596695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока чтения в 4-ом классе Тема: П. П. Бажов. Серебряное копытце

Конспект урока чтения в 4-ом классе Тема: П. П. Бажов. Серебряное копытце

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Конспект урока чтения в 4-ом классе


Тема: П. П. Бажов. Серебряное копытце (продолжение).

Цели:

1. Продолжить изучение сказки «Серебряное копытце»

2. Развивать умения делить произведение на части, озаглавливать.

3. Воспитывать трудолюбие, внимательное отношение к окружающему миру.

Оборудование: книга П. П. Бажова «Серебряное копытце», иллюстрации к сказке, учебник, конспект.


Ход урока


I. Оргмомент


II. Проверка домашнего задания

Дома вы прочитали сказку до конца. Понравилась ли вам эта сказка? Чем? (Тем, что исполнилась мечта Коковани и Дарёнки. Они увидели Серебряное копытце.)

Сколько частей вы выделили в оставшемся отрывке? (Две.)

Как вы их озаглавили? (4. В ожидании деда. 5. Чудо Серебряного копытца.)

А теперь послушаем, как вы приготовились к чтению сказки дома.


III. Чтение сказки и анализ содержания

1. Чтение четвертой части.

- Что увидела в окошко Дарёнка? Прочитайте.

- Почему девочка загрустила? (Кокованя задерживался, и ей стало страшно.)

- Каким увидела Дарёнка козла в первый раз? Прочитайте.

- Почему девочка выбежала из балагана? (Искать кошку.)

2. Чтение пятой части.

- Какую картину увидела Дарёнка около избушки? Прочитайте.

- Что случилось, когда вернулся Кокованя? (В это время весь балаган был уже засыпан драгоценными камнями.)

- Что произошло с Серебряным копытцем и с Мурёнкой. (Они исчезли.)

- Сколько камней успел собрать Кокованя? (Он нагрёб полшапки камней.)

- Почему же он не собрал их побольше? (Дарёнка попросила оставить эту красоту до утра, чтобы на неё полюбоваться.)

- Вернулась ли домой кошка? (Нет.)

- Как вы думаете, почему она не вернулась? (Она осталась, наверное, с Серебряным копытцем, потому что кошка тоже была необыкновенной.)

- Что стали находить люди по тем покосным ложкам? (Хризолиты.)


IV. Обобщающая беседа по сказке

- Как вы думаете, какая это сказка: волшебная или о животных? Я думаю, что это волшебная сказка, так как в ней есть волшебные герои. Это Серебряное копытце, которое может выбивать драгоценные камни, и кошка Мурёнка.)

- Давайте охарактеризуем главных героев сказки. Что вы можете сказать о Коковане? (Это умный и добрый человек. Он решил помочь маленькой девочке, так как ей плохо жилось у чужих людей.)

- Что в сказке говорит нам о трудолюбии Коковани? (Он много работал. Зимой старик охотился в лесу на козлов, собирал козлиные шкурки, копил мясо.)

- Как вы думаете, почему он это делал? Может он не любил животных? (Он хотел заработать деньги себе на еду и девочке.)

- Правильно. Кокованя скорее всего заготавливал шкурки и мясо на продажу, чтобы прожить. А того, что он зарабатывал, не хватало на еду.

- Какой эпизод в сказке доказывает нам, что Кокованя не жадный, не алчный? (Когда Дарёнка попросила дедушку не собирать драгоценные камни, Кокованя послушался и остановился.)

- Как относился старик к девочке? Найдите в тексте и прочитайте.

- Что вы можете теперь сказать о Дарёнке? (Эта девочка довольно взрослая для своего возраста.)

- Докажите это предложениями из текста.

- Какие детали в сказке показывают нам, что Дарёнка ласковая и добрая девочка? (Она сразу полюбила дедушку, хотя он был ей не родной, подобрала и кормила бездомную кошку.)

- Можно ли сказать, что это трудолюбивая девочка? Докажите это примерами из текста.

- А как она относится к окружающему миру? (Она восхищается природой, любит животных, понимает красоту окружающего мира.)

- Почему девочка не захотела, чтобы дедушка собрал драгоценные камни? Ведь они могли разбогатеть? (Для Дарёнки было важнее увидеть своими глазами чудесного козлика, посмотреть на его чудеса, полюбоваться красотой сверкающих камней.)

- Как вы думаете, похожи ли по характеру главные герои? (Да, они оба добрые, заботливые, любознательные и верные друг другу.)

- Какую главную мысль хотел выразить автор в этой сказке? (Что добрые и трудолюбивые люди всегда вознаграждаются каким-либо чудом.)

- Какое же чудо произошло со стариком и девочкой? (Их желание увидеть волшебного козлика сбылось.)

- А есть ли в этой сказке обычные, не сказочные события? (Да. На самом деле бедным людям жилось тяжело, как Коковане и Дарёнке. Но несмотря на это они не озлобились, а еще оказывали помощь другим, ещё более обделённым судьбой.)


V. Беседа по иллюстрациям книги и учебника


VI. Творческая работа по сказке

А теперь приготовьте листочки, вы будете отвечать на вопросы теста по сказке.

Тест

1) Сколько лет было Дарёнке?

а) 8, б) 6, в) 7.

2) Какой окраски была кошка девочки, Мурёнка?

а) серая, б) белая, в) бурая.

3) Из скольких веточек были рога у козлика?

а) из 5, б) из 2, в) из 6.

4) На какой ноге у козлика было серебряное копытце?

а) на левой передней, б) на правой передней, в) на правой задней.

5) Какое полное имя было у девочки?

а) Дарёнка Григорьевна, б) Дарья Григорьевна, Даша Григорьевна.

6) Сколько мешков сухарей взял с собой в балаган Кокованя?

а) 5, б) 3, в) 2.

7) Какого цвета были камни, которые находили люди на покосном

ложке?

а) зелёные, б) фиолетовые, в) голубые.


VII. Подготовка к пересказу текста

Откройте план, который мы с вами составили. Перечитайте первую часть. Перескажите её. Прочитайте вторую часть, перескажите. (Дети выполняют задание. Пересказывают у доски.)


VIII. Домашнее задание

Перечитайте дома 3-ю, 4-ю и 5-ю части, подготовьте их пересказ.


IX. Итог урока

Чему учит сказка П. П. Бажова? (Быть трудолюбивым, любить и беречь природу.)


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цели:

1. Продолжить изучение сказки «Серебряное копытце»

2. Развивать умения делить произведение на части, озаглавливать.

3. Воспитывать трудолюбие, внимательное отношение к окружающему миру.

Оборудование: книга П. П. Бажова «Серебряное копытце», иллюстрации к сказке, учебник, конспект.

 

                                               Ход урока

 

       I. Оргмомент

 

II. Проверка домашнего задания

Дома вы прочитали сказку до конца. Понравилась ли вам эта сказка? Чем? (Тем, что исполнилась мечта Коковани и Дарёнки. Они увидели Серебряное копытце.)

Сколько частей вы выделили в оставшемся отрывке? (Две.)

Как вы их озаглавили? (4. В ожидании деда. 5. Чудо Серебряного копытца.)

А теперь послушаем, как вы приготовились к чтению сказки дома.

 

III. Чтение сказки и анализ содержания

1. Чтение четвертой части.

- Что увидела в окошко Дарёнка? Прочитайте.

- Почему девочка загрустила? (Кокованя задерживался, и ей стало страшно.)

- Каким увидела Дарёнка козла в первый раз? Прочитайте.

- Почему девочка выбежала из балагана? (Искать кошку.)

2. Чтение пятой части.

- Какую картину увидела Дарёнка около избушки? Прочитайте.

- Что случилось, когда вернулся Кокованя? (В это время весь балаган был уже засыпан драгоценными камнями.)

- Что произошло с Серебряным копытцем и с Мурёнкой. (Они исчезли.)

- Сколько камней успел собрать Кокованя? (Он нагрёб полшапки камней.)

- Почему же он не собрал их побольше? (Дарёнка попросила оставить эту красоту до утра, чтобы на неё полюбоваться.)

- Вернулась ли домой кошка? (Нет.)

- Как вы думаете, почему она не вернулась? (Она осталась, наверное, с  Серебряным копытцем, потому что кошка тоже была необыкновенной.)

- Что стали находить люди по тем покосным ложкам? (Хризолиты.)

 

IV. Обобщающая беседа по сказке

- Как вы думаете, какая это сказка: волшебная или о животных? Я думаю, что это волшебная сказка, так как в ней есть волшебные герои. Это Серебряное копытце, которое может выбивать драгоценные камни, и кошка Мурёнка.)

- Давайте охарактеризуем главных героев сказки. Что вы можете сказать о Коковане? (Это умный и добрый человек. Он решил помочь маленькой девочке, так как ей плохо жилось у чужих людей.)

- Что в сказке говорит нам о трудолюбии Коковани? (Он много работал. Зимой старик охотился в лесу на козлов, собирал козлиные шкурки, копил мясо.)

- Как вы думаете, почему он это делал? Может он не любил животных? (Он хотел заработать деньги себе на еду и девочке.)

- Правильно. Кокованя скорее всего заготавливал шкурки и мясо на продажу, чтобы прожить. А того, что он зарабатывал, не хватало на еду.

- Какой эпизод в сказке доказывает нам, что Кокованя не жадный, не алчный? (Когда Дарёнка попросила дедушку не собирать драгоценные камни, Кокованя послушался и остановился.)

- Как относился старик к девочке? Найдите в тексте и прочитайте.

- Что вы можете теперь сказать о Дарёнке? (Эта девочка довольно взрослая для своего возраста.)

- Докажите это предложениями из текста.

- Какие детали в сказке показывают нам, что Дарёнка ласковая и добрая девочка? (Она сразу полюбила дедушку, хотя он был ей не родной, подобрала и кормила бездомную кошку.)

- Можно ли сказать, что это трудолюбивая девочка?Докажите это примерами из текста.

- А как она относится к окружающему миру? (Она восхищается природой, любит животных, понимает красоту окружающего мира.)

- Почему девочка не захотела, чтобы дедушка собрал драгоценные камни? Ведь они могли разбогатеть? (Для Дарёнки было важнее увидеть своими глазами чудесного козлика, посмотреть на его чудеса, полюбоваться красотой сверкающих камней.)

- Как вы думаете, похожи ли по характеру главные герои? (Да, они оба добрые, заботливые, любознательные и верные друг другу.)

- Какую главную мысль хотел выразить автор в этой сказке? (Что добрые и трудолюбивые люди всегда вознаграждаются каким-либо чудом.)

- Какое же чудо произошло со стариком и девочкой? (Их желание увидеть волшебного козлика сбылось.)

- А есть ли в этой сказке обычные, не сказочные события? (Да. На самом деле бедным людям жилось тяжело, как Коковане и Дарёнке. Но несмотря на это они не озлобились, а еще оказывали помощь другим, ещё более обделённым судьбой.)

 

V. Беседа по иллюстрациям книги и учебника

 

VI. Творческая работа по сказке

А теперь приготовьте листочки, вы будете отвечать на вопросы теста по сказке.

                            Тест

1) Сколько лет было Дарёнке?

а) 8, б) 6, в) 7.

2) Какой окраски была кошка девочки, Мурёнка?

а) серая, б) белая, в) бурая.

3) Из скольких веточек были рога у козлика?

а) из 5, б) из 2, в) из 6.

4) На какой ноге у козлика было серебряное копытце?

а) на левой передней, б) на правой передней, в) на правой задней.

5) Какое полное имя было у девочки?

а) Дарёнка Григорьевна, б) Дарья Григорьевна, Даша Григорьевна.

6) Сколько мешков сухарей взял с собой в балаган Кокованя?

а) 5, б) 3, в) 2.

7) Какого цвета были камни, которые находили люди на покосном

ложке?

а) зелёные, б) фиолетовые, в) голубые.

 

VII. Подготовка к пересказу текста

Откройте план, который мы с вами составили. Перечитайте первую часть. Перескажите её. Прочитайте вторую часть, перескажите. (Дети выполняют задание. Пересказывают у доски.)

 

VIII. Домашнее задание

Перечитайте дома 3-ю, 4-ю и 5-ю части, подготовьте их пересказ.

 

IX. Итог урока

Чему учит сказка П. П. Бажова? (Быть трудолюбивым, любить и беречь природу.)

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.