- 10.12.2014
- 1412
- 0
ГБУ РМЭ «Савинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей»
Конспект
интегрированного урока
по чтению и информатике
в 4 классе
С. Михалков «Будь человеком»
Провели:
учитель Яндулова З.Н.
воспитатель Рыжова Т.М.
г. Йошкар-Ола
2014 г.
Цель: познакомить детей с произведением С. Михалкова «Будь человеком»
Задачи:
ü способствовать умению выражать свое отношение к герою произведения;
ü развивать навыки правильного, сознательного, беглого чтения, продолжать работу над выразительностью чтения;
ü расширять активный словарный запас;
ü корригировать точность памяти в процессе ответа на вопросы;
ü закреплять умение манипулировать мышью (щелчки, перенос, удерживание объекта при переносе);
ü корректировать учебную деятельность: учить слушать и понимать собеседника, выполнять несложные инструкции, отвечать на вопросы;
ü воспитывать у детей желание быть добрым, внимательным к окружающим, стремление защищать слабых.
Оборудование: презентация «Интегрированный урок по чтению и информатике по произведению С. Михалкова « Будь человеком», интерактивные задания по редактированию текстов на базе программы Microsoft Office Word.
Ход урока:
I.Организационный момент
II. Постановка цели:
Октябрь – самый красивый месяц осени. Чтобы замечать эту красоту, человек должен часто бывать на природе, в лесу. Нередко, полюбовавшись этой красотой, люди становятся её разрушителями. Об этом говориться в произведении С. Михалкова «Будь человеком». Сегодня мы с ним познакомимся.
III. Вступительное слово учителя
Эпиграфом к нашему уроку сегодня станет стихотворение А. Чепурова
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте!
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
Помните, что доброта, милосердие вырабатывались людьми в течение столетий, для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. многие люди страдают от того. что в их жизни не хватает доброты.
IV. Основная часть.
1. Чтение стихотворения С. Михалкова «Будь человеком»
В лесу мурашки-муравьиЖивут своим трудом,У них обычаи своиИ муравейник - дом. Миролюбивые жильцыБез дела не сидят:С утра на пост бегут бойцы,А няньки в детский сад. Рабочий муравей спешитТропинкой трудовой,С утра до вечера шуршитВ траве и под листвой. Ты с палкой по лесу гулялИ муравьиный дом,Шутя, до дна расковырялИ подпалил потом. Покой и труд большой семьиНарушила беда.В дыму метались муравьи,Спасаясь кто куда. Трещала хвоя. Тихо тлелСухой, опавший лист.Спокойно сверху вниз смотрелЖестокий эгоист... За то, что так тебя назвал,Себя я не виню, -Ведь ты того не создавал,Что предавал огню. Живешь ты в атомный наш векИ сам - не муравей,Будь Человеком, человек,Ты на земле своей!
2. Словарная работа:
ОБЫЧАЙ – установившиеся правила общественного поведения
ЭГОИСТ - чёрствый, себялюбивый человек;
атомный век – настоящее время кибернетики, компьютера
тлел лист - горел без пламени;
подпалил, предал огню – поджёг;
метались – бегали из стороны в сторону;
миролюбивые – любящие мир.
3. Чтение стихотворения детьми «цепочкой»
4. Работа над содержанием:
- Где происходили события, описанные в стихотворении?
- Что такое муравейник?
- Как живут муравьи в своем доме? Найдите об этом строчки в стихотворении.
- Почему в муравьиный дом пришла беда?
- Как можете оценить поступок человека, разорившего муравейник?
- Что произошло с лесом в результате такого поступка? ( Все сгорело. Муравейник разрушен.)
- Может ли мальчик исправить последствия своего поступка? Что он должен сделать? ( Он должен посадить деревья, а муравьи построят дом)
- К кому обращается автор в этом стихотворении?. К чему он призывает?
- Найдем и прочитаем эти строки, где заложена главная мысль стихотворения.
Будь Человеком, человек,Ты на земле своей!
Вывод: Человек должен охранять природу, совершать только добрые поступки, добрые дела.
5. Работа над выразительностью чтения.
Первую часть стихотворения нужно читать спокойным голосом, вторую тревожно, третью назидательно.
Вот послушайте, как его читает одна маленькая девочка.( Марина Павленко, 5 лет)
6. Физкульминутка на снятие статического напряжения с Пандой.
7.Игра «Кто знает народные мудрости о доброте?»
На предыдущих уроках мы узнали, что говорит народная мудрость о доброте. Библиотекарь Александра Владимировна познакомила нас с ними.. давайте еще раз вспомним их.
Ваша задача составить из слов пословицу или поговорку.
· Кто любит добрые дела, тому жизнь мила.
· Делай другим людям добро - будешь и сам без беды.
· Добрый человек в добре живет век.
· Доброе дело питает и душу и тело.
· Худо тому, кто добра не творит никому.
· За доброго человека сто рук.
· Добрый человек, чувствует себя счастливым.
8.Физкульминутка для снятия зрительного утомления с Пандой
Учитель: Ребята, а какие добрые дела сделали вы? Чем вы помогли растениям, животным?
9. Высказывания о доброте.
Древнегреческий философ Платон утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье».
Эту мысль продолжил римский философ Сенека: «Человек, который думает только о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя – живи для других».
Вспомним слова Л.Н. Толстого: «В жизни есть одно несомненное счастье – жить для других». И еще: «Доброта – это качество, которое я желаю приобрести больше всех».
М. Пришвин: «Лучшее, что хорошо в себе, это живое чувство к добрым людям».
V. Заключительная беседа.
Перечень высказываний о доброте можно продолжить.
Ø Как вы думаете, почему выдающиеся люди так много внимания уделяли именно этому качеству человека?
Ø Каким делает человека доброта?
( обаятельным, красивым)
Ø Какой человек может быть добрым?
( тот, кто
- всегда доброжелателен;
- кто думает не только о себе, но и о других;
- учитывает интересы других;
- защищает слабых, охраняет природу)
Легко или трудно быть добрым?
Ø Как думаете, какие правила доброты надо выполнять?
( уважать людей; беречь природу; делать добро для близких и окружающих; не завидовать; не вредничать; не грубить…)
VI. Рефлексия
- С каким произведением вы познакомились сегодня на уроке?
- Кто автор этого произведения?
- Чему учит нас это произведение?
Очень надеюсь, что после сегодняшнего урока вы будете намного добрее.
Звучит песня «Дорогою добра»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель интегрированного урока чтение+информатика – независимо от используемых методов, приемов и технологий – создание благоприятной психологической атмосферы, установление доверительных отношений на основе подбора специальных упражнений и игр, которые способствуют нормальному психологическому развитию, личностному росту каждого ребенка, формируют интерес к чтению.
На таких уроках для каждого ребенка создается ситуация успеха, которая в дальнейшем помогает ему свободно выражать свои мысли и чувства. Похвала в присутствии других детей дает ребенку уверенность в своих силах и действиях.
6 669 357 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Яндулова Зоя Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.