Цели: закрепить понятия «твёрдый-мягкий» согласный, обогащать активный и
пассивный словарь, отрабатывать постановку ударения; уточнить знания учащихся о
лекарственных растениях и познакомить с новыми; формировать здоровый образ
жизни, воспитывать бережное отношение к природе; развивать устную речь,
мышление, память детей.
Оборудование и материалы: иллюстрации лекарственных растений,
высушенный растительный материал; карточки для индивидуальной работы, таблички
с названиями трав, плакат с кроссвордом; чайник; цветные карандаши.
Ход:
1. Организационный момент.
2. Постановка целей урока. Актуализация знаний.
- Поговорим мы сегодня о лекарственных растениях, их
пользе и помощи людям.
- Какие вы знаете лекарственные растения?
Учитель читает наизусть стихотворение.
На лугу растет ромашка,
Лютик едкий, клевер-кашка.
Что ещё? Гвоздика, смолка,
Колокольчик, хвощ, как ёлка.
А ещё? Кошачьи лапки,
Одуванчиковы шапки,
Подорожник, васильки,
Граммофончики-вьюнки.
Ещё много разных травок
У тропинок и канавок,
И красивых, и пушистых,
Разноцветных, и душистых!
3. Работа по теме.
- У каждого из вас на парте есть зеленые карточки. Кто догадается,
почему я выбрала зеленый цвет? Посмотрите, что там написано. Вам необходимо в
тексте вставить пропущенные буквы, определить написание предлогов. А под
выделенными жирным шрифтом словами под согласными поставить зеленые или синие
точки.
- Каким цветом обозначают мягкие согласные?
твердые
согласные?
- какие согласные всегда твердые?
всегда мягкие?
4. Самостоятельная работа учащихся (см. приложение: липа, ромашка,
мать-и-мачеха, календула,
зверобой)
5.Ответы детей.
* календула- ученик читает текст о растении,
одно слово анализируется (твердый-мягкий согласный). Далее учитель показывает
иллюстрацию растения и предлагает детям рассмотреть и понюхать засушенное
растение.
- Календулу также называют «ноготки». Так она названа
по форме лепестков.
* зверобой – то же самое.
- Зверобой называют в народе лекарством от 99
болезней.
* ромашка – то же.
- А наша с вами ромашка на доске приготовила вам интересное
задание – деформированное предложение. ( На доске ромашка, на каждом лепестке –
слово. Необходимо составить связное предложение)
Очень многие
растения могут принести пользу
человеку.
Запись
предложения на доске, ученикам
необходимо
показать и назвать только твердые
согласные.
6. Физкультминутка.
- Если у нас пошел разговор о ромашке, я предлагаю провести
физкультминутку о ромашке.
На лужайке, на ромашке,
Жук летал в одной рубашке.
Жу-жу, жу-жу, жу-жу,
Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь,
Низко-низко наклоняюсь.
7. Дальнейшие ответы детей.
* мать-и-мачеха – то же.
- У этого растения очень интересное название. Верхняя
сторона листа темно-зеленая, блестящая и на ощупь производит впечатление более
холодной. А нижняя - белая, опушённая, на ощупь более мягкая. Отсюда и
название.
* липа – то же.
- Попробуйте подобрать родственные слова к слову липа (липка,
липовый). Является ли родственным слово липнуть? Почему?
- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с вашими заданиями. Я знаю,
что вы подготовили стихотворения о лекарственных растениях.
1) Под землею роя ход,
Как-то лапу ранил крот.
Дятла просит: «Помоги,
Вдруг останусь без ноги!»
Дятел глянул на крота,
Отмахнулся: «Ерунда!
Лапу вылечить несложно,
Вот совет мой от души:
К свежей ранке осторожно
Подорожник приложи!»
Демонстрация иллюстрации растения.
- Почему растение получило такое название?
2) Чай из липового цвета
Помогает от простуды.
Пьют его, когда болеют,
Липу знают все повсюду.
3) Золотой и молодой
За неделю стал седой.
А денечка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший одуванчик.
- Почему растение получило такое название? (демонстрация иллюстрации).
Одуванчик применяется для повышения аппетита.
4) Это прозвище недаром
У красивого цветка.
Капля сочного нектара
И душиста, и сладка!
От простуды излечиться
Вам поможет медуница.
В лес пойдете, не забудьте
Медунице поклониться.
- Почему так назвали растение? (показ иллюстрации). Растение
медоносное, его всегда посещают пчелы и шмели.
5) Это зелье ты не тронь,
Жжется больно, как огонь.
Неприметна, некрасива,
Называется крапива.
(показ иллюстрации и засушенного растения)
8. Информация о сборе лекарственных растений.
- Ребята, запомните, нельзя рвать растения без надобности. Собирать
лишь небольшую часть из них, непременно оставляя на семена. Особенно это
касается лесных трав, которые стали редкими или внесены в Красную книгу.
Необходимо знать, где и когда можно собирать травы. И обязательно это делать со
взрослыми, т.к. растение может оказаться ядовитым.
9. Физкультминутка «Покажи руками»
Пантомимой показать крапиву, ромашку, подорожник, одуванчик.
10. Словарная работа
Учитель показывает карточку с названием лекарственного растения, дети
читают хором: 1-й раз четко по слогам, 2-й раз – с выделением ударения. Далее
выборочно называют только мягкие согласные.
календула липа
одуванчик подорожник
ромашка зверобой
крапив медуница
11. Подведение итогов.
- Какая была тема нашего урока?
- Что нового узнали?
- Что больше всего понравилось?
- Так как уже наступила зима, а в это время года люди часто болеют
простудными заболеваниями, я предлагаю вам заварить вкусный и очень полезный
чай.
(дети в заварочный чайник кладут по 1 ст. ложке зверобоя,
мать-и-мачехи, ромашки, крапивы, липы, календулы)
![Рабочий лист по обучению грамоте Звуки [й, э], [э]. Буква Е, е.](https://img.infourok.ru/is07/img/0ca1-000e7808-9b4921d7-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.