Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике. Тема: "Квадратный метр", 3 класс.

Конспект урока по математике. Тема: "Квадратный метр", 3 класс.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Открытый урок по математике в 3 классе

Учитель: Попова В.А.


Тема урока: «Единицы площади. Квадратный метр».

Цель урока:

обеспечить усвоение учащимися знания о единице измерения площади – квадратный метр;

Добиться умения пользоваться этой единицей измерения и преобразовывать её в более мелкие единицы площади;

Развивать математическую речь, логическое и аналитическое мышление, совершенствовать вычислительные умения и навыки;

Воспитывать интерес к математике, истории родного края, бережное отношение к природе.

Оборудование: линейка «Метр», учебник, дидактический материал к устному счёту, задачи(дифференцированные) по теме, наглядные иллюстрированные экспонаты краеведческого музея г. Тобольска, даты основания г. Тобольска и музея, единицы измерения площади и соотношения между ними, карта «Тюменской области», мелодия «Голубой вагон», песня народов Севера.


Ход урока.

1) Сообщение темы и цели.

- Сегодня на уроке вы познакомитесь с новой единицей измерения площади – квадратным метром и будете учиться пользоваться ею во время решения задач на нахождение площади и переводить её в более мелкие единицы измерения. Урок у нас будет необычный – урок-путешествие в город Тобольск. Мы отправимся туда, чтобы посетить первый в нашей Тюменской области краеведческий музей и узнать площадь одной из его комнат.

Отправимся мы туда на поезде, но для этого нам нужно хорошо проверить рельсы, узнать насколько они прочны и соединить вагоны в железнодорожный состав.


2)Актуализация знаний:

-Проверим рельсы.

- Верное ли равенство? 60 + 40 – 16:4 = 66

63:9 + 54 = 1

  • Расставьте скобки так, чтобы равенства были верными.

Итог. – В каком порядке нужно выполнять действия?

- Молодцы. Хорошо проверяете дорогу. Когда вырастете, будете хорошими железнодорожниками.

- Соединяем вагончики в железнодорожный состав.

(На доске вагончики с прикреплёнными примерами: (200 + 450):5,

840 – 40:8, 900:9 – 6*10, 70*5 + 3*100).

- Найдите 1вагончик со значением равным 835 единицам.

- Найдите 2 вагончик со значением равным 6 сот. 5 ед.

- найдите 3 вагончик со значением равным 4 дес.

- Найдите кабину машиниста. Прочитайте выражение. Чему равно значение?

- Итак, поезд готов, рельсы железной дороги прочны, мы отправляемся в путь. 1 ряд поедет в 1 вагоне, 2 ряд – во 2, 3 ряд – в 3, а я в кабине машиниста.

- По краям дороги растёт роскошный хвойный лес. Чтобы привести наш поезд в движение нужно решить следующую задачу:

В лесу росло 157 ёлочек. Перед Новым годом жители деревни срубили 21 ёлочку, а весной посадили 60 ёлочек. Сколько ёлочек стало в лесу?

(157 – 21) + 60=196(ёл.)

- Почему посадили больше, чем срубили?

- Как относятся жители села к природе? О чём они заботятся?

- Наш поезд готов. Поехали!

(Физ. минутка под мелодию «Голубой вагон»).


3)Подготовительная работа.

- Обратите внимание на наш поезд. Из каких геометрических фигур он состоит? (прямоугольников (вагончики), квадрата(кабина машиниста) и кругов(колёса) ).

- Какие фигуры лишние? (круги).

- Что общего между кругом и квадратом?

- Чем круг отличается от прямоугольника?

  • Что называется прямоугольником? Квадратом?


4) Новая тема:

- Как найти площадь прямоугольника?

- Какие единицы площади вы знаете? (1 кв.см, 1 кв.дм)

- Что знаете о кв.дм? ( 1кв.дм =100кв.см)

- Как это суждение можно доказать?

- Площадь каких предметов можно измерить в кв.см; в кв.дм?

- Удобно ли этими единицами измерять площадь класса, вагона, музея?

- Почему?

- В каких единицах будем измерять площадь класса, музея, вагона? (кв.м)

- Как вы думаете, что значит 1 кв.м?

- Что знаете о метре как единице длины? ( 1м=10дм, 1м=100см)

- Как думаете, сколько в 1кв.м кв.дм? (1кв.м = 100кв.дм)

- Докажите.

- Как вы думаете сколько в 1 кв.м кв.см? (1кв.м=10000кв.см)

-Почему так решили?

Итог. Что значит 1 кв.м? (Квадрат со стороной 10 дм или квадрат со стороной 100см).

-Теперь мы эти знания будем применять на практике.


5) Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику: стр.44, №227(1)

а=5м

в=4м

S=? кв.м; =? кв.дм; =? кв.см


- Итак, мы добрались до г. Тобольска. (Показ на карте)

Город Тобольск основан в 1587 году. К какому веку относится эта дата? Докажите.

- Сколько лет Тобольску? Вычислите.

- Сколько веков существует этот город?

- Это один из старинных и крупных городов Западной Сибири.

Он богат историческими памятниками архитектуры. Есть в этом городе и краеведческий музей. Путь к музею нам укажут задачи. Правильное их решение приведёт нас к музею.

(Задачи дифференцированные)


Задача для 1 вагона:

Длина вагона 12м, ширина 4м. Чему равна площадь вагона?

Выразите единицу площади в кв.дм.


Задача для 2 вагона:

Длина вагона 18м, ширина в 3 раза меньше. Узнайте площадь этого вагона?

Выразите единицу площади в кв.см.


Задача для 3 вагона:

Ширина вагона 6м, длина в 3 раза больше. Чему равна площадь трёх таких вагонов?


- Мы удачно добрались до музея.

Краеведческий музей основан в 1870 году. Какому веку соответствует эта дата?

- Много залов в музее, которые могут нам рассказать об истории родного края. Мы войдём в один из них.

(Аудиозапись - песня народов Севера)

- О чём нам может рассказать этот зал?

- Глядя на музейные экспонаты, скажите, какое основное занятие малочисленных народов Севера? Докажите.

- Что вы можете сказать об одежде народов Севера?

- Одежда народов Севера не только удобна, но к тому же и красива, так как оформлена вышивкой орнамента из бисера.

Бисер – главное звено в украшении малочисленных народов Севера.

- Обратите внимание на посуду . Из чего она сделана?

- Посуда изготовлена из бересты, оформлена орнаментом и символическими знаками животных, которые напоминают нам о том, что ещё жители тундры занимаются охотой.

- Давайте, узнаем площадь этого зала. (Открываю запись: 18 * 7 = 24 кв.м)

- Кто- то попытался уже найти площадь, но перепутал карточки.

Переставьте карточки так, чтобы равенство было верным.

12*7 = 84 кв.м

Проверка.

-Какая длина зала? Какая ширина зала? Как нашли площадь?

Итог. Какими единицами можно измерить площадь прямоугольника?

Что узнали о метре квадратном?

Что понравилось и запомнилось?

Дом.задание: стр.44, №227(2), №230.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

     В школе математических задач приходится очень много и сложность их с каждым годом растет. Они не просто учат ребенка математике, определённым действиям. Математические задачи развивают мышление, логику, комплекс умений: умение группировать предметы, раскрывать закономерности, определять связи между явлениями, принимать решения. Очень часто решения таких задач являются просто математическим расчётом. Урок по теме: «Квадратный метр» имеет подобное направление. Поскольку материа труден для восприятия детей, то этот урок я провела в форме игры-путешествия с целью концентрации внимания.

Автор
Дата добавления 25.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1568
Номер материала 544037
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх