Конспект занятия внеурочной музыкальной деятельности в 1 классе Тема: «Музыкальный театр».

Управление образования Администрации

городского округа Электросталь Московской области

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр дополнительного образования детей «Росток»

Конспект  занятия  внеурочной  музыкальной  деятельности  в  1  классе Тема:  «Музыкальный  театр».

Автор:

Гурко Ольга Евгеньевна,

педагог дополнительного образования

г. о. Электросталь

Конспект  занятия  внеурочной  музыкальной  деятельности  в  1  классе

на тему:  «Музыкальный  театр».

Перед  доской  на  парте  лежат  куклы.

Звучит  «Болезнь куклы» (из «Детского  альбома» П.И. Чайковского)

-Ребята, какая  музыка  по  настроению  прозвучала?  (грустная, печальная).

-Ребята, эту  музыку  написал  известный  нам  по урокам  музыки  русский  композитор П.И. Чайковский и называется  произведение «Болезнь куклы»  из фортепианного  цикла  «Детский  альбом». Не случайно,  в начале  нашей  встречи  прозвучала  эта  музыка. Сегодня, я получила сообщение  о грустных  событиях,  произошедших в музыкальном  театре  кукол папы Карло.

Вы  догадались, о каком  театре  кукол  идёт  речь, и какие  куклы  «служат»  в этом  театре? (да,  это  куклы  из  сказки  «Приключения  Буратино»: Буратино, Мальвина, Пьеро, Артемон….

А театр  находился  за  старым  холстом  в  коморке  папы  Карло).

— Так  вот, ребята, злой  Карабас Барабас  забрался  в  музыкальный  театр, заколдовал  всех  кукол. Куклы  забыли  всё-всё, про всё — про всё: и как  играть свои  роли, и  как  петь, и  как  танцевать.

Куклы  грустят (звучит «Болезнь куклы»), театр разрушается.

— Скажите, а настроение  музыки  соответствует  такому  событию, состоянию  кукол? (да, раз  куклы  заколдованы, они заболели, им  невесело, значит  и  музыка  грустная, печальная).

-Что же  делать, ребята, какие  у  вас  есть  предложения? (мы  поможем  куклам  всё  вспомнить, построим  музыкальный  театр).

— А  вы  знаете, что  должен  уметь  делать  актёр? (актёр  должен  уметь  играть  роль, двигаться  на  сцене, должен  уметь  петь).

— Давайте, попробуем  выступить  сегодня  в  роли  актёров, поможем  героям  сказки  и  их  театру.

А  чтобы  у  нас получилось,  нужно  делать  всё  сообща, вместе. Помнить, что  друзей  из  беды  нужно  выручать.  А  для  этого  нам  понадобится: фантазия,   и  ваши  старания,  и  даже  имеющиеся знания.

(Заранее  приготовлены  на  картонных  листах «пазлы» с изображением  театра; детям  раздаются  в разбросанном  виде; ребята  под  музыку «Если  друг  не  смеётся, подари  ему  солнце» («Барбарики») собирают картинку.

— Ребята, посмотрите, что  у  нас  получилось! Театр  восстановлен!

-Что  нам  нужно  предпринять  дальше? (научить  кукол, или  помочь  им  вспомнить,  как  играть)

— С  чего  нам  лучше начать  это  делать? (рассказать, что  для  игры  актёру  нужны: мимика, жесты, умение  ими  пользоваться, и  конечно-же  настроение).

— Молодцы, а  давайте  поиграем в игру «Изобрази  мимикой настроение»:

Бывает  без  сомнения, разным  настроение

Его  я  буду  называть, а вы старайтесь показать.

—Покажите  радость  на лице (грусть, удивление…)

-Хорошо, ребята, а теперь  с  помощью  жестов  покажем  движения  в  попевке.

-Возьмите  воображаемые  колокольчики:

Динь (4 раза), колокольчик, колокольчик

Динь (4 раза), колокольчик  грустный  мой,

Бом (4 раза) барабанщик, барабанщик

Бом (4раза) барабанщик — он  герой.

— А  сейчас  исполним  песню  из  репертуара  «Барбариков» («Если  друг  не  смеётся»)

-Как  мы  должны  исполнить песню? (весело, в подвижном  темпе).

— Кажется  всё  складывается  удачно. Мы  с  вами  показали  куклам,  как  поём, как  играем. Что  мы  ещё  не  показали? (как  танцуем).

— Девочки, а  давайте  вы  покажете  куклам, как  вы  танцуете, придумывая  движения.

Звучит «По  ниточке, по ниточке ходить  я  не  желаю…»

— мальчики, танцуют «Робота» звучит  фантастическая  музыка.

-Аплодисменты  вам, девочки  и  мальчики. А  какой  же  музыкальный  театр  без  музыкальных  инструментов. Ребята, а  как  мы  будем  называться? (оркестром).

— Что  такое  оркестр? Давайте  повторим  группы  музыкальных   инструментов.

Кто  руководит  оркестром? Чтобы  оркестр  звучал  слаженно, нужно  играть ритмично, смотреть  на  дирижёра. Я  буду  выполнять  роль  дирижёра, а  вы, ребята, возьмите заинтересовавший  вас инструмент, выходите  к  доске  и встаньте  по  группам: бубны   в одну  группу, ложки в другую, маракасы  в  третью. Звучит  «Итальянская  полька» С.В. Рахманинова.

— Спасибо, ребята, а теперь посмотрите  на  экран (звучит  фрагмент из м/ф «Приключения  Буратино» «Птичка  польку танцевала…» («Полька  Карабас»)

Рефлексия:

-Ребята, случилось  чудо, куклы  повеселели и даже  танцуют. Значит  мы  помогли  Буратино  и  всем куклам  театра  папы  Карло. А  что  мы  для  этого  делали? (играли, пели, танцевали) и справились, потому что  делали  всё  дружно, вместе.

-Мы  справились. Благодаря  вам, ребята, театр  вновь будет  радовать  своих  зрителей.

Краткое описание документа:

Конспект занятия внеурочной музыкальной деятельности в 1 классе

на тему: «Музыкальный театр».

Перед доской на парте лежат куклы.

Звучит «Болезнь куклы» (из «Детского альбома» П.И. Чайковского)

-Ребята, какая музыка по настроению прозвучала? (грустная, печальная).

-Ребята, эту музыку написал известный нам по урокам музыки русский композитор П.И. Чайковский и называется произведение «Болезнь куклы» из фортепианного цикла «Детский альбом». Не случайно, в начале нашей встречи прозвучала эта музыка. Сегодня, я получила сообщение о грустных событиях, произошедших в музыкальном театре кукол папы Карло.