- 02.03.2015
- 4913
- 20
Урок по теме:
«Формулы сокращенного умножения»
Цель: - повторение, обобщение, систематизация учебного материала
Задачи:
1. обучающие:
- проверить практические навыки и умения применять
формулы как «слева направо», так и « справа налево»
- совершенствование навыков работы с тестами;
- обучение навыкам самопроверки и взаимопроверки.
2. развивающие: - развитие навыков устного счёта
- развитие логического и математического мышление;
- развитие математической речи;
-развитие активности, инициативы, интереса к предмету
3. воспитывающие: - воспитывать чувство уважения друг к другу;
- серьёзное и ответственное отношение к работе на уроке.
Тип урока: Повторительно-обобщающий с применением ИКТ
Ход урока
I Активизация опорных знаний учащихся ( 6 мин)
Определение учащимися темы урока, цели и задач
Этой темой завершается изучение главы « Многочлен. Арифметические операции над многочленами».Подведем итог основных результатов изучения данной темы.
Основные результаты
1. Фронтальный опрос :
(Высвечиваются на доске при наличии ПК)
а) с какими основными понятиями вы познакомились?
Изучили понятия:
б) назвать правила над многочленами?
Изучили правила:
· Правило составления алгебраической суммы многочленов
· Правило умножения многочлена на одночлен
· Правило умножения многочлена на многочлен
· Правило деления многочлена на одночлен
в) записать правую часть формул сокращенного умножения ( ученики у доски по заданию учителя )
г) прочитать формулы ( по цепочке учащиеся читают формулы)
Изучили формулы:
Формулы сокращенного умножения ( формулы разложения многочлена на множители )
Квадрат суммы
Квадрат разности
Разность квадратов
Разность кубов
Сумма кубов
II . Проверка творческого домашнего задания (9 мин.)
Ключевым моментом в проверке дом. зад. является повторение основных моментов теории, знания формул и их применение в готовом виде на практике.
Задания дифференцированы по группам.
Пока готовятся 1 и 2 группы учащихся с домашним заданием с классом ведется устная работа по отысканию нужной пары выражений. По окончанию работы проверяется верность выполненного задания учащимися групп № 1и №2.
· Указать пары равных выражений (проверка умений применений конкретной формулы). Учащиеся работают в тетрадях, один ученик заполняя таблицу у доски (заранее подготовленную на доске), по истечению времени взаимопроверка. Каждый ученик комментирует ответ. На доске высвечивается или открывается таблица ответов. Идет взаимопроверка.
1.
2.
3.
4.
5.
а.)
б.)
(х-3)(
)
в.)
г.)
д.)
|
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Ответ |
в |
д |
а |
г |
б |
· Кроссворд (проверка теоретического материала группа №1 ) – заранее предлагается рассмотреть лучший вариант.
Слайд на экране с незаполненным кроссвордом, слайд 2 – расшифрованный
Или на плакате вывешивается кроссворд и заполняется фломастером по мере поступления правильного ответа.
· по принципу домино собрать формулы сокращенного умножения
( проверка усвоения формул сокращенного умножения, на доске магнитами крепятся формулы , работает группа №2)
II.Закрепление изученного материала – 13 мин.
а) Применение формул в комплексе в заданиях:
1. Найти значение выражения
2. Представить в виде многочлена стандартного вида
3. Решить уравнение
(учащиеся выбирают одно из уравнений по способностям, на доску выносится верное решение из числа ребят, первыми выполнившими задание)
б) Тест по теме " Формулы сокращенного умножения" (12 мин).
Комментарий к тесту.
В ячейку с номером задания поставить номер ответа, который считаете верным
Вариант 1.
|
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Номер ответа |
А |
Б |
Г |
Г |
Б |
В |
Вариант 2.
|
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Номер ответа |
Б |
В |
Б |
А |
Г |
А |
Взаимопроверка по тесту
Критерии оценки.
Оценка «3» ставится при наличии 4-х правильных ответов.
Оценка «4» ставится при наличии 5-ти правильных ответов.
Оценка «5» ставится при наличии 6-ти правильных ответов.
Ученики обмениваются друг с другом тетрадями с решениями и сверяют с правильными ответами, представленными на экране. Неверный ответ зачеркнуть карандашом в таблице ответов.
Затем оценивают работу по данным учителем критериям.
Таким образом каждый ученик знает свой результат за урок.
III. Домашнее задание (2 мин.)
· Работа над ошибками теста
· Домашняя контрольная работа
Предлагается дифференцированный контроль знаний, задания распределены по трем уровням сложности А, В, С.
А – обязательный
В - повышенный
С - высокий
Тексты вариантов работ прилагаются
IV. Итог урока, оценка деятельности учащихся на уроке (3 мин.)
Вывод:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме « Формулы сокращенного умножения»повторительно-обобщающий с применением ИКТ, проводимый с использованием интерактивной доски в качестве завершающего урока по данной теме.
Интерактивные формы и методы обучения на уроке, использование презентации, интерактивного режима, позволяют наглядно применить формулы сокращенного умножения в различных творческих и проблемных заданиях, помогают сэкономить время, увидеть красоту в технике преобразования выражений.
Благодаря наглядности и интерактивности данный урок позволяет решить следующие задачи обучения:
6 672 268 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Декалова Ирина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.