Конспект по ФЭМП в старшей группе "Играем с Машей и медведем"
Предпросмотр материала:
Учреждение «Отдел образования администрации Волжского муниципального района»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №5 «Колокольчик» общеразвивающего вида» с. Эмеково
Волжского муниципального района Республики Марий Эл
«Играем с Машей и Медведем»
конспект занятия по ФЭМП
в старшей группе.
Разработала: воспитатель
старшей группы
Элембаева Л.И.
Эмеково
2015 г.
Цель: Обобщить и закрепить знания детей. Развивать логическое мышление и интерес к математике.
Задачи
Образовательные:
Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры,
закреплять представления детей о геометрических фигурах.
Продолжать учить называть дни недели, закрепить порядковый счет в пределах
10.Упражнять детей в называние «соседей» числа.
Соотносить цифры с количеством предметов, составлять задачи, формировать умение решать логические задачи.
Воспитательные:
Воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать), взаимопомощь, взаимоконтроль.
Развивающие:
Развивать геометрическую зоркость, внимание, усидчивость.
Демонстрационный материал:
Куклы Маша и медведь, геометрические фигуры, конверты.
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры, карточки с цифрами, лист бумаги.
Ход занятия:
Часть 1
Воспитатель:
- Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:
Сидит
в корзинке девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несет ее домой.
Воспитатель:
- Из какой сказки гости, ребята?
Ответы детей:
- Маша и Медведь.
Воспитатель:
- Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и они. Маша и Медведь мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?
Ответы детей:
- Да.
Воспитатель: А сейчас, подойдите к столам и будьте внимательны. Сядет тот, кто выполнит мое задание:
Назвать следующее число за «5»
Назвать соседей чисел «6»
А что больше «3» или «7»
Сколько дней в неделе?
Назвать все дни недели по-порядку.
Сосчитать от 10 до 1.
Молодцы, все прекрасно справились.
Воспитатель:
- У каждого их них есть конверты, в котором написаны задания. У
кого мы сначала возьмем конверт: у Маши или у Медведя?
Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она девочка, а девочкам
надо уступать.
Берем конверт, открываем и читаем:
У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, тарелка, какой формы? Круглая, значит, выкладываем круг. А дальше думайте сами.
(Дверь, крыша дома, огурец, колесо, кубик).
-
Какие геометрические фигуры выложил Ваня?
- Какие фигуры выложил Максим?
- Сколько всего фигур?
Молодцы, как быстро вы справились с заданием.
Часть 2
- А теперь возьмем конверт у Мишки. Открываем его. А теперь возьмите лист бумаги и слушайте внимательно задание.
Положите в верхний левый угол – 4 круга;
В верхний правый угол – 5 квадратов;
В нижний левый угол – 3 треугольника;
В нижний правый угол – 2 овала;
В середину – 1 прямоугольник.
А сейчас проверьте друг у друга выполненное задание и подскажите, как нужно было поставить фигуры.
Часть 3
Воспитатель:
-
Возьмем еще конверт у Маши?
Открываю: Маша приглашает вас поиграть.
Физ.минутка «Раз, два, три, четыре, пять!»
Раз,
два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову подымем выше
И легко-легко подышим …
Раз, два! - выше голова,
Три, четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сядь
Воспитатель:
- Хорошо отдохнули.
Часть 4
Можно и у Медведя взять еще конвертик, да?
Читаю: Поиграйте в игру «Молчанка».
Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.
-
Сколько пальцев на правой руке?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько носов у двух собак?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у двух котов?
- Все верно, показали. Молодцы.
Часть 5
- Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем? Маша просит вас выбрать карточку с любой цифрой и составить задачу, чтобы ответ получился с вашей выбранной цифрой. А можно я тоже придумаю задачу? (Логическая задача: На елке выросло 5 яблок, одно упало. Сколько яблок осталось на елке?).
Молодцы, ребята. Справились с заданием.
Часть 6
Воспитатель:
- Сейчас я возьму последний конвертик у Медведя и прочитаю. «Сюрприз найдете, если Полина сделает 4 шага вперед, повернет налево и сделает 6 шагов вперед».
Анализ занятия:
Воспитатель:
- Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки?
Что мы делали сегодня на занятии? (играли в игру «Молчанка», составляли задачи,
ходили по лабиринту и нашли сюрприз. Все вы сегодня молодцы, справились с
заданиями и помогли Маше и Медведю понять, как надо выполнять задания.
Краткое описание материала
«Играем с Машей и Медведем»
конспект занятия по ФЭМП
в старшей группе.
Разработала: воспитатель
старшей группы
Элембаева Л.И.
Эмеково
2015 г.
Цель: Обобщить и закрепить знания детей. Развивать логическое мышление и интерес к математике.
Задачи
Образовательные:
Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.
Продолжать учить называть дни недели, закрепить порядковый счет в пределах 10.Упражнять детей в называние «соседей» числа.
Соотносить цифры с количеством предметов, составлять задачи, формировать умение решать логические задачи.
Воспитательные:
Воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать), взаимопомощь, взаимоконтроль.
Развивающие:
Развивать геометрическую зоркость, внимание, усидчивость.
Демонстрационный материал:
Куклы Маша и медведь, геометрические фигуры, конверты.
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры, карточки с цифрами, лист бумаги.
Ход занятия:
Часть 1
Воспитатель:
- Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:
Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несет ее домой.
Воспитатель:
- Из какой сказки гости, ребята?
Ответы детей:
- Маша и Медведь.
Воспитатель:
- Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и они. Маша и Медведь мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?
Ответы детей:
- Да.
Воспитатель: А сейчас, подойдите к столам и будьте внимательны. Сядет тот, кто выполнит мое задание:
Назвать следующее число за «5»
Назвать соседей чисел «6»
А что больше «3» или «7»
Сколько дней в неделе?
Назвать все дни недели по-порядку.
Сосчитать от 10 до 1.
Молодцы, все прекрасно справились.
Воспитатель:
- У каждого их них есть конверты, в котором написаны задания. У кого мы сначала возьмем конверт: у Маши или у Медведя?
Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она девочка, а девочкам надо уступать.
Берем конверт, открываем и читаем:
У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, тарелка, какой формы? Круглая, значит, выкладываем круг. А дальше думайте сами.
(Дверь, крыша дома, огурец, колесо, кубик).
- Какие геометрические фигуры выложил Ваня?
- Какие фигуры выложил Максим?
- Сколько всего фигур?
Молодцы, как быстро вы справились с заданием.
Часть 2
- А теперь возьмем конверт у Мишки. Открываем его. А теперь возьмите лист бумаги и слушайте внимательно задание.
Положите в верхний левый угол – 4 круга;
В верхний правый угол – 5 квадратов;
В нижний левый угол – 3 треугольника;
В нижний правый угол – 2 овала;
В середину – 1 прямоугольник.
А сейчас проверьте друг у друга выполненное задание и подскажите, как нужно было поставить фигуры.
Часть 3
Воспитатель:
- Возьмем еще конверт у Маши?
Открываю: Маша приглашает вас поиграть.
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову подымем выше
И легко-легко подышим …
Раз, два! - выше голова,
Три, четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сядь
Воспитатель:
- Хорошо отдохнули.
Часть 4
Можно и у Медведя взять еще конвертик, да?
Читаю: Поиграйте в игру «Молчанка».
Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.
- Сколько пальцев на правой руке?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько носов у двух собак?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у двух котов?
- Все верно, показали. Молодцы.
Часть 5
- Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем? Маша просит вас выбрать карточку с любой цифрой и составить задачу, чтобы ответ получился с вашей выбранной цифрой. А можно я тоже придумаю задачу? (Логическая задача: На елке выросло 5 яблок, одно упало. Сколько яблок осталось на елке?).
Молодцы, ребята. Справились с заданием.
Часть 6
Воспитатель:
- Сейчас я возьму последний конвертик у Медведя и прочитаю. «Сюрприз найдете, если Полина сделает 4 шага вперед, повернет налево и сделает 6 шагов вперед».
Анализ занятия:
Воспитатель:
- Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки?
Что мы делали сегодня на занятии? (играли в игру «Молчанка», составляли задачи, ходили по лабиринту и нашли сюрприз. Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше и Медведю понять, как надо выполнять задания.
Конспект по ФЭМП в старшей группе "Играем с Машей и медведем"
Краткое описание материала
«Играем с Машей и Медведем»
конспект занятия по ФЭМП
в старшей группе.
Разработала: воспитатель
старшей группы
Элембаева Л.И.
Эмеково
2015 г.
Цель: Обобщить и закрепить знания детей. Развивать логическое мышление и интерес к математике.
Задачи
Образовательные:
Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.
Продолжать учить называть дни недели, закрепить порядковый счет в пределах 10.Упражнять детей в называние «соседей» числа.
Соотносить цифры с количеством предметов, составлять задачи, формировать умение решать логические задачи.
Воспитательные:
Воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать), взаимопомощь, взаимоконтроль.
Развивающие:
Развивать геометрическую зоркость, внимание, усидчивость.
Демонстрационный материал:
Куклы Маша и медведь, геометрические фигуры, конверты.
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры, карточки с цифрами, лист бумаги.
Ход занятия:
Часть 1
Воспитатель:
- Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:
Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несет ее домой.
Воспитатель:
- Из какой сказки гости, ребята?
Ответы детей:
- Маша и Медведь.
Воспитатель:
- Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и они. Маша и Медведь мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?
Ответы детей:
- Да.
Воспитатель: А сейчас, подойдите к столам и будьте внимательны. Сядет тот, кто выполнит мое задание:
Назвать следующее число за «5»
Назвать соседей чисел «6»
А что больше «3» или «7»
Сколько дней в неделе?
Назвать все дни недели по-порядку.
Сосчитать от 10 до 1.
Молодцы, все прекрасно справились.
Воспитатель:
- У каждого их них есть конверты, в котором написаны задания. У кого мы сначала возьмем конверт: у Маши или у Медведя?
Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она девочка, а девочкам надо уступать.
Берем конверт, открываем и читаем:
У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, тарелка, какой формы? Круглая, значит, выкладываем круг. А дальше думайте сами.
(Дверь, крыша дома, огурец, колесо, кубик).
- Какие геометрические фигуры выложил Ваня?
- Какие фигуры выложил Максим?
- Сколько всего фигур?
Молодцы, как быстро вы справились с заданием.
Часть 2
- А теперь возьмем конверт у Мишки. Открываем его. А теперь возьмите лист бумаги и слушайте внимательно задание.
Положите в верхний левый угол – 4 круга;
В верхний правый угол – 5 квадратов;
В нижний левый угол – 3 треугольника;
В нижний правый угол – 2 овала;
В середину – 1 прямоугольник.
А сейчас проверьте друг у друга выполненное задание и подскажите, как нужно было поставить фигуры.
Часть 3
Воспитатель:
- Возьмем еще конверт у Маши?
Открываю: Маша приглашает вас поиграть.
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову подымем выше
И легко-легко подышим …
Раз, два! - выше голова,
Три, четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сядь
Воспитатель:
- Хорошо отдохнули.
Часть 4
Можно и у Медведя взять еще конвертик, да?
Читаю: Поиграйте в игру «Молчанка».
Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.
- Сколько пальцев на правой руке?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько носов у двух собак?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у двух котов?
- Все верно, показали. Молодцы.
Часть 5
- Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем? Маша просит вас выбрать карточку с любой цифрой и составить задачу, чтобы ответ получился с вашей выбранной цифрой. А можно я тоже придумаю задачу? (Логическая задача: На елке выросло 5 яблок, одно упало. Сколько яблок осталось на елке?).
Молодцы, ребята. Справились с заданием.
Часть 6
Воспитатель:
- Сейчас я возьму последний конвертик у Медведя и прочитаю. «Сюрприз найдете, если Полина сделает 4 шага вперед, повернет налево и сделает 6 шагов вперед».
Анализ занятия:
Воспитатель:
- Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки?
Что мы делали сегодня на занятии? (играли в игру «Молчанка», составляли задачи, ходили по лабиринту и нашли сюрприз. Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше и Медведю понять, как надо выполнять задания.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 10522 человека
- Сейчас обучается 2223 человека из 83 регионов
- Курс уже прошли 6078 человек
- Сейчас обучается 1286 человек из 80 регионов
- Курс уже прошли 452 человека
- Сейчас обучается 124 человека из 40 регионов
- Курс уже прошли 1027 человек
- Сейчас обучается 226 человек из 46 регионов
- Курс уже прошли 298 человек
- Сейчас обучается 70 человек из 33 регионов
Курс повышения квалификации «Разговоры о важном: организация и обеспечение внеурочной деятельности»
Курс повышения квалификации «Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы»
Курс повышения квалификации «Организация работы с молодежью»
Курс повышения квалификации «Организация профориентационной работы в школе»
Курс повышения квалификации «Медиаграмотность как форма работы с современным родителем»
Курс повышения квалификации «Особенности работы на аппарате томатосокового агрегата»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов
Менеджмент в условиях неопределенности: стратегии успеха современной организации
Чувства и предметы: как работает восприятие и что скрывается за обычными вещами
Психологические аспекты телефонного консультирования: принципы, вызовы и профилактика эмоционального выгорания
Психологическая устойчивость: управление кризисами и защита от манипуляций
Семейное чтение: воспитание характера и ответственности на примере произведений Д. Лондона и А. Платонова
Самоценность и внутренний критик: как найти баланс
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
- Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»