Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Расти здоровым" 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему "Расти здоровым" 2 класс

библиотека
материалов

12


hello_html_m70cbe92f.gifhello_html_65526477.gifhello_html_88d8279.gifhello_html_m54a78050.gifhello_html_62a29a17.gifhello_html_65526477.gifhello_html_88d8279.gifhello_html_m54a78050.gifhello_html_m4887da25.gifhello_html_m4887da25.gifhello_html_m4887da25.gifhello_html_m4887da25.gifhello_html_m4887da25.gif








Разработка урока окружающего мира

во 2 – ом классе по теме:

«Расти здоровым»

УМК «Перспективная начальная школа»


учитель высшей категории

Садова Светлана Юрьевна



























2014г

Тема: Расти здоровым

Цели урока: создать условия для формирования сознательного отношения младших школьников к своему здоровью; усвоения основных условий здорового образа жизни, для развития самостоятельной работы с предлагаемой информацией; для воспитания навыка коммуникабельного общения с учителем и одноклассниками посредством работы в группах

Формирование УУД:

Личностные:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Регулятивные:

-определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем;

-преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Оборудование: карточки с названиями отделов (правила питания, правила личной гигиены, правила закаливания, режиму дня – мы друзья, здоровый образ жизни); презентация; карточки – «Помогайки», изображение солнца с отделяющимися лучиками (в центре надпись в виде глаз солнышка и улыбки: чтобы быть - я буду).

Ход урока:

1.Эмоциональный настрой

1 ученица

Утром ранним кто–то странный

заглянул в мое окно,

На ладони появилось

Ярко рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло,

Тонкий лучик золотой.

И как с первым лучшим другом

Поздоровалось со мной!


2 ученица

Попрошу вас ровно встать

И команды выполнять:

Все дышите! Не дышите!

Все в порядке, отдохните!

Вместе руки поднимите!

Превосходно! Опустите!

Наклонитесь! Разогнитесь!

Встаньте прямо! Улыбнитесь!

Да, осмотром я довольна

-Из ребят никто не болен,

Каждый весел и здоров

И к занятиям готов.


(дети сели)


2.Актуализация знаний (слайд 1)

Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение. И я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам только радость.

- Ребята, а что нужно человеку, чтобы быть всегда в хорошем настроении, в хорошей форме?


- Здоровье – это самое большое богатство и его нужно беречь. Если нет здоровья, нет и счастья, нет настроения, но не все об этом помнят. Пока ты здоров, кажется, что так будет всегда…

Учитель: Вы хотите расти здоровыми? Почему?

Дети: (фронтально) чтобы расти сильными, успешно учиться, быть веселыми, помогать родителям …

Учитель: «Расти здоровыми» - это тема нашего урока (слайд2)

Учитель: А что надо знать и выполнять, чтобы расти здоровыми?

  1. Мозговой штурм, работа в группах (слайд 3)

Дети: (по результатам обсуждения) правильно питаться, соблюдать правила личной гигиены, соблюдать режим дня, заниматься физкультурой, закаляться, бережно относиться к своему здоровью, создавать определенные условия …

  1. Выстроить начало кластера по ответам детей

Учитель: Сегодня на уроке мы построим с вами кластер

Расти здоровым





Соблюдать условия





Правильное личная закаливание режим бережное

питание гигиена и физкультура, дня отношение

к здоровью

3.Целеполагание

Учитель: Мы зафиксировали условия, необходимые для того, чтобы расти здоровыми, так чему мы посвятим наш урок?

Дети: (продолжается работа в паре) Выдвигают версии: вспомним правила питания, личной гигиены, соблюдения режима дня, занятий физкультурой, постараемся узнать что-то новое, узнаем – зачем надо сохранять здоровье, от кого зависит наше здоровье и др.

(Зафиксировать на слайде выдвинутые версии целей урока, классифицировать их, оставить конкретные) (слайд4)

-Какие правила надо соблюдать, чтобы расти здоровыми?

-Выяснить, от кого зависит здоровье человека?) (слайд5)

4. Планирование

-Учитель: Как построим работу по достижению целей?

Дети: Будем работать с учебником, карточками Помогайками, обобщать свой жизненный опыт

Учитель: Как?

Дети: Работаем в группах (слайд 6«Правила дружной работы»)

5. Реализация плана

а) организация работы в группах (выборы спикера, выступающего, контролера за течением времени, повторение правил ведения диалога) (слайд7)

б) знакомство с заданиями, выборы названия группы в соответствии с правилом, над которым группа будет работать: «Витаминки», «Чистюли», «Здоровячки», «Сберегайки»

в) работа по подготовке ответа -4 – 5 мин

г) спикеры выбирают опорные слова для кластера


Физминутка. («Утята»)


6. Выступления детей

Итог: (после выступления каждой группы) Убедили ли вас выступающие в том, что надо расти здоровыми и как этого можно добиться? (Конкретные наработки групп в виде советов поместить в кластер)(слайды 9,10,11,12)


Расти здоровым





Соблюдать условия





Правильное личная закаливание режим бережное

Питание гигиена и физкультура дня отношение

к здоровью

Регулярное (3-4 раза)

Регулярное (3-4 раза)

Регулярное (3-4 раза)

Выбор одежды по погоде и сезону

Регулярное (3-4 раза)

разнообразное

разнообразное

Регулярное (3-4 раза)

полезное

Чистота рук и тела

Чистка зубов

Уборка помещения

движение

Чередование дел иотд.

Проветривание помещ.

Обтирание, купание

.

Выбор одежды по погоде и сезону

Забота о зрении

Забота о слухе

Отказ от вредных привычек













Рефлексия

- Давайте вернемся к нашим целям, достигли? (слайд 13)

(Поместить смайлик на достигнутую цель)

Учитель: Но кто поможет нам расти здоровыми ?

7. Индивидуальная работа с учебником стр. 59

Дети: нам помогут родители, учитель, но они не могут контролировать нас каждую минуту, значит, за свое здоровье ответственны, прежде всего, мы сами

- Давайте вернемся к нашему кластеру и повторим, какие же условия нужно соблюдать, чтобы расти здоровыми (слайд 14,15)

8. Тест

Учитель: насколько хорошо вы усвоили правила и поняли необходимость здорового образа жизни, мы проверим по тесту

(Дети оценивают степень своего продвижения в осознании необходимости здорового образа жизни по верно выполненной работе через документ-камеру)


9. Взаимооценка и домашнее задание

Учитель: Встаньте те, у кого все+ (оценка 5)

У кого 1-2 ошибки?(оценка 4)

Остальные получат оценки после выполнения д/з, на следующем уроке.

8. Д/з: У.с. 54-59 (слайд 15)

- У солнышка на доске нет лучиков. Допишите одно слово на лучике и прикрепите его, так, чтобы читалось: я буду…….., чтобы быть здоровым!

(Учащиеся выходят к доске, зачитывают свое высказывание, прикрепляют лучик к изображению солнышка)

Учитель: Не менее важным условием для того, чтобы расти здоровым, является хорошее настроение, положительные эмоции. Давайте чаще улыбаться и желать друг другу здоровья. Здоровья пожелаем всем, кто сегодня вместе с нами на уроке.

















ПРИЛОЖЕНИЕ





1 группа («Витаминки») по карточке №1

  • Прочитайте текст в учебнике Окружающий мир стр. 63 – 65

  • Расскажите о правильном питании, опираясь на вопросы:

- зачем человек питается?

- какие продукты полезны для человека?

- как надо питаться (разнообразие, как часто)?


C:\Users\Татьяна\Фото школа\Дети\Новый год\Pictures\MP Navigator\2012_04_23\IMG_0004.jpg





1 группа («Витаминки») по карточке №1

  • Прочитайте текст в учебнике Окружающий мир стр. 63 – 65

  • Расскажите о правильном питании, опираясь на вопросы:

- зачем человек питается?

- какие продукты полезны для человека?

- как надо питаться (разнообразие, как часто)?


C:\Users\Татьяна\Фото школа\Дети\Новый год\Pictures\MP Navigator\2012_04_23\IMG_0004.jpg







2 группа («Чистюли») по карточке №2

  • Прочитайте текст (ниже), подчеркните важное

Личная гигиена – это правила, которые выполняет каждый человек, чтобы содержать свое тело и жилище в чистоте и порядке.

Он это делает для того, чтобы в воздухе, которым мы дышим, в воде, которую пьем, а также на наших руках и теле есть микробы. От вредных микробов надо избавляться, ведь они, попадая внутрь организма, могут привести к болезни.

Мойте с мылом руки, лицо, ухаживайте за ногтями и волосами, содержите в чистоте тело и вещи, которые носите.

Не пользуйтесь чужими расческами, зубными щетками, полотенцами, спортивными костюмами, обувью и одеждой.


C:\Users\Татьяна\Фото школа\Дети\Новый год\Pictures\MP Navigator\2012_04_23\IMG_0003.jpg

  • Расскажите о правилах личной гигиены, опираясь на вопросы:

- что такое личная гигиена?

- перечислите, что надо содержать в чистоте?

- какие вещи у человека должны быть личными?

- зачем надо соблюдать правила личной гигиены?
















3 группа («Здоровячки») по карточке №3

  • Прочитайте текст (ниже), подчеркните важное

Важно каждый день делать утреннюю зарядку, больше гулять, играть на улице в подвижные игры. Ведь движение укрепляет мышцы, укрепляет работу сердца, легких. Недаром говорят: «Движение – это жизнь».

Чтобы уберечься от простудных болезней, необходимо закаляться. Основные средства закаливания – это солнце, воздух и вода. Закаливание можно начинать в любое время года. Но закаляться нужно постепенно, если заболел – начни сначала. Доступные средства закаливания – обтирание, частое мытье ног в прохладной воде, одевание по погоде, прогулки на свежем воздухе в любое время года, а позже обливание водой, но под присмотром взрослых. C:\Users\Татьяна\Фото школа\Дети\Новый год\Pictures\MP Navigator\2012_04_23\IMG_0001.jpg

Режим – это распорядок дел в течение дня. При составлении режима дня необходимо, чтобы учеба, работа и отдых чередовались. Если ложиться спать и вставать в разное время вы будете чувствовать усталость. Без отдыха вы будете быстро утомляться. Питание в одно и то же время подготовит организм к приему пищи. Режим дня – хороший помощник здоровью!

  • Подготовьте рассказ, опираясь на вопросы:

- почему, чтобы расти здоровым, надо заниматься физкультурой и много двигаться?

- почему надо закаляться и какие правила закаливания предложите ребятам?

- почему надо выполнять режим дня?














4 группа («Сохраняйки») по карточке №4

  • Прочитайте информацию в учебнике окружающий мир, стр.57

  • Подготовьте рассказ, опираясь на вопросы:

- как уберечь зрение?

-как уберечь слух? (из своего опыта: шум, чистка острыми предметами)

- какой вред наносят здоровью вредные привычки? (прочитай информацию ниже, отметь важное)

Дети хотят выглядеть взрослее, начинают курить, пить спиртные напитки, принимать наркотики. Очень быстро к ним привыкают и не думают о том, какой вред наносят здоровью. Яд проникает в кровь, накапливается во внутренних органах и разрушает их. Больше всего страдает головной мозг. Ребенок глупеет, у него ухудшается память, наступает усталость. От наркотиков человек умирает очень быстро. Давайте скажем, НЕТ дурным привычкам и, будем расти здоровыми!



C:\Users\Татьяна\Фото школа\Дети\Новый год\Pictures\MP Navigator\2012_04_23\IMG_0002.jpg





Краткое описание документа:

Тема: Расти здоровым

Цели урока: создать условия для формирования сознательного отношения младших школьников к своему здоровью; усвоения основных условий здорового образа жизни, для развития самостоятельной работы с предлагаемой информацией; для воспитания навыка коммуникабельного общения с учителем и одноклассниками посредством работы в группах

Формирование УУД:

Личностные:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Регулятивные:

-определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем;

-преобразовывать практическую задачу  в познавательную.

Познавательные:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Оборудование: карточки с названиями отделов (правила питания, правила личной гигиены, правила закаливания, режиму дня – мы друзья, здоровый образ жизни); презентация; карточки – «Помогайки», изображение солнца с отделяющимися лучиками (в центре надпись в виде глаз солнышка и улыбки: чтобы быть - я буду).

Автор
Дата добавления 16.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров691
Номер материала 115489
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх