Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики "Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики "Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального"

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.docx

библиотека
материалов



1. Задания для индивидуальной работы

Дополни правило, подбери к нему уравнение и реши его:

Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо …

Х : 7= 5 32 : Х = 4

Х – 13= 28 92- Х= 35

Х+ 26= 75 Х × 5= 30



Дополни правило, подбери к нему уравнение и реши его:

Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо …

Х : 7= 5 32 : Х = 4

Х – 13= 28 92- Х= 35

Х+ 26= 75 Х × 5= 30









2. Задание для работы в паре.

Реши задачи:

1. На 40 рублей купили 5 тетрадей. Какова цена одной тетради?

2. В одном пакете 6 кг груш. Сколько понадобится таких пакетов, чтобы разложить 42 кг груш?

3. За 5 дней в семье израсходовали 10 кг овощей. Сколько овощей израсходуют за 3 дня, если каждый день расходуют овощей поровну?









3. Задание для работы в группе

Заполните таблицу и запишите решение задачи:

За 6 одинаковых карандашей заплатили 42 рубля. Сколько потребуется денег, чтобы заплатить за 4 таких карандаша?

















Заполните таблицу и запишите решение задачи в виде выражения:

За 6 одинаковых карандашей заплатили 42 рубля. Сколько потребуется денег, чтобы заплатить за 4 таких карандаша?



















Выбранный для просмотра документ Приложение 3.docx

библиотека
материалов



РАСХОД ЗА

1 ДЕНЬ


КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ


ОБЩИЙ РАСХОД

ОВОЩЕЙ




НЕ СТЫДНО-

НЕ ЗНАТЬ,

СТЫДНО –

НЕ УЧИТЬСЯ.


ПОВТОРЮ…

УЗНАЮ…

НАУЧУСЬ…


СЕГОДНЯ НА УРОКЕ

было интересно …

было трудно…

я выполнял задания…

я научился …

у меня получилось…

я понял, что теперь я могу…



Выбранный для просмотра документ Приложение1.docx

библиотека
материалов

Лист самооценки

Вид работы


Самооценка

Устный счет




Самостоятельная работа




Тема урока

В паре




В группе




Индивид.




Оценка своей работы на уроке





Лист самооценки

Вид работы


Самооценка

Устный счет




Самостоятельная работа




Тема урока

В паре




В группе




Индивид.




Оценка своей работы на уроке





Лист самооценки

Вид работы


Самооценка

Устный счет




Самостоятельная работа




Тема урока

В паре




В группе




Индивид.




Оценка своей работы на уроке





Лист самооценки

Вид работы


Самооценка

Устный счет




Самостоятельная работа




Тема урока

В паре




В группе




Индивид.




Оценка своей работы на уроке





Выбранный для просмотра документ УРОК МАТЕМАТИКИ.pptx

библиотека
материалов
 Урок математики в 3 классе
Устный счёт 1. Чему равен периметр квадрата, если его сторона равна 5 см? Пе...
Устный счёт 2. Каков порядок действий в выражении: 24 : ( 15 -7) + 5 × 0= 2 1...
Устный счет 3. Какие цифры пропущены? __× 4 =__8 __6: 4 = __ 7 × 4 = 28 16 :...
Устный счет 4. Закончи правило: Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо … К...
Устный счет 4. Закончи правило: Чтобы найти неизвестное ВЫЧИТаемое, надо … ИЗ...
Самостоятельная работа 6 × 2 = 42 : 6 = 30 : 5 = 7 × 3 = 4 × 6 = 45: 5 = 6 :...
Самостоятельная работа 12 7 6 21 24 9 18 30 45 36
Тема урока: 36, 6, 18, 12, 30, 24 а а а д ч з 12 6 24 18 30 36 ТЕМА УРОКА: РЕ...
Работа в паре: 1. На 40 рублей купили 5 тетрадей. Какова цена одной тетради?...
Цель урока: Учусь решать сложные задачи на нахождение четвёртого пропорционал...
11 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Урок математики в 3 классе
Описание слайда:

Урок математики в 3 классе

№ слайда 2 Устный счёт 1. Чему равен периметр квадрата, если его сторона равна 5 см? Пе
Описание слайда:

Устный счёт 1. Чему равен периметр квадрата, если его сторона равна 5 см? Периметр квадрата 20 см

№ слайда 3 Устный счёт 2. Каков порядок действий в выражении: 24 : ( 15 -7) + 5 × 0= 2 1
Описание слайда:

Устный счёт 2. Каков порядок действий в выражении: 24 : ( 15 -7) + 5 × 0= 2 1 4 3 24 : ( 15-7) +5 × 0 = 3

№ слайда 4 Устный счет 3. Какие цифры пропущены? __× 4 =__8 __6: 4 = __ 7 × 4 = 28 16 :
Описание слайда:

Устный счет 3. Какие цифры пропущены? __× 4 =__8 __6: 4 = __ 7 × 4 = 28 16 : 4= 4 36: 4 = 9

№ слайда 5 Устный счет 4. Закончи правило: Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо … К
Описание слайда:

Устный счет 4. Закончи правило: Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо … К РАЗНОСТИ ПРИБАВИТЬ ВЫЧИТАЕМОЕ.

№ слайда 6 Устный счет 4. Закончи правило: Чтобы найти неизвестное ВЫЧИТаемое, надо … ИЗ
Описание слайда:

Устный счет 4. Закончи правило: Чтобы найти неизвестное ВЫЧИТаемое, надо … ИЗ УМЕНЬШАЕМОГО ВЫЧЕСТЬ РАЗНОСТЬ.

№ слайда 7 Самостоятельная работа 6 × 2 = 42 : 6 = 30 : 5 = 7 × 3 = 4 × 6 = 45: 5 = 6 :
Описание слайда:

Самостоятельная работа 6 × 2 = 42 : 6 = 30 : 5 = 7 × 3 = 4 × 6 = 45: 5 = 6 : 3 = 5 × 6 = 5 × 9 = 9 × 4 =

№ слайда 8 Самостоятельная работа 12 7 6 21 24 9 18 30 45 36
Описание слайда:

Самостоятельная работа 12 7 6 21 24 9 18 30 45 36

№ слайда 9 Тема урока: 36, 6, 18, 12, 30, 24 а а а д ч з 12 6 24 18 30 36 ТЕМА УРОКА: РЕ
Описание слайда:

Тема урока: 36, 6, 18, 12, 30, 24 а а а д ч з 12 6 24 18 30 36 ТЕМА УРОКА: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

№ слайда 10 Работа в паре: 1. На 40 рублей купили 5 тетрадей. Какова цена одной тетради?
Описание слайда:

Работа в паре: 1. На 40 рублей купили 5 тетрадей. Какова цена одной тетради? 40 : 5 = 8 ( руб.) 2. В одном пакете 6 кг груш. Сколько понадобится таких пакетов, чтобы разложить 42 кг груш? 42 : 6 = 7 ( п. ) 3. За 5 дней в семье израсходовали 10 кг овощей. Сколько овощей израсходуют за 3 дня, если каждый день расходуют овощей поровну?

№ слайда 11 Цель урока: Учусь решать сложные задачи на нахождение четвёртого пропорционал
Описание слайда:

Цель урока: Учусь решать сложные задачи на нахождение четвёртого пропорционального

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_m19c9c7e1.gifhello_html_62a30a1f.gifhello_html_62a30a1f.gifhello_html_m19c9c7e1.gifhello_html_m19c9c7e1.gifhello_html_m19c9c7e1.gifhello_html_62a30a1f.gifhello_html_62a30a1f.gifhello_html_m19c9c7e1.gifhello_html_62a30a1f.gifhello_html_62a30a1f.gifhello_html_62a30a1f.gifhello_html_62a30a1f.gifhello_html_m19c9c7e1.gifhello_html_m19c9c7e1.gifhello_html_m19c9c7e1.gifhello_html_m19c9c7e1.gifhello_html_62a30a1f.gifhello_html_62a30a1f.gifhello_html_m19c9c7e1.gifОтдел образования Администрации Тальменского района Алтайского края

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Тальменская средняя общеобразовательная школа №1»

Тальменского района Алтайского края



Конспект урока по ФГОС


Предмет: математика

Класс: 3

Учитель: Пендикова Оксана Ивановна

Тема урока: Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального

Тип урока: урок новых знаний

Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке:

Оборудование: ноутбук, проектор, карточки для учащихся, учебник «Математика» 3 класс, А.М. Моро, листы самооценки, слова-помощники для формулирования целей урока и рефлексии


Мультимедийное обеспечение: презентация к уроку.


Цель урока ( для учителя): познакомить учащихся с новым видом задач – на нахождение четвёртого пропорционального и способе их моделирования; закреплять знание табличных случаев умножения и деления.


Планируемые результаты( для обучающихся):

Предметные: узнать особенности нового вида задач, учиться их определять среди других задач, учиться моделировать эти задачи с помощью таблицы, закреплять знание табличных случаев умножения и деления.

Метапредметные:

-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей в сотрудничестве с учителем, способность принимать учебную задачу и стремиться её выполнить, оценивать результаты своих действий.

- строить понятные речевые высказывания, обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя, согласовывать свои действия с партнёром.

уметь определять границы собственного знания и незнания, добывать новые знания, используя информацию урока и жизненный опыт.

Личностные:

- учиться сотрудничать со взрослыми и сверстниками

- добиваться результатов при работе в группе

- учиться адекватно себя оценивать.

Этапы урока:

1. Организационный момент (Мотивация к учебной деятельности, психологический настрой)

2. Актуализация знаний учащихся

-индивидуальная работа,

-устный счёт

-самостоятельная работа

3. Раскрытие темы и постановка цели

4. Физминутка

5. Работа по теме урока

6. Первичное закрепление и самоконтроль

7. Рефлексия учебной деятельности. Оценка и самооценка.

8. Домашнее задание

9. Подведение итогов урока.

Способ реализации поставленных целей:

  • Беседа;

  • Работа с учебным пособием;

  • Учебный диалог;

  • Самостоятельная работа индивидуально и в группе.









Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент



Мотивация к учебной деятельности









2. Актуализация знаний учащихся

-Работа в тетради.









-Знакомство с планом урока.













































-Индивидуальная работа, устный счёт

(фронтальный опрос)





Слайд 2



Слайд 3





Слайд 4











Слайд 5,6

























-Самостоятельная работа

Слайд 7



Слайд 8







Слайд 9



3. Раскрытие темы и постановка цели











-работа в паре

Слайд 10









Слайд 10















Слайд 11











4. Физминутка.



























5. Работа по достижению целей урока









































6. Первичное закрепление

Работа в группах





Проверка работы групп







































Самоконтроль















7. Рефлексия учебной деятельности. Оценка и самооценка.





























8. Домашнее задание









9. Итог урока

-Прежде чем работать сесть,

Посмотрите , всё ли есть?





-Садитесь.

Я желаю вам на уроке:

Постараться всё понять,

Непонятно – вопросы задавать.

Чтобы многое узнать-

Учитесь тайны открывать!



-Откройте тетради. Запишите сегодняшнее число, классная работа

- Опишите записанное число.









-Сегодня на уроке я предлагаю вам поработать по следующему плану:



1. Устный счёт



2. Сам.раб.



3.Т.ур.





4.К.и О.

5.Д.з.



-Посмотрите, всё ли вам понятно в плане?

-Как будем работать в течение урока?



-Что важно проводить на каждом этапе урока?

-Самооценку свой деятельности будем отмечать в листах, где отмечены все этапы (Приложение 1)

-Начнём работу:





Учитель показывает слайды с заданиями:





1. Чему равен периметр квадрата, если его сторона 5 см.

2. В каком порядке нужно выполнять действия в этом выражении:

24: (15 – 7) + 5 × 0 =

3. Какие цифры пропущены?

__× 4= __8



__6 : 4 = __

-А теперь проверим выполнение заданий ребятами на доске.

- Дополни правило:

Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо ______________

Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо _______________



-Что повторили, выполняя задания устного счёта?





-Оцените правильность своих ответов в листах самооценки.



-Чтобы определить с чем будем работать на уроке, выполним самостоятельную работу по случаям из таблицы умножения, записывая ответы в строчку.

-Что сейчас проверяли?

-Оцените выполнение свой работы.

-Зачеркните нечётные числа, а теперь расшифруйте слово.



-Сформулируйте тему урока

-А теперь попробуем сформулировать цель нашей работы.

-Что значит решать задачи?



-Определим какого вида задачи будем учиться решать



-Предлагаю в паре решить 3 задачи, а решение записать в тетрадь. ( Приложение 2)



-Удалось ли вам справиться со всеми задачами?

-Проверим решение первых двух задач.



-Оцените свою работу в паре ( дружно ли работали и правильность выполнения)



-Почему 3 задача вызвала затруднение?

-Сегодня будем учиться такие сложные задачи, где надо найти 4 неизвестное число или 4 пропорциональное.



На зарядку становись!

Вверх рука, другая вниз!

Повторяем упражненье,

Делаем быстрей движенья.

Раз- вперёд наклонимся,

Два – назад прогнёмся.

И наклоны в сторны

Делать мы возьмёмся

Приседаем опять

Будем дружно выполнять

1-2-3-4-5,

Кто там начал отставать?

На ходьбу мы прейдём.

И урок наш вновь начнём.

-Какая модель подойдёт ко всем трём задачам?

- Заполним её











-Проверьте правильность выполнения модели по учебнику на с. 42



-Составим план решения этой задачи:

Учитель задаёт вопросы, ответы на которые помогают определить последовательность действий.

-Запишите решение самостоятельно.



-Проверьте, верно ли вы записали решение.



-Что надо знать, чтобы решать такие задачи?



- Можем утверждать, что научились решать такие задачи?

-Поработаем в группах и решим аналогичную задачу (Приложение 2)



- Какие величины вы отметили в таблице?

-Можно сразу ответить на главный вопрос?

-Что узнаем 1 действием?

-Как найти цену?

Запишите 1 действие на доске.





-Что узнаем 2 действием?

-Как найти стоимость 4 карандашей?



Запишите 2 действие

-Одна группа записала решение с помощью выражения

Проверьте свою работу. Кому удалось выполнить правильно?

-Что повторили решая эту задачу?



- Оцените свою работу в группе на листах ( правильность и дружность)

-Я предлагаю проверить самим свои знания по новой теме.

Определите по с. 42 – какая из задач относится к новому виду задач и докажите свой выбор.

-Какая модель подойдёт к этой задаче?



- Чему я учился сегодня на уроке математики?

-Что узнал?



-Что повторил?



-Поделитесь впечатлениями о своей работе на уроке













-А теперь отметь смайликом свою работу на уроке.

-На каких этапах были затруднения?





-Какое д.з. можно предложить по сегодняшней теме?



-Выберите одно из предложенных заданий и выполните его дома.



- Я хочу поблагодарить вас за хорошую работу. Спасибо! Молодцы!




Дети проверяют готовность к уроку.







Садятся. Слушают учителя.













Дети записывают число в рабочих тетрадях.



- Это число двузначное.

-В нём 2 десятка 3 единицы.

-Это число нечётное.

-В числовом ряду находится между 22 и 24.

-Это число делится на 1 и на 23 без остатка.

Дети знакомятся с планом урока, который зафиксирован на доске с помощью слов и знаков.



























-Всё понятно.



-Самостоятельно(индивидуально), в паре, в группе.

-Контроль, проверку и самооценку, чтобы определить уровень своих знаний и умений.

(У каждого ребенка лист самооценки)





2 ребёнку у доски выполняют задания по карточке (Приложение 2)



Дети читают задания, отвечают и правильность ответа сигнализируют + или -, затем сравнивают свои ответы с ответом на слайдах.





















Дети класса проверяют и сигнализируют правильность выполнения ( +,-)

Отвечают дети, работавшие индивидуально.

-Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое.

-Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность.



-Как найти периметр квадрата, таблицу умножения и деления, порядок выполнения действий, как решать уравнения и зависимость компонентов при вычитании.

Дети отмечают смайликом в соответствующей колонке.



Дети в тетрадях записывают только полученные ответы:

12,7,6,21,24,5,18,30,45,36

Обмениваются тетрадями и карандашом исправляют неправильные ответы.

-Знание табличных случаев умножения.

Дети в листах отмечают.

Ученики индивидуально в соответствии с шифром определяют слово: задача



-Решение задач.

-Учусь решать задачи.



- Выбор удобной модели и её запись.

-Правильно записать решение (ход рассуждений)







-Ученики, работая в паре, находят решение и записывают каждый в свою тетрадь:





- 3 з вызвала затруднение



1з. 40 : 5 = 8 (рублей)

2 з. 42 : 6 =7 (пакетов)



Дети заполняют лист самооценки.







- Нельзя сразу ответить на главный вопрос.

- 3 числа и 2 действия.

-это сложная задача









Один ученик показывает, остальные проговаривают и выполняют.

























-Таблица, так как в задаче зависимые величины.



Дети читают задачу и выделяют слова-величины

(1 человек у доски записывает слова, другой числовые данные)

-расход за 1 день

-количество дней

-общий расход

Дети сверяют записи и убеждаются, что выполнили верно.



-Сначала надо узнать сколько расходовали в день. ( выполнить :)

-Потом сколько израсходуют за 3 дня ( выполнить ×)

Дети самостоятельно записывают действия.

(1 ребенок на доске для проверки)

10 :5 = 2 (кг) – в 1 день

2 × 3 = 6 ( кг) – за 3 дня



-Таблицу умножения.





- Нет. Нужно ещё потренироваться.



Группы получают карточку с задачей и готовой таблицей, где необходимо записать величины и числовые данные.

Дети 1 группы: -Цена, количество, стоимость



Дети 2 группы: - Нет



-Надо сначала узнать цену.

-Для этого стоимость разделим на количество.

Дети 3 группы:

42 : 6 = 7 (руб.) – цена карандаша.

Дети 4 группы:

- стоимость 4 карандашей.

- Чтобы найти стоимость, надо цену умножить на количество

7 × 4 = 28 ( руб)-стоят 4 карандаша.

Дети 3 группы:

42 : 6 × 4= 28 ( руб)

Дети в группах проверяют правильность выполнения задания.

- Таблицу умножения

- как найти цену, стоимость

Дети оценивают работу в группе



Дети работают с задачами на с. 42., определяя задачу на нахождение 4 пропорционального, доказывают свой выбор











- Я училась решать сложные задачи – моделировать с помощью таблицы

-Я узнал, какие задачи относятся к задачам на нахождение 4 пропорционального.

-Я повторила таблицу умножения, как найти периметр квадрата ….

Дети заканчивают фразы: (Приложение 3)

Сегодня на уроке

было интересно …

было трудно…

я выполнял задания…

я научился …

у меня получилось…

я понял, что теперь я могу…

Дети отмечают в листах.



Каждый ребенок анализирует свои результаты с помощью листа самооценки



- Составить свою задачу нового вида и решить её.

-Решить задачу нового вида по учебнику

Создание благоприятной обстановки.


Развитие познавательного интереса, формирование учебных мотивов, положительного отношения к учебному предмету и адекватного представления о школе.

















Формирование умения

проговаривать последовательность действий на уроке, определять способы достижения целей урока, осознание детьми значимости этапа самоконтроля и самооценивания































Умение определять границы собственного знания и незнания, умение выражать собственные мысли.



Развитие учебно-познавательной мотивации, контролировать и оценивать.





Этот этап направлен на осознание необходимости проверять, на формирование умения слушать и слышать, контролировать и оценивать правильность выполнения работы.

























Эта работа направлена на мотивацию деятельности и определение каждым ребёнком темы, а затем цели урока.





















Формируется умение высказывать свои мысли, уважать мнение другого,





















Проявление интереса к учебному материалу.







































Анализируют, выделяют главное, обобщают.

Преобразовать практическую задачу в познавательную, адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Сравнивая с учебником, дети отрабатывают навык самоконтроля.



































Этот метод формирует умение проверять и оценивать работу друг друга; лучше понимать осваиваемые знания; мотивирует на установление взаимоотношений и исправление выявленных ошибок.



Эта работа позволяет детям определить уровень собственных достижений, а учителю - качество полученных знаний.





























На этом этапе происходит выявление осознанности детьми способа достижения цели, уровня усвоения и качества полученных знаний.

Эти вопросы направлены на осмысление детьми своей деятельности на уроке,формирование умения контролировать и оценивать учебную деятельность в соответствии с поставленной целью







Домашнее задание позволяет развивать у детей творчество, способствует применению полученных знаний в новых условиях, развитию познавательного интереса.































Краткое описание документа:

Данная разработка содержит:  

конспект урока с подробным описанием деятельности учителя и деятельности учащихся на каждом этапе урока, формируемые ууд;

три приложения: с индивидуальными заданиями, заданиями для работы на уроке, листом самооценки для детей, слова -помощники для рефлексии, вспомогательный материал для урока

презентацию для первой половины урока.

На титульном листе подробно описаны цели для учителя и для обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС, средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке, этапы урока ( 9 этапов), способы реализации поставленных целей.

 

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров6912
Номер материала 359946
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх