Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект интегрированного урока по русскому языку на тему "Твёрдые и мягкие согласные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект интегрированного урока по русскому языку на тему "Твёрдые и мягкие согласные"

библиотека
материалов

Цели: закрепить понятия «твёрдый-мягкий» согласный, обогащать активный и пассивный словарь, отрабатывать постановку ударения; уточнить знания учащихся о лекарственных растениях и познакомить с новыми; формировать здоровый образ жизни, воспитывать бережное отношение к природе; развивать устную речь, мышление, память детей.


Оборудование и материалы: иллюстрации лекарственных растений, высушенный растительный материал; карточки для индивидуальной работы, таблички с названиями трав, плакат с кроссвордом; чайник; цветные карандаши.



Ход:


1. Организационный момент.

2. Постановка целей урока. Актуализация знаний.

- Поговорим мы сегодня о лекарственных растениях, их пользе и помощи людям.

- Какие вы знаете лекарственные растения?

Учитель читает наизусть стихотворение.

На лугу растет ромашка,

Лютик едкий, клевер-кашка.

Что ещё? Гвоздика, смолка,

Колокольчик, хвощ, как ёлка.

А ещё? Кошачьи лапки,

Одуванчиковы шапки,

Подорожник, васильки,

Граммофончики-вьюнки.

Ещё много разных травок

У тропинок и канавок,

И красивых, и пушистых,

Разноцветных, и душистых!


3. Работа по теме.

- У каждого из вас на парте есть зеленые карточки. Кто догадается, почему я выбрала зеленый цвет? Посмотрите, что там написано. Вам необходимо в тексте вставить пропущенные буквы, определить написание предлогов. А под выделенными жирным шрифтом словами под согласными поставить зеленые или синие точки.

- Каким цветом обозначают мягкие согласные?

твердые согласные?

- какие согласные всегда твердые?

всегда мягкие?

4. Самостоятельная работа учащихся (см. приложение: липа, ромашка, мать-и-мачеха, календула, зверобой)

5.Ответы детей.

* календула- ученик читает текст о растении, одно слово анализируется (твердый-мягкий согласный). Далее учитель показывает иллюстрацию растения и предлагает детям рассмотреть и понюхать засушенное растение.

- Календулу также называют «ноготки». Так она названа по форме лепестков.


* зверобой – то же самое.

- Зверобой называют в народе лекарством от 99 болезней.


* ромашка – то же.


- А наша с вами ромашка на доске приготовила вам интересное задание – деформированное предложение. ( На доске ромашка, на каждом лепестке – слово. Необходимо составить связное предложение)

Очень многие растения могут принести пользу

человеку.


Запись предложения на доске, ученикам

необходимо показать и назвать только твердые

согласные.




6. Физкультминутка.

- Если у нас пошел разговор о ромашке, я предлагаю провести физкультминутку о ромашке.

На лужайке, на ромашке,

Жук летал в одной рубашке.

Жу-жу, жу-жу, жу-жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветру качаюсь,

Низко-низко наклоняюсь.


7. Дальнейшие ответы детей.

* мать-и-мачеха – то же.

- У этого растения очень интересное название. Верхняя сторона листа темно-зеленая, блестящая и на ощупь производит впечатление более холодной. А нижняя - белая, опушённая, на ощупь более мягкая. Отсюда и название.

* липа – то же.

- Попробуйте подобрать родственные слова к слову липа (липка, липовый). Является ли родственным слово липнуть? Почему?



- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с вашими заданиями. Я знаю, что вы подготовили стихотворения о лекарственных растениях.

1) Под землею роя ход,

Как-то лапу ранил крот.

Дятла просит: «Помоги,

Вдруг останусь без ноги!»

Дятел глянул на крота,

Отмахнулся: «Ерунда!

Лапу вылечить несложно,

Вот совет мой от души:

К свежей ранке осторожно

Подорожник приложи!»


Демонстрация иллюстрации растения.

- Почему растение получило такое название?


2) Чай из липового цвета

Помогает от простуды.

Пьют его, когда болеют,

Липу знают все повсюду.


3) Золотой и молодой

За неделю стал седой.

А денечка через два

Облысела голова.

Спрячу-ка в карманчик

Бывший одуванчик.


- Почему растение получило такое название? (демонстрация иллюстрации). Одуванчик применяется для повышения аппетита.


4) Это прозвище недаром

У красивого цветка.

Капля сочного нектара

И душиста, и сладка!

От простуды излечиться

Вам поможет медуница.

В лес пойдете, не забудьте

Медунице поклониться.


- Почему так назвали растение? (показ иллюстрации). Растение медоносное, его всегда посещают пчелы и шмели.


5) Это зелье ты не тронь,

Жжется больно, как огонь.

Неприметна, некрасива,

Называется крапива.


(показ иллюстрации и засушенного растения)


8. Информация о сборе лекарственных растений.

- Ребята, запомните, нельзя рвать растения без надобности. Собирать лишь небольшую часть из них, непременно оставляя на семена. Особенно это касается лесных трав, которые стали редкими или внесены в Красную книгу. Необходимо знать, где и когда можно собирать травы. И обязательно это делать со взрослыми, т.к. растение может оказаться ядовитым.


9. Физкультминутка «Покажи руками»

Пантомимой показать крапиву, ромашку, подорожник, одуванчик.


10. Словарная работа

Учитель показывает карточку с названием лекарственного растения, дети читают хором: 1-й раз четко по слогам, 2-й раз – с выделением ударения. Далее выборочно называют только мягкие согласные.

календула липа

одуванчик подорожник

ромашка зверобой

крапив медуница


11. Подведение итогов.

- Какая была тема нашего урока?

- Что нового узнали?

- Что больше всего понравилось?

- Так как уже наступила зима, а в это время года люди часто болеют простудными заболеваниями, я предлагаю вам заварить вкусный и очень полезный чай.

(дети в заварочный чайник кладут по 1 ст. ложке зверобоя, мать-и-мачехи, ромашки, крапивы, липы, календулы)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный конспект урока русского языка и природоведения предназначен для учащихся 1-2 классов.

Цели: закрепить понятия «твёрдый-мягкий» согласный, обогащать активный и пассивный словарь, отрабатывать постановку ударения; уточнить знания учащихся о лекарственных растениях и познакомить с новыми; формировать здоровый образ жизни, воспитывать бережное отношение к природе; развивать устную речь, мышление, память детей.

Оборудование и материалы: иллюстрации лекарственных растений, высушенный растительный материал; карточки для индивидуальной работы, таблички с названиями трав, плакат с кроссвордом; чайник; цветные карандаши.

Автор
Дата добавления 05.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров267
Номер материала 367145
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх