Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике по теме "Обобщение и систематизация изученного материала"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике по теме "Обобщение и систематизация изученного материала"

библиотека
материалов

УРОК математики; ДАТА: 13.02.13.

ТЕМА: Обобщение и систематизация изученного материала.

ТИП УРОКА: повторительно-обобщающий урок.

ЗАДАЧИ УРОКА:

1. Образовательная: совершенствовать навык сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через разряд; совершенствовать умение письменно складывать и вычитать числа в пределах 100.

2.Развивающая: развивать внимание, зрительную память, логическое и образное мышление, активность учащихся на уроках;

3. Воспитательная: прививать интерес и любовь к предмету

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: презентация, индивидуальные карточки

ХОД УРОКА:

Этап

Работа учителя

Работа ученика

Организационный (психологический настрой)

Наш урок будет похож на сказку,

Нам без знаний никуда.

Взяв с собой, тетрадь, учебник, ручку и указку

Отправляемся туда.

Итак, готовы вы отправиться в сказку?

Когда колокольчик прозвенит 3 раза надо:

2 раза топнуть левой ногой,

3 раза хлопнуть над головой

Произнести 1, 2, 3- сказка в гости приходи!

Подготовка учащихся к работе на занятиях

включение учащихся в деловой ритм

Выявление имеющихся знаний, умений и навыков.

1) Математический диктант

- В некотором царстве, в некотором государстве жил - был царь. И был у него единственный сын.

- Хотите узнать, как его звали? Для этого надо быть внимательным, а потом с помощью цифр узнать имя Царевича, (с использованием презентации, слайд )

-запишите число, в котором 1 дес. и 2 ед. (12)

-запищите число, которое следует за числом 16 (17)

-запишите число, предыдущее числа 15 (16)

-найдите сумму чисел 23 и 6 (29)

-запишите число, в котором 6 ед. и 1 дес. (16)

-если число 10, увеличить на 8, то получим (18)

-из 38 вычесть 25 (13)

-запишите разность чисел 12 и 3 (9)

Взаимопроверка

-Как звали царевича? (Иванушка)

12

17

16

29

16

18

13

9

Н

У

А

И

?

Ш

К

В

- Какое число лишнее? Почему?

- Сегодня урок обобщения и закрепления знаний.

2) Постановка проблемы:

- Поставьте перед нами цель на сегодняшний урок:

Рассуждать …

Решать …

Доказывать …

- А ещё мы побываем в настоящей сказке.

3) Ребус

-Был Иванушка сильным и смелым царевичем. Отправился Иванушка по делам в соседнее королевство и повстречался с красивой, доброй и умной девушкой. Иванушка спросил имя девушки. Но девушка решила проверить Иванушку на смекалку и загадала ребус, сможешь расшифровать надпись - узнаешь мое имя. Задумался Иванушка.

- Ребята поможем Иванушке прочитать имя? (слайд)

4) Верные и неверные равенства.

- Завершив все дела, вернулся Иванушка домой. Но не мог забыть Василису. Прошло время, и пришла страшная весть, что налетел на королевство Змей Горыныч, выжег огнём поля и деревни и унёс в свой замок Василису. Иванушка, не задумываясь, стал собираться в долгий и опасный путь.

- Ребята, помогите Иванушке собрать нужные предметы.

(с использованием презентации, слайд)

(карточки с верными и неверными равенствами, с обратной стороны изображены предметы: лук, стрелы, меч, вода, хлеб.)

6 + 5 = 11 17- 8 = 8

8+7= 16 9+5=14

13-9=4 9+6=14

13-5=8 12-6=6

3+9=13

- Если мы найдём среди этих выражений верные равенства, то поможем Иванушке

собраться в долгий путь.

Вывод: что нам помогло выполнить данное задание (знание таблицы)

Актуализация опорных знаний и умений

Готовность к активной учебно-познават. деят-ти на основе опорных знаний

Физминутка

Мы 5 раз в ладоши хлопнем,

8 раз ногами топнем,

4 раза потянись,

А 7 раз ты наклонись.



Повторение пройденного материала

1) Задачи на смекалку

- Стал Иванушка думать, как ему добраться до логова Змея Горыныча, на счастье была у него карта сказочного королевства. Делать нечего, отправился Иванушка в путь, дошел до избушки Ученого Кота, спрашивает, как ему найти Змея Горыныча, а Кот говорит: «Победить Змея Горыныча нужно не силой, а умом и смекалкой - решишь мои задачки, укажу дорогу и стану помогать тебе в пути» (с использованием презентации, слайды)

- Пять синиц на ветку сели,

И все сразу летели Сосчитайте быстро, детки Сколько птиц сидит на ветке?

-Стоит в поле дуб

На дубе три ветки

На каждой ветке по три яблока

Сколько всего яблок на этом дубе?

-У Пети 3 пары варежек, Сколько

у него варежек на правую руку?

- Вижу отважный и умный ты Иванушка, иди прямо в лес, ничего не бойся, будь вежлив и добр с теми с кем тебе придется встретиться на твоем пути. Попрощался Иванушка, да зашагал смело в лес.

2) Встреча с Бабой Ягой

Но вдруг деревья расступились, и увидел Иванушка поляну, а на этой поляне стоит избушка на курьих ножках. Кто живёт в ней? Правильно - Баба Яга! (с использованием презентации, слайд )

Увидела Баба Яга Иванушку и говорит: «Куда путь держишь добрый молодец? »

Рассказал Иванушка о том, что путь его лежит в царство Змея Горыныча, идет выручать Василису. Пожалела Иванушку Баба Яга и говорит:

- Ну что ж, расскажу, если выполнишь ты три моих задания.

- Ребята, поможем Иванушке?

Первое задание: (с использованием презентации )

- Дополнить числа до круглого десятка (презентация)

Вывод: Как складывали?

Второе задание: (с использованием презентации 15)

- Есть у меня ковёр-самолёт. Узнай, сколько мне нужно бахромы, чтобы обшить ковёр. Длина ковра 12 м, а ширина 8 м.

Вывод: как удобнее сложить числа? Почему?

Третье задание: (с использованием презентации )

-Есть у меня косынка любимая. Вот она

-hello_html_52cb2334.jpgПосчитай, сколько на ней треугольников (6)










- Что ж, выполнил ты все мои задания. И ребята тебе дружно помогали. Помогу я тебе.

Рассказала Баба Яга, как дойти до Змея Горыныча. Отправился Иванушка в путь. И вот перед ним две дороги.

3) Сам.работа: решение уравнений

А Иванушка стоит и думает, какой дорогой ему пойти, на помощь Кот Ученый пришел.

-Решишь, Иванушка, уравнения, найдешь результат, где будет меньшее значение, по тому мостику и иди.

Решение уравнений : 15-х = 7 и X +9 = 13

Вывод: какие знания пригодились при решении уравнений (табличные случаи)

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации

Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации

Обобщение и систематизация знаний

1) Решение задачи (анализ проводит ученик).

-Шёл царевич три дня и три ночи и пришёл к замку Змея Горыныча. Хотел войти, а у дверей сидит сам Змей Горыныч, никого не впускает. Бился Иванушка со Змеем Горынычем три дня и три ночи, выбились оба уже из сил, проголодались, Змей и говорит:

- Выполни, Иванушка, задание:

Первая голова съела 23 пирожка, вторая на 12 пирожков меньше, чем первая, а третья на 17 больше, чем вторая.

- Что это за задание? (дети придумывают вопрос и решают задачу; анализ проводит ученик)

2) Работа в парах:

- какая голова съела больше пирожков?

-какая меньше? На сколько?

- Найдите, сколько всего пирожков съел Змей Горыныч.

- Открыл Иванушка дверь. Василиса увидела своего спасителя, обрадовалась! Взял Иванушка Василису за руку и пошли они вместе обратно в королевство. Кода вернулись Иванушка и Василиса, король устроил большой праздник. А потом и свадьбу сыграли. И жили Иванушка с Василисой долго и счастливо.

Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу

Активная и продуктивная деят-сть по включению части в целое, класс-ции и систематизации

Домашнее задание

Индивидуальная карточка

Обеспечение понимания цели, содерж. и способов выполнения д/з, проверка соответств. записей

Реализация необходимых достаточных условий для успешного выполнения д/з

Итог

- Ребята, мы возвращаемся из сказки.

Молодцы! Вы дружно, ребята, работали. Думаю, без вашей помощи Иванушка не смог бы освободить принцессу.


- Какая тема урока была?

- Какие цели были поставлены и достигнуты ли они?

Рассуждать …

Решать …

Доказывать …

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

Адекватность самооценки учащегося оценке учителя. Получение информации о реальных результатах обучения


Краткое описание документа:

УРОК  математики; ДАТА: 13.02.13.

ТЕМА: Обобщение и систематизация изученного материала.

ТИП УРОКА: повторительно-обобщающий урок.

ЗАДАЧИ УРОКА:

1. Образовательная: совершенствовать навык сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через разряд; совершенствовать умение письменно складывать и вычитать числа в пределах 100.

2.Развивающая: развивать внимание, зрительную память, логическое и образное мышление, активность учащихся на уроках;

 

3. Воспитательная: прививать интерес и любовь к предмету.

Наш урок будет похож на сказку,

 Нам без знаний никуда.

Взяв с собой, тетрадь, учебник, ручку и указку

Отправляемся туда.

 Итак, готовы вы отправиться в сказку?

Когда колокольчик прозвенит 3 раза надо:

2 раза топнуть левой ногой,

3 раза хлопнуть над головой

Произнести 1, 2, 3- сказка в гости приходи.

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров700
Номер материала 304437
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх