- 16.12.2014
- 13058
- 92
Тема: Деление круглых чисел сводящихся к делению на однозначное число.
Цель урока: Закрепить знания и умения детей по делению круглых чисел сводящихся к делению на однозначное число.
Задачи урока:
1) Формировать способность к рефлексии контрольно-коррекционного типа, к фиксации затруднений по теме «Деление круглых чисел, сводящихся к делению на однозначное число», к выявлению их причин, построению и реализации проекта выхода из затруднения и т.д.;
2)Тренировать умение деления углом на однозначное число, навык сокращения чисел оканчивающихся нулями, решение задач способом уравнивания частей.
3)Тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Оборудование: Презентация, учебник 3 класс, тетради.
Ход урока.
|
Этапы |
Деятельность учителя и ученика |
||
|
Орг. момент
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности.
3.Изучение нового материала
а)Работа в парах
б)Работа с учебником.
4.Самост. работа
5.Итог урока
6.Рефлексия деятельности на уроке.
7.Домашняя работа. |
-Здравствуйте ребята !Садитесь. (Дети садятся) Меня зовут Екатерина Владимировна. Сегодня урок математики проведу у вас я. Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, чётко говорим И тихонечко сидим. Слайд 1. - Ой! Что происходит? Кто это? (Это маленькая Баба-Яга, она колдует.) -
Мало
знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать.
(И.-В. Гете)
-Это изречение немецкого поэта, мыслителя и естествоиспытателя Иоганна Вольфганга Гёте, родившегося в 1749 году. - Объясните, как вы его понимаете? (Одного желания недостаточно, надо еще делать, иначе не будет того чего хочешь, если знания не использовать, то можно забыть, то, что знаешь. - Ребята с какой темой вы познакомились на прошлом уроке? (Ответы детей) - Сегодня мы продолжим работу по этой теме.(Тема на доске) - Какую цель вы поставите перед собой? (Применять свои знания при выполнении заданий.) - Ребята, а хотите узнать маленькую Бабу-Ягу поближе и расколдовать ее задания? (Да) - Тогда слушайте… - Как-то раз маленькая Баба-Яга, долго сидела за своей колдовской книгой, но у нее никак не получалось заклинание. А тут еще и гуси не просто раскричались, а устроили настоящую драку! Маленькая Баба-Яга очень рассердилась и… обездвижила гусей. Слайд 3. Баба-Яга увлеклась работой и забыла про них... - Для того, чтобы расколдовать гусей, вам нужно заполнить таблицу. - И так, у Серёжи и Саши марки серии «Космос», «Спорт», И «Города». - У знайте, сколько у обоих мальчиков было марок серии «Космос»? (90) -Как ты это узнал? (я сложил числа) -Сколько, марок серии «Спорт»? (112) - И сколько, марок серии «Города»? (215) -А теперь узнайте, сколько всего марок было у Серёжи? (197) -А сколько у Саши? (220) -А сколько марок было у Серёжи и Саши вместе? (417) - Молодцы, ребята, вы расколдовали гусей Бабы- Яги.
-А сейчас я вам предлагаю поработать в парах, у вас на столах, лежат карточки с таблицей, вам нужно заполнить таблицу и сделать вычисление. -Кто справится, с заданием просигнализируйте. Проверка: А теперь самостоятельно проверти ваши работы (Слайд) -Кто не совершил, ни одной ошибки поднимите руки. -Ребята, что бы вы пожелали детям, которые допустили ошибки в этом задании? (Пожелания детей)
-У маленькой Бабы-Яги в лесу много друзей. Она часто бывала у них в гостях и иногда шалила. Белочка не сразу поняла, что произошло с желудями около ее дома. «Ну и проказница моя гостья» - догадалась белочка после ухода маленькой Бабы-Яги. Слайд 4. Поможем белочке правильно разложить все жёлуди? -Для этого вам нужно выполнить задание № 1 на странице 28. -Откройте рабочие тетради, запишите дату десятое декабря и вид работы классная работа. -Посмотрите на задание номер 1 на стр.28, подумайте, какое правило поможет, вам выполнить задание? (Ответ детей) Слайд. -Решите два первых столбика. -Ребят кто из вас желает выйти к доске и решить выражение? (Один ученик работает у доски ост. в тетрадях) 32200:5=640 392000: 400=980 28560:70=408 5444000:800=6805 Солнце глянуло в кроватку, Раз, два, три, четыре, пять. Все мы делаем зарядку. Надо нам присесть и встать. Руки вытянуть пошире, Раз, два, три, четыре, пять. Наклониться- три, четыре. И на месте поскакать. На носок, потом на пятку. Все мы делаем зарядку
Слайд 6. - Муравьишка рассказал маленькой Бабе-Яге, что он был очень удивлен, когда в лесу встретил большого рыжего муравья. Маленькая Баба-Яга объяснила, что существует около 7000 видов муравьев и оставила малышу задачу. Муравьишке очень хочется ее решить, но он еще маленький и решить ее, ни как не может. Слайд 6 (щелчок). -Ребята поможем муравьишки решить задачу? ЗАДАЧА: В московской области и на Кавказе обитает 200 видов муравьев, причем на Кавказе на 120 видов больше, чем в Московской области. Сколько видов муравьев обитает на Кавказе, а сколько в Московской области? -Эту задачу я вам предлагаю решить в группах, объединитесь по 4 человека. (Я раздаю один листок на группу) -А решение запишите на листах, которые я раздала. (После выполнения результаты вывешиваются на доске) Один из группы объясняет как они решали задачу. 1)200 -120 = 80(в.) если части одинаковые. 2)80 : 2 = 40 (в.) муравьев живет в Московской области. 3)40 120 = 160 (в.) муравьев живет на Кавказе.
Слайд 7. – Мышата играли на берегу реки. На другом берегу их игре радовалась маленькая Баба-Яга. Обронила или специально оставила сыр ведьмочка неизвестно, но мышата не могут его достать они умеют измерять расстояние только в сантиметрах. Переведите в сантиметры и мышата доберутся до сыра. -Но сначала давайте вспомним, единицы измерения длинны. -Сколько мм в 1см. (10) -Сколько см в 1дм. (10) -Сколько дм в 1м. (10) -Сколько см. в 1м. (100) 15 м 8 см = 158см; 4800 мм = 480 см; 3 дм 70мм = 37 см; 7 м 3 дм = 730 см -Кто желает перевести в см. первый отрезок пути? (2,3,4.) -Молодцы, ребята вы помогли мышатам добраться до сыра!
-А теперь я вам предлагаю поработать самостоятельно. -Откройте задание №11 на стр. 30. - Что это? (уравнение) -Что мы будем находить в первом уравнении? (множитель) -Как найти не известный множитель? (произведение раздел. на известный множитель) -Что мы будем находить во втором уравнении? (Неизвест. делитель) -Как найти неизвестный делитель? (Делимое разделить на частное). - Молодцы приступайте к заданию. -Кто желает записать решение уравнения на доске. -Просигнальте ребят.
-Вспомните высказывание И. В. Гете (Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать.) – В начале урока вы ставили перед собой цель. -Достигли ли вы своей цели? – Какие задания вызвали больше всего затруднений? (…)
-Прикрепите свои результаты на доске.
Стр. 28 № 1 (3), № 2 (б). |
 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Деление круглых чисел сводящихся к делению на однозначное число.
Цель урока: Закрепить знания и умения детей по делению круглых чисел сводящихся к делению на однозначное число.
Задачи урока:
1)Формировать способность к рефлексии контрольно-коррекционного типа, к фиксации затруднений по теме «Деление круглых чисел, сводящихся к делению на однозначное число», к выявлению их причин, построению и реализации проекта выхода из затруднения и т.д.;
2)Тренировать умение деления углом на однозначное число, навык сокращения чисел оканчивающихся нулями, решение задач способом уравнивания частей.
3)Тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Оборудование: Презентация, учебник 3 класс, тетради.
6 665 104 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вершинина Екатерина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.