Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике по теме
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике по теме

библиотека
материалов


Обобщение и систематизация
изученного материала по теме
«Умножение и деление на однозначное число»
(учебник, с. 4)

Цель деятельности учителя: способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать текстовые задачи и уравнения, находить периметр фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать текстовые задачи и уравнения, находить периметр и площадь фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобре-тенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе.

методы и формы обучения: словесный, наглядный, практический; фронтальная, индивидуальная.

Образовательные ресурсы: Математика. 3–4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». – Волгоград : Учитель, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM);

http://rusfolder. com/32474579; http://www.proshkolu.ru/user/larka2/file/1839753

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор; индивидуальные планы для учащихся.

Основные понятия и термины: текстовые задачи, уравнения, умножение на однозначное число.







организационная структура (сценарий) урока

I. Организация начала урока.

Все внимание на меня!

Капитаном буду я.

Не теряя ни минутки,

Приглашаю вас я в путь!

Взять все знания в дорогу!

И улыбку не забудь!

II. Сообщение темы, целей урока.

– Сегодня мы отправимся в плавание на музейном экспонате, парусном фрегате, по морю Вопросов к неизвестной земле – острову Фантазий (на доске рисунок острова с названием пунктов остановки). Перед вами планы сегодняшнего урока, прочитайте тему нашего урока, цели. Где будете применять полученные знания? (На листах: умение выполнять вычислительные приемы с многозначными числами будем применять на практике при решении задач, выражений и в повседневной жизни, когда необходим счет.)


III. Работа по теме урока.

1-й этап – « Разминка».

Прочитайте девиз нашего урока.

Считайте, ребята, точнее считайте,

Хорошее дело смелей прибавляйте,

Плохие дела скорей вычитайте.

Восстановите цепочку вычислений.

hello_html_m3bbac8c5.png

Предлагаю вам ответить на море вопросов в быстром темпе:

Чем кончается день и начинается ночь? (ь.)

Значок для обозначения числа. (Цифра.)

Шел человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город? (4.)

Вокзал для корабля. (Порт.)

Сколько лет было двадцатилетнему человеку 4 года назад? (16.)

В стакане растворили 10 г сахара. Клава выпила полстакана. Сколько сахара досталось Клаве? (5 г.)

– В корзине 7 яблок. Как поделить их между 7 детьми так, чтобы каждому досталось по одному яблоку и одно осталось в корзине? (Дать одному яблоко с корзиной.)

Лестница состоит из 23 ступенек. Какая ступенька находится в середине лестницы? (12.)

2-й этап – «Мыс Познания».

Остров очень большой, поэтому мы будем плавать вдоль берега. Вот первый мыс, на который мы высаживаемся, – мыс Познания.

Только ступили на сушу, сразу мимо нас промчались 6 лошадей, на каждой сидел 1 всадник. Сколько всего всадников было? Как узнали?

Первый всадник привез для вас разноуровневые задания: решить примеры столбиком.

1-й уровень

2-й уровень

357934 · 7 =

135423 · 2 =

124561 · 6 =

154393 · 4 =

3 т 549 кг · 5 =

37 км 108 м · 4 =

2 км 344 м · 3 =

19 ц 79 кг · 2 =

Прошли далее и нашли задание, которое привез 2-й всадник: № 3, с. 4.

Проблема: как сделать, чтобы эта запись стала задачей?

Поставить вопрос.

1-й уровень: поставить вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями.

2-й уровень: поставить вопрос так, чтобы задача решалась тремя действиями.

1-й уровень.

– Сколько центнеров пшеницы привезли в третий день?

1) 4720 + 350 = 5070 (ц).

2) 5070 · 2 = 10140 (ц).

Ответ: 10140 центнеров пшеницы привезли в третий день.

2-й уровень.

– Сколько всего центнеров пшеницы привезли на элеватор?

1) 4720 + 350 = 5070 (ц).

2) 5070 · 2 = 10140 (ц).

3) 4720 + 5070 + 10140 = 19930 (ц).

Ответ: 19930 центнеров пшеницы привезли на элеватор.

– Растительный мир острова в основном был представлен пальмами и кактусами. Гуляя по берегу, набрели на кактусы, которые росли необычно. Узнаете, если внимательно будете выполнять задание: возьмите простой карандаш, поставьте в углу клетки точку, отступите от нее 6 клеток вправо, поставьте точку, от этой точки отступите 6 клеток вниз, поставьте точку. Вот так росли кактусы. Теперь соедините по линейке эти точки. Какая фигура получилась? Достройте ее до квадрата.

№ 4, с. 4.

3-й этап – «Бухта Улыбок».

Заплываем в эту бухту, где немного разомнемся. (Учитель проводит физкультминутку.)

Продолжаем прогулку по берегу. Кроме кактусов есть и пальмы. Если вы правильно решите уравнение, то узнаете, сколько было пальм.

1-й уровень

2-й уровень

№ 5 (1), с. 4

№ 5 (2, 3), с. 4

4-й этап – «Берег Нерешенных задач».

Приближаемся к берегу Нерешенных задач.

– Предлагаю задачи разного уровня сложности. Условие будет одно, а вопросы разные.

№ 1, с. 4.

1-й уровень – первый вопрос.

2-й уровень – второй вопрос.

1-й уровень.

1) 5 + 4 = 9 (б.).

2) 18 : 9 = 2 (л).

Ответ: 2 литра сока в одной банке.

2-й уровень.

1) 5 + 4 = 9 (б.).

2) 18 : 9 = 2 (л).

3) 2 · 5 = 10 (л).

4) 2 · 4 = 8 (л).

Ответ: 10 литров яблочного сока, 8 литров вишневого сока заготовила мама.

5-й этап – «Мыс Задумчивости».

№ 7, с. 4 (задание повышенной сложности).

1-й уровень – Сколько птиц в стае, если в последнем ряду их 9?

2-й уровень – Сколько птиц в стае, если в последнем ряду их 15?

6-й этап – «Мыс Итогов».

Вспомним цели нашего урока. Чему учились?

Оцените свою работу на уроке. Поставьте на полях тетради красный кружок те, у кого все получилось хорошо, те, у кого возникли затруднения во время выполнения заданий, нарисуйте синий кружок.

7-й этап – «Дорога домой».

Внимание! Отправляемся домой!

С. 4, № 2, 6.



Краткое описание документа:


Конспект урока по математике в 4 классе по теме "Обобщение и систематизация изученного материала по теме "Умножение и деление на однозначное число".

УМК "Школа России".

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Образовательные ресурсы: Математика. 4 класс: Технологические карты уроков. УМК «Школа России». – Волгоград : Учитель, 2014.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать текстовые задачи и уравнения, находить периметр и площадь фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур.

Метапредметные: овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе.

методы и формы обучения: словесный, наглядный, практический; фронтальная, индивидуальная.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров277
Номер материала 283860
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх