Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект экспериментально - исследовательской деятельности "В поисках вдохновения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект экспериментально - исследовательской деятельности "В поисках вдохновения

библиотека
материалов

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

Старшая группа «Солнышко»

Образовательная область: познание

Разделы: Ознакомление с окружающим

Тема: В поисках вдохновения (знакомство с воздухом).


Задачи:

  • Расширять представления об окружающем мире, о неживой природе, о воздухе.

  • Познакомить со свойствами воздуха: невидимый, без запаха, без вкуса, без определённой формы, способен двигаться и двигать предметы.

  • Прививать основы экологического воспитания, бережного отношения к планете.

  • Воспитывать отзывчивость, желание и умение помочь в решении проблемы.

  • Развивать интерес к опытно-экспериментальной деятельности, учить делать выводы из наблюдений и обобщать их результаты.







hello_html_45ee3d23.png




Словарная работа: вдохновение, пирамида.


Полилингвальный компонент:

Баран-қой,sheep ,

ёж -кірпі ,hedgehog

заяц -қоян ,hare

воздух –ауa, air.



Предметно-развивающая среда.

Демонстрационный материал:

  • слайд-презентация «Воздух и его свойства»,

  • ёмкость с водой,

  • стакан,

  • лист бумаги,

  • термос с кипятком,

  • бутылочка с шариком, леска,

  • трубочки для сока,

  • скотч,

  • шарики,

  • веер,

  • круг из ткани для релаксации.

Раздаточный материал:

  • бумажные салфетки,

  • трубочки для сока,

  • большие стаканы с водой,

  • маленькие стаканчики с приклеенной на дне бумажной звёздочкой,

  • султанчики для демонстрации движения воздуха,

  • веера из бумаги,

  • полиэтиленовые мешочки,

  • мыльные пузыри.






Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Организует утренний круг «Доброе утро».


Проводит подготовительную беседу о настроении и предлагает посмотреть отрывок из мультфильма про смешариков «Воздух для вдохновения».

Организует объяснительную работу по слову «вдохновение».


Предлагает помочь смешарикам найти свежий воздух для вдохновения.

Вводит полилингвальный компонент.


Улыбаются друг другу и гостям, дарят «волшебные слова» про доброе утро.

Рассказывают о своём настроении, сосредотачиваются на просмотре мультфильма.


Рассуждают, пытаются объяснить слово, выслушивают его трактовку от воспитателя и запоминают слово и его значение.

Соглашаются оказать помощь в поисках.


Проговаривают и запоминают слова.

Организационно-поисковый

Развивает логическое мышление, предлагая дать ответ на загадку о воздухе.

В ёмкость с водой вертикально опускает маленький стакан со смятым листом бумаги внутри. Объясняет, что вода не попадает в стакан и не мочит лист благодаря наличию воздуха в нём.

Доказывает наличие воздуха внутри человека, предлагая выдохнуть в воду через трубочку.

ЗСТ – активизирует детей в д/у «Учимся дышать».

Предлагает угадать запахи разных веществ. Интересуется – это запах воздуха или различных объектов. Помогает сделать вывод: воздух ничем не пахнет.

ЗСТ _ развивает артикуляционный аппарат в гимнастике «Язычок пробует воздух на вкус».

Демонстрирует разные геометрические формы, поясняет, что воздух принимает форму предмета, внутри которого находится, знакомит с пирамидой.

При помощи веера помогает увидеть движение воздуха.



Знакомит со способностью воздуха передвигать предметы в эксперименте «Запуск ракеты».



Проводит краткую закрепляющую беседу о первых полётах в космос.

Обобщает данные экспериментов, называет свойства воздуха.

Предлагает отправиться на поиски свежего воздуха на воздушном шаре. Демонстрирует опыт по расширению горячего воздуха в бутылке.

ЗСТ – проводит релаксацию «Полёт на воздушном шаре», нацеливает детей на бережное отношение к родной планете.

Знакомит с проблемой экологии воздуха, демонстрируя фильм «Экология Алматы».


Размышляют, дают ответ, обосновывают его.

Параллельно с воспитателем проводят опыт с водой. Делают вывод: воздух вокруг нас, но он невидимый, бесцветный, прозрачный. Обращают внимание на слайд 1 с изображением перечёркнутого глаза.

Наблюдают поднимающиеся пузыри, заключают, что это воздух, выдыхаемый из наших лёгких.

Активно двигаются, выполняют движения.


Угадывают по запаху предложенные вещества. Пытаются уловить запах воздуха. Усваивают: воздух не имеет запаха, но доносит до нас запахи других объектов.


Выполняют требуемое упражнение, делают вывод: воздух не имеет вкуса.


Запоминают, что воздух не имеет формы. Усваивают, что такое «пирамида».



Машут веером перед султанчиком, наблюдают, как колышутся ленточки, приходят к заключению, что воздух движется и порождает ветер.

Надувают шары, перекрывают воздух прищепкой, прикрепляют шары скотчем к трубочке, сквозь которую пропущена леска, убирают прищепку, высвобождая воздух. Наблюдают за полётом «ракеты».

Проявляют знания о первых космонавтах, называют их.

Помогают назвать свойства воздуха, пользуясь схемой на слайде.

С интересом наблюдают, как нагревающийся в бутылке воздух расширяется и надувает шарик.


Располагаются на круге из ткани, расслабляются, вникают в смысл слов воспитателя.

Смотрят ролик, делают вывод, что задымлённый воздух непригоден для дыхания.



Призывает к сбережению зелёных насаждений при просмотре сюжета «Волшебный лес».

Предлагает набрать воздуха и подарить гостям.


Поясняют, что деревья очищают воздух и поэтому самый чистый воздух в лесу.


«Ловят» воздух в полиэтиленовые мешочки, закручивают мешочки, любуются их объёмом, дарят гостям.

Рефлексивныйигирующий

Предлагает досмотреть сюжет про смешариков и подарить радость друг другу в виде мыльных пузырей.

Благодарит за занятие, хвалит за активность.

Просматривают мультфильм, берут баночки с мыльными пузырями, пускают пузыри , одаривая ими гостей.

Желают всем добра и хорошего настроения.

Ожидаемый результат.

Знать: воздух необходим для жизни, он везде.

Иметь: представление о свойствах воздуха, навыки проведения экспериментов.

Уметь: наблюдать за течением опытов, делать выводы и обобщения, основываясь на их результатах.

Воспитатель: Зайнулина И.В.



Индивидуальная работа с детьми


дата

Ф.И. ребёнка

Вид деятельности

Цель


Новокшёнов А.

Коваленко Д.

Цой Д.

д/и»Кто быстрее надует шар»

Развивать дыхательную систему.


Краткое описание документа:

Образовательная область: познание

 Разделы: Ознакомление с окружающим

Тема: В поисках вдохновения (знакомство с воздухом).

 

 Задачи:

·         Расширять представления об окружающем мире, о неживой природе, о воздухе.

·         Познакомить со свойствами воздуха: невидимый, без запаха, без вкуса, без определённой формы, способен двигаться и двигать предметы.

·         Прививать основы экологического воспитания, бережного отношения к планете.

·         Воспитывать отзывчивость, желание и умение помочь в решении проблемы.

Развивать интерес к опытно-экспериментальной деятельности, учить делать выводы из наблюдений и обобщать их результаты 

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров223
Номер материала 399406
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх