.                             Ответ: Жук
Летит, пищит, Ножки длинные тащит, Случай не упустит: Сядет и укусит. Ответ: Комар	Прыгает пружинка – Зеленая спинка – С травы на былинку, С ветки на тропинку.            Ответ: Кузнечик

3. Сообщение темы урока

Учитель:

-Каждый исследователь должен в совершенстве владеть основными доступными методами исследования:

·         подумать самостоятельно;

·         спросить у другого человека;

·         понаблюдать;

·         провести эксперимент и др.

Ребята, какими методами исследования мы сегодня будем пользоваться?

Сегодня мы попробуем поэкспериментировать. Слово «эксперимент» предполагает проведение каких-то практических действий с объектом исследования, в ходе мыслительного эксперимента мы должны решить определенные задачи.

3. Практические задания.

Перечень экспериментов:

1. «Барьер из ткани».

Требуется:

         носовой платок

         резинка

         стакан

         вода

Ход опыта:

1) Намочи и выжми носовой платок.

2) Наполни водой стакан.

3) Накрой стакан платком, закрепи платок резинкой и хорошо натяни его.

4) Быстрым движением опрокинь стакан (работай над тазом или ведром).

Результат:

Вода не выливается из стакана, как будто бы платок сделан из непроницаемой ткани.

Это потому

2. «Лодка с мыльным двигателем».

Требуется:

         тазик или раковина

         кусочек картонки

         ножницы

         жидкое мыло

         вода

Ход опыта:

1) Наполни тазик (раковину) водой.

2) Вырежи из картонки треугольную лодочку. Когда вода в тазике успокоится, положи лодочку в угол тазика, острым углом по направлению к центру.

3) Намочи палец жидким мылом (делай это подальше от тазика) и опусти в воду за лодочкой.

Результат:

Лодочка мгновенно начинает двигаться к противоположному краю тазика.

Это потому…

3. «Умные спички».

Требуется:

         тазик или раковина

         спички

         кусочек сахара

         жидкое мыло

         вода

Ход опыта:

1) Наполни тазик (раковину) водой.

2) Положи на поверхность воды спички.

3) Коснись воды кусочком сахара и подводи к спичкам, а затем удаляй от них

4) Убери сахар. Намочи палец жидким мылом и опусти его между спичками.

Результат:

Когда в воду опускают сахар, то спички начинают к нему притягиваться, а если сахар от них отодвигать, то они направляются вслед за ним. Когда между спичками опустить палец, смоченный жидким мылом, то спички «разбегаются» от него.

Это потому…

4.Рефлексия

Подойдите к конверту с номером 2, возьмите карточку и попробуйте на нее ответить?

Сегодня я узнал?

Я похвалил бы себя за?

Мне захотелось?

Сегодня я сумел?

5. Итог занятия.

Что понравилось?