Конспект занятия с использованием проектной технологии «My pet»

Конспект занятия с использованием проектной технологии

Тема урока: «My pet»

Цель урока: выполнить индивидуальный проект по теме «Мой питомец»

Задачи урока:

Для учителя: стимулировать познавательную активность учеников; учитывать особенности, возможности каждого ученика; поощрять каждого ученика к предъявлению своей точки зрения.

Планируемые результаты для учеников:

предметные результаты: высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова;  

метапредметные результаты: планировать речевую деятельность; переключать внимание при выполнении разных заданий;

личностные результаты: формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие самостоятельности, доброжелательности; формирование мотивации к анятиям.

Перечень оборудования для учителя: аудиоприложение, Class book «Happy House 1».

Перечень оборудования для учащихся: раздаточный материал (картинки животных), ножницы, клей, карандаши.

Технологическая карта урока

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Содержание урока
Создает положительный эмоциональный настрой и мотивацию к учению	Готовятся к работе	Hello! How are you? Ok, I’m fine too. Are you ready to begin our lesson? That`s great! – Добрый день! Как ваши дела? У меня тоже все в порядке. Готовы ли вы начать наше занятие? Замечательно.
Активизировать речевую деятельность обучающихся, создать проблемную ситуацию.	Вступают в диалог, сотрудничают с учителем. Формулируют тему и цель урока.	Look at the blackboard. What do you see? Today we are going to speak about our favorite pets – Посмотрите на доску. Что вы видите? (картинки животных). О чем мы будем говорить с вами сегодня? Сегодня мы будем говорить о наших любимых питомцах. The topic of our lesson:  - Тема нашего урока My pet. Какова цель нашего урока? Как вы думаете? Верно, мы будем рассказывать о наших любимых домашних питомцах. But first we’re going to sing the song. (песенка про животных в качестве артикуляционной гимнастики)
Выявить уровень знания лексических единиц по теме устранить ошибки в произношении слов	Правильно произнести данные слова Отработка лексических структур	Задание №1. Look at the pictures. Please say What’s this? (показать картинки животных, которые изучали ранее на занятиях) Well done. Молодцы! Задание №2. Игра с мячом. Do you like dogs/tigers/…? Yes, I do/No, I don’t
Организует работу с учебником	Прослушать и понять историю, закрепить несколько новых лексических единиц и структур	Look at the page 64 of our class book. Who's this? Look. It’s Anna. Anna's got a dog! – Посмотритена стр 64 нашего учебника. Кто это? Это Анна. У Анны есть cобака. Указывайте на каждую картинку по очереди и произносите глаголы на английском языке: сидеть, бегать, прыгать. Продемонстрируйте значение каждого слова, используя действия (сидение, бег на месте и прыжки). Повторите действия с детьми. We’re going to hear Anna talking about her dog, and saying what he can do. – Мы сейчас услышим, как Анна рассказывает о своей собаке и что она умеет делать. Аудирование What’s Anna’s  dog’s name? What can he do? – Как зовут собаку Анны? Что она умеет делать?
Организация работы  над проектом	Рассказать о своем питомце	Сейчас каждый сделает проект о своем любимом животном и расскажет нам о нем. Ребята могут работать как индивидуально, так и в парах. На листочках рисуют питомцев или могут воспользоваться готовыми образами животных и раскрасить их.
Проведение физкультминутки	Переключаются на другой вид деятельности	Let’s have some rest. Stand up – Сейчас немного отдохнем. Встаем Hands up! Hands down! Hands on hips! Sit down! Hands up! To the sides! Bend left! Bend right! One, two, three! Hop!
Организация защиты проектов	Умение составлять небольшой рассказ	Итак, ребята, мы подошли к защите наших проектов. Сейчас мы будем выбирать, о каком животном будут рассказывать первым. На доске висят цифры, под ними картинки животных. Ребята выбирают сообща номер картинки. Например, если там собака. То выходят проекты, у кого дома есть собаки. Who have got a dog? Please come to the blackboard. – У кого есть собака? Выходите к доске.
Создание благоприятного климата в детском коллективе	Закрепление словарного запаса по теме «Животные»	Now we’re playing team game. We need two teams. Сейчас мы сыграем в командную игру. Нам нужно 2 команды. Разделите класс на две команды. Попросите одного участника каждой команды выйти вперед класса. Дайте каждому ребенку по три карточки и попросите их спрятать их за спиной.  Попросите ребенка из первой команды выбрать животное и спросите товарища по команде, стоящего перед классом, есть ли у него это животное. Have you got a dog/a tiger/a mouse/a bird…? Если тот отвечает Yes - команда получает очко.
Подведение итогов	Обобщение своего опыта	Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке? Какие слова повторили? Удалось ли вам достичь цель урока – создать и защитить свой проект? Well done. The lesson is over. Thanks for your work. Молодцы. Урок закончен. Спасибо за вашу работу.