Конспект на тему "Жизнь-это..."

                           Жизнь – это…

Цель:  учить определять и формулировать жизненные цели в зоне ближайшего развития, не противоречащим нравственным нормам социума

Задачи:

Обучающиеся : продолжать формировать навык конструктивного общения в диалоге и полемике.

Развивающая: пробудить интерес старшеклассников к проблеме самопознания и самовоспитания.

Воспитательная: воспитывать смелость и активную жизненную позицию.

Коррекционно-развивающая: корректировать отношение воспитанников к качествам, проявляющимся у человека, через приём обсуждения жизненных ситуаций.

Ход занятия.

Ребята вы стоите на пороге школьной жизни , скоро вам предстоит сделать свой выбор . Как вы думаете с какими трудностями вы столкнётесь ?

А что для этого нужно чтобы преодолеть эти трудности ?

Как вы думаете о чём мы будем сегодня с вами говорить ?

А как можно назвать наше занятие ?

Правильно, занятие будет называться - Жизнь -это .....

В течении всего нашего занятия мы будем собирать  ромашку . На лепестках написаны качества, которые мы возьмём с собой в жизнь.

После каждого обсуждения какой либо ситуации мы будем крепить лепестки к серединки нашего цветка .И в конце нашего занятия определим из чего будет составлен наш цветок .

Мы будем работать в форме круглого стола, т. е. мы будем отвечать на вопросы обсуждать жизненные ситуации , высказывать своё мнение ,обсудим социальный ролик , уметь выслушивать мнение товарищей .

Введение в проблему

Присмотритесь внимательно к тому что происходит вокруг нас : люди трудятся, идут с работы на работу  , отдыхают ,  переносят горести и лишения , ставят перед собой цели , достигают их и вновь ставят цели . Другие живут не зная во имя чего они живут. Иные умеют сделать свою жизнь горением во имя благородной цели  .  Давайте вспомним тех людей которые сделали свою жизнь горением.

На прошедших занятиях , на экскурсии в музей мы знакомились с людьми которые прославили наш посёлок ; защищали в годы войны , трудились в мирное время . Эти люди прославили наш посёлок и их будет помнить ни одно поколение.

Какой лепесток мы прикрепим к нашему цветку ?

А сейчас послушайте рассказ Сухомлинского " След на земле"  ,  который приготовил  Ермек

А как надо жить ?  Что такое жизнь  , из чего она состоит , на эти и другие вопросы  мы ответим на нашем занятии

-Как нужно прожить жизнь чтобы нас запомнили люди ?

- Стараетесь вы сделать что-то полезное и памятное для людей ?

- Жизнь и существование – одно и тоже?

Есть ли у вас жизненные цели ?

Какой лепесток мы прикрепим к нашему цветку ?

Работа с изречениями .

Так что же такое жизнь ? Моя честь- это моя жизнь , обе растут из одного корня. Отнимите у меня честь и моей  жизни  придёт  конец . Так сказал  Шекспир. Я хочу предложить вам изречения мудрых  , для того чтобы вы смогли найти глубокий смысл этих высказывания . ( Изречения показать на слайде) Эти изречения были предложены мудрецами и народной мудростью прошлого века . Какой лепесток мы возьмём сейчас ?

Предлагаю посмотреть социальный ролик, а затем его обсудим .

Вопросы к ролику :

Почему он стал одевать костюм медведя ?

Что полезного он делает в костюме медведя ?

А как вы относитесь к людям – инвалидам ?

Определите качество о чём мы говорили и прикрепите лепесток.

Ладонь моих положительных качеств

Возьмите макеты ладоней, предлагаю на каждом пальце написать то качество которое у вас уже есть , а на другой стороне ладони то к чему вы стремитесь и какое качество вам будет необходимо в вашей дальнейшей жизни . ( обсудить несколько ладоней  по желанию детей )

Рефлексия

Для того чтобы подвести итог нашего круглого стола яхочу чтобы вы закончили предложения ( на слайде)

-Мне кажется главное в моей жизни…..

-Жизнь дана для……

-Смысл моей жизни……

Мне понравилось…

Хочу пожелать себе и другим ……

В конце нашего занятия я хочу сказать спасибо , за то что вы умеете высказывать своё мнение, доказывать свою точку зрения.