|
-Ребята, сегодня к нам
на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся.
– Проверьте, друзья,
Готовы ли вы начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
-Сегодня я предлагаю вам отправиться в «В Страну Слов ».
А каких слов вы узнаете позже. Чтобы попасть в эту страну нужен волшебный
предмет. Какие волшебные предметы вы знаете? А нам поможет зеркало!
1.Артикуляционная
гимнастика
2. Дыхательные
упражнения
3.Самомассаж рук:
*большим пальцем поглаживаем
пальцы от кончиков до основания сначала одной руки, потом другой;
*при помощи
карандаша трем ладони с внутренней стороны, затем – с тыльной;
*заканчиваем
массаж поглаживанием обеих рук;
*дотрагиваемся
руками до щёк, ощущаем тепло своих рук.
Отгадайте загадки:
Вот
какие чудеса:
Стали
белыми леса,
Берега
озер и рек.
Что
случилось? Выпал... (снег)
Мы
его слепили ловко.
Глазки
есть и нос-морковка.
Чуть
тепло — заплачет вмиг
И
растает... (снеговик)
В гости к нам приходит,
Хороводы водит,
Новый год встречает,
Деду помогает.
Тонкая фигурка -
Внученька – (Снегурка).
Это сказочные сани,
Даже в гору едут сами.(Снегоход)
- Какие это слова? (Однокоренные слова)
-
Теперь догадались в стране каких слов мы побываем? (В стране однокоренных
слов). Сформулируйте тему занятия (Однокоренные слова)
- Для того чтобы мы смогли начать наш урок, я попрошу вас заполнить билеты.
Откройте тетради и запишите дату: ….и тему занятия.
- А как мы узнаем в стране слов семейство родственных, однокоренных
слов? Для этого нужно ответить на вопрос «Какие слова называются
однокоренными?»
- Сформулируем цели нашего урока:
- знать, какие слова называются
однокоренными
- уметь подбирать однокоренные слова .
- Давайте попробуем сформулировать правило, что такое
однокоренные слова?
На доске: ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА
- Что значит «однокоренные»? (слова, которые имеют один
корень)
ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА
ОДИНАКОВЫЙ КОРЕНЬ
- Хорошо я с вами согласна. А теперь послушайте сказку:
Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей
беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке
наигрывает. Даже сам Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут. Вышла мудрая
Вода, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти в свою
семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где же ему родственников искать?
- Кто же оказался чужаком среди
родственников воды? (Водитель)
- Почему гости не сразу приметили чужака?
(Похожий корень )
- Какой вывод делаем?
ОДНОКОРЕННЫЕ
СЛОВА
ОДИНАКОВЫЙ КОРЕНЬ ОДИНАКОВОЕ
ЗНАЧЕНИЕ
- А теперь ответьте на главный вопрос: Какие слова называются
однокоренными?
Вывод : Слова, которые имеют один
и тот же корень и одинаковое значение, называются
однокоренными.
- Не поможете ли вы ему найти родственников?
Откройте тетради, слова запишем в 2 столбика.
- Вы, наверное устали? Давайте
отдохнем.
Массаж биологически активных
зон “Неболейка” (для профилактики простудных заболеваний).
Чтобы горло не болело, мы его погладим
смело
(поглаживать ладонями шею
сверху – вниз)
Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать
(указательным пальцем растирать
крылья носа)
Лоб мы тоже разотрём, ладошку держим козырьком
(прикладывать ко лбу ладони «козырьком» и растирать
его движениями «в стороны – вместе»)
«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты и шею.
(Раздвигать указательный и средний пальцы и
растирать точки впереди и сзади за ушами)
Знаем, знаем, да-да-да нам простуда не страшна! (потирают
обе ладони).
1. Игра «Найди лишнее слово»
а)
фронтально
Лес, лесной, лестница, лесник.
Гора, гореть, горный, пригорок.
Тепло, теплица, теплый, жаркий.
б) Самостоятельно с взаимопроверкой. (по карточкам)
А теперь поиграем в
игру «Засели домик».
Одновременно в два домика приехали
«родственники». Правильно ли родственники заселились в домики?
На доске: лис-
мор- вод-
Лиса
морской вода
Лист
моряк водичка
Лисонька
мороз водный
Лисий
морячок водитель
А теперь проверим кто самый внимательный и
быстрый. Я назову пары слов, если услышите родственные слова, то хлопните в
ладоши, если слова не родственные то хлопать не нужно.
Зима-зимушка лёд-ледник
Снег- мороз ветер-быстро
Снег –снеговик холод -мороз
Зима-лето дед мороз -
снегурочка
Мороз-Морозко ёлка-ёлочка
- Возьмите карточки, прочитайте задание.
- Вставьте пропущенные буквы. Выпишите
однокоренные слова. Выделите корень.
Л…ска, л…сонька, л…са!
Ты в каких живешь лесах?
Л…сий хвост замел следы.
Где л…сичка? Видел ты?
-Какие мы цели ставили в начале урока?
- знать, какие слова называются
однокоренными
- уметь подбирать родственные слова.
-Мы достигли целей нашего урока? Оцените
свою работу.
Рефлексия «Методика 5 пальцев»
Урок наш
окончен За то, что упорно,
И выполнен
план. Усердно трудились!
Спасибо,
ребята, И знания ваши
Огромное вам,
Нам всем пригодились!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.