|
1.
Мотивационно
- целевой этап
Эмоционально- психологический настрой(1 мин)
2)
повторение (5мин)
3)Постановка
цели
(2
мин)
2)
Операционный этап.
а) Проверка теоретических знаний .
(5 мин)
Физминутка
б)Практическая
работа.
( 22 мин )
3).
Итог урока.
(5 мин.)
(
4 ) . Рефлексия.
(3 мин.)
5).
Выбор домашнего задания.
(2 мин.)
|
-
Сегодня у нас на уроке гости. Повернитесь, поздоровайтесь кивком головы.
Закройте
глаза, подумайте о чем-нибудь хорошем, пожелайте мысленно себе удачи. А
теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Несмотря на зимнюю погоду за
окном , я желаю вам плодотворной работы и дружеской атмосферы в классе. Садитесь.
а)
–Откройте тетради запишите число и классную работу.
Каллиграфическая
минутка.
-
На доске вам даны слова с пропущенной орфограммой, вставьте букву и пропишите
, подберите проверочные слова, объясните.
Св_тил
, г_ворю, пос_неют.
-
Что вы мне можете сказать об этих словах?
-
что такое глагол?
-
А сейчас посмотрите на доску и выполните первое задание.
-(
флипчарты) на инт. доске
-Второе,
третье задание
-
Вывод: глаголы изменяются по числам и родам .Отчего зависит род и число
глаголов?
-Перед
вами карточки.( ж.р, м.р., ср.р). Я вам буду говорить глаголы , а вы
поднимаете ту карточку которая подходит. ( пел, рисовало, танцевала,
играл, стучало, бежала, стоял, светило, спасла)
Вывод:
зачем нам нужно знать род ?
- А
сейчас переходим к работе по личностно- ориентированному плану. Посмотрите
тему сегодняшнего урока.
-
Какая цель нашего урока? Поставьте свою цель на урок . Кто хочет прочитать
цель урока и познакомить весь класс?
-Кто
ещё поставил такую же цель? - Я желаю вам
достичь своих целей на уроке .
-Что
нужно знать , чтобы быстро и правильно выполнить все задания? ( теорию,
правила)
-
Для проверки теоретического уровня вам дан тест, он у вас на столах. Приступаем
к его выполнению . ( на листочках)
-
Проверьте свою работу по ключу данному на доске.( инт. доска).
Ключ:1.
Б, 2.в,3.б, 4.б, 5.в, 6.в, 7.в.
-Поднимите
руки , кто выполнил верно все задания и набрал 7баллов?и тд.
Критерии
на доске.
-Отметьте
своё настроение и поставьте себе оценку за тест в индивидуальных планах..
-Какие
затруднения вызвал тест ?
Какое
главное слово нашего урока?( глагол)- Напишем глазками слово глагол
(+
физминутка )
Если
глагол наст.вр. – хлопаем
Глагол прош.вр.- сели
Глагол буд.вр. – прыгаем
Глагол н.ф. – стоять( шумела, сижу, посидим. Молчу, ходил. Спел, говорим.,
лает, прочитает)
Я
вижу , что теоретический материал вы усвоили. Поработаем практически.
-
Находим задания 1 уровня , приступаем к выполнению . (1 карточка)
-
Время вышло . Поставили точку, поменялись тетрадями. Проверим работу по
контрольному листу ( задание № 1)
«5»
-10 +
«4»
-9-8+
«3»
- 7-5 +
Поставим
своё настроение. Поставьте оценки.
- Переходим
к уровню 2 ( задание №2)
-
Проверим работу.
-
Комментирует выполнение ___________, а те кто не успевает дополнительно
работают по контрольному листу.
-«5»
-5 +
«4»
-4 +
«3»
-3 +
-Кто
поставил себе «5», «4», «3», и меньше 3?
-
Что посоветуем детям кто не справился ?
-
Поставьте своё настроение и, оцените себя, за задание 2 уровня.
-Приступаем
к заданию 3 уровня (задание №3 )
-Проверим
работу .
-
Читай ---------------------------- ----------------------- Поставьте
своё настроение и оценку за задание 3 уровня.
Дополнительное
задание.( задание дополнительное №4)
-Кто
выполнил дополнительное задание?
-
Прочитайте .
-Над
какой темой работали?
-
Посмотрите , сколько оценок и какие вы получили за урок.
-
Какое настроение было преобладающим на уроке?
-
Довольны ли вы своей работой?
Достигли
ли вы поставленной цели ?
-Что
пока не удалось?
-Выберите
себе задание того уровня , который вызвал у вас затруднения.
-
Спасибо за урок.
|
Учащиеся
мысленно настраиваются на урок.
пишут
Записывают(
свет, говор, синий)
(
глаголы прош.вр., наст.вр., буд.вр.)
Выходят
и работают с инт. доской.
(
от существительного)
Показывают
карточки
Ответы
Ставят
цель, Проговаривают цели вслух
Учащиеся
выполняют тест.
Проверяют
по ключу и оценивают .
(
ответы )
Выполняют.
Работают
по заданию (№ 1)
(
взаимопроверка)
Проверяют
по контрольному листу и оценивают.
Выполняют
карточку № 2 , оценивают
(
самопроверка)
Выполняют
№ 3 .
Оценивают.
Читают
выполненное задание.
Учащиеся
анализируют возникшие затруднения , ищут пути решения ,
Оценивают
свою работу , Ставят цель на следующий урок .
(
вслух)
Выбирают
домашнее задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.