Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект по теме "Здоровьесберегающие технологии в системе общеобразовательной школы"

Конспект по теме "Здоровьесберегающие технологии в системе общеобразовательной школы"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:







Тема: Здоровьесберегающие технологии в системе общеобразовательной школы.







Выступление на методическом объединении химиков

Домахиной З. Ю. учителя высшей категории, преподавателя МОУ СОШ №6



















2013 года

Здоровьесберегающие технологии

в системе общеобразовательной школы

Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло (рекламные блоки на ТВ, газетные публикации, много популярной литературы о здоровье).

Закономерно возросло и внимание к здоровью школьников. О неблагополучии здоровья подрастающего поколения стали говорить открыто на всех уровнях, вплоть до президента.

В 2002 году был проведен всероссийский мониторинг здоровья школьников. Практически здоровыми можно назвать ~ 10% школьников, 54% детей – имеют патологии, а остальные 36% имеют хронические, часто тяжелые заболевания, а иногда и целый букет таких заболеваний.

Можно ссылаться на экологические, генетические, социальные факторы, способствующие плохому здоровью детей. Но мы поговорим о чисто педагогических (школьных) факторах ухудшения здоровья школьников.


Интенсификация учебного процесса


По данным института возрастной физиологии, научного центра здоровья детей и подростков РАМН, фактическая учебная нагрузка (особенно в лицеях и гимназиях, в классах с углубленным изучением предметов) составляет:

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

6,2 – 6,7 часов

7,2 – 8,3 часов

8,6 – 9,2 часов

Вместе с приготовлением домашних заданий

9-10 часов

10-12 часов

13-15 часов


Существенное увеличение учебной нагрузки не проходит бесследно:

у детей наблюдается большая утомляемость, большая выраженность нервно-психических нагрузок, более низкая сопротивляемость болезням среди учащихся этих школ в 1,5 – 2 раза больше, чем в общеобразовательных школах, детей со сниженной массой тела, патологией зрения.

В большинстве исследований отличается четкая зависимость роста отклонений в состоянии здоровья от объема и интенсивности учебной нагрузки.


Стрессовая педагогическая тактика ведения урочной деятельности


Понятие «школьные стрессы» прочно вошло в педагогический обиход. В их распространении – одна из главных причин неблагополучия здоровья учащихся.

У зарубежных психологов есть выражение «Быть ребенком – значит испытывать стресс». Стрессов у детей ничуть не меньше, чем у взрослых, просто их причины и внешние проявления иные.

Но в основе – несоответствие природного устройства нервной системы человека и современного образа жизни.

Психологическое воздействие школьных стрессов проявляется в трех основных формах:

- мобилизация усилий и активности – «бойцы»

- растерянность, паника, слезы – «паникеры»

- состояние ступора, отстраненность – «тормоза»

Со школьными стрессами непосредственно связаны дидактогении – это психотравмы, нанесенные учащимся педагогами, образовательным процессом в целом.

Примерами дидактогений могут служить грубые, оскорбительные высказывания учителя в адрес ученика, эмоциональная несдержанность учителя, его пристрастное, несправедливое (по мнению ученика) отношение, прямое оскорбление ученика при всем классе и т.д.

Последствия одних дидактогенных воздействий становятся заметны сразу (конфликт, бурная эмоциональная реакция ученика на уроке или после него), других - спустя дни, месяцы и даже годы.


Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и физиологическим особенностям учащихся.

Чтобы технологию назвать здоровьесберегающей, надо отследить результат. Поэтому авторы программ не берут на себя такую ответственность. И к здоровьесберегающим технологиям относят такие, которые минимум – решают задачу – не навредить, максимум – сформировать культуру здоровья.

Если ученик на уроке задает вопросы, что говорит о его включенности в урок, показывает его коммуникативные навыки, если у него есть желание ходить в школу, если есть интерес к предмету, низкий уровень тревожности, значит ваш урок, ваша программа и методика работы является здоровьесберегающей.

Чтобы оценить работу школы в сфере охраны здоровья школьников, используют следующие показатели:

  1. Желание учащихся посещать школу-простой, но очень информативный показатель, он отражает не только психологические (стиль взаимоотношений с учителем, психологический климат в классе и т.д.), но и интерес к урокам, к предметам.

  2. Объем дневной нагрузки учащихся - традиционный и максимально формализованный индикатор.

  3. Курящие школьники - их наличие или отсутствие в школе и на её территории -объективный показатель результативности воспитания культуры здоровья.

  4. Гигиеническое состояние школьных туалетов, состояние сантехники.

  5. Жизнь в школе после уроков. Пустеет ли школа или активная жизнь учащихся и педагогов в ней продолжается, но уже в другом ключе, давая выход эмоциям, разряжая напряжение.

  6. Психологический климат в педагогическом коллективе, характер взаимоотношений учащихся с учителями и друг с другом, доброжелательность, взаимопонимание, готовность к поддержке или настороженность, неискренность, зависть и т.д.

  7. Отношение к школе родителей. Приходят ли по принуждению, по вызову или с готовностью участвуют в жизни школы.


Главная цель здоровьесберегающих технологий - здоровье школьников.


Но без заботы о здоровье учителя эта цель труднодостижима.

Нездоровый учитель не может заниматься воспитанием культуры здоровья школьников, т.к. в этой работе необходим личный пример.

Неблагополучие психологического здоровья, деформация личности педагога, проявление синдрома выгорания самым непосредственным образом влияют на здоровье учащегося.

Синдром профессионального выгорания выражается в состоянии физического утомления и разочарования, истощения и износа, которое происходит в результате завышенных требований к собственным силам и ресурсам и возникает у людей занятых в профессиональных сферах «человек - человек».

Условия работы учителя включают, кроме большого нервно – психического напряжения, такие факторы, как:

Гиподинамия

Повышенная нагрузка на зрительный, слуховой, голосовой аппарат

Отсутствие эмоциональной разрядки

Большое количество контактов в течение рабочего дня и т.д.

При достижении определенного уровня напряжения организм начинает защищать себя. Это проявляется различными симптомами эмоционального выгорания. К ним относятся:

Стремление сократить взаимодействие с другими людьми (учащимися, коллегами, родственниками и другими)

Постоянное ожидание не вознаграждения от выполненной работы, а наказания, уличения в недостаточной компетентности

Непрекращающееся чувство усталости

Частые головные боли, бессонница и нарушение сна, изменение веса (снижение или увеличение)

Обида, разочарование, легкое присутствие гнева, раздражительность и т.д.



Выделяют две стадии этого состояния.


1 стадия: Ухудшается память, снижается интерес к работе, потребность общения, никого не

хочется видеть, нарастание апатии к концу недели, повышается раздражительность,

эмоциональная неустойчивость «заводится с пол - оборота».

Появляются устойчивые соматические симптомы (нет сил, энергии, головные боли по вечерам, «мертвый» сон без сновидений, увеличение числа простудных заболеваний и т.д.)

Эти проявления постепенно нарастают в течение 3-10 лет.

2 стадия: Полная потеря интереса к работе и жизни вообще, эмоциональное безразличие, отупение, ощущение постоянного отсутствия сил. Человек стремится к уединению, ему гораздо комфортнее общаться с животными и природой, чем с людьми.


Несколько рекомендаций для снижения риска синдрома выгорания:

  1. Оценить ситуацию :как изменилось за последнее время отношение к работе, если мысли о ней вызывают раздражение, пора принимать меры.

  2. «Уйти в отключку», т.е. регулярно давать себе возможность расслабиться, эмоционально раскрепоститься, сделать себе что-либо приятное.

  3. Уходя с работы не оставлять дела в хаотическом беспорядке: когда утром придешь на работу, это снова погрузит в состояние дискомфорта.

  4. Избавиться от боязни ошибиться – достичь полного совершенства все равно не получиться.

  5. Избавиться от иллюзии, что без вас процесс остановиться. Сочетание ответственности с незаменимостью – путь к выгоранию.

  6. Синдром «выгорания» хорош тем, что дает повод задуматься: на свом ли ты месте?



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

У зарубежных психологов есть выражение «Быть ребенком – значит испытывать стресс». Стрессов у детей ничуть не меньше, чем у взрослых, просто их причины и внешние проявления иные.

Но в основе – несоответствие природного устройства нервной системы человека и современного образа жизни.

Психологическое воздействие школьных стрессов проявляется в трех основных формах:

- мобилизация усилий и активности – «бойцы»

- растерянность, паника, слезы – «паникеры»

- состояние ступора, отстраненность – «тормоза»

Со школьными стрессами непосредственно связаны дидактогении – это психотравмы, нанесенные учащимся педагогами, образовательным процессом в целом.

Примерами дидактогений могут служить грубые, оскорбительные высказывания учителя в адрес ученика, эмоциональная несдержанность учителя, его пристрастное, несправедливое (по мнению ученика) отношение, прямое оскорбление ученика при всем классе и т.д.     

Последствия одних дидактогенных воздействий становятся заметны сразу (конфликт, бурная эмоциональная реакция ученика на уроке или после него), других - спустя дни, месяцы и даже годы.

 

 

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Номер материала 433711
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх