|
1
|
Фронтальная.
Словесный
Наглядный
Фронтальная
Практический.
Групповая.
Практическая, групповая
Групповая ,
практическая
Практический.
Фронтальная.
Фронтальная
|
-Сегодня у нас
необычный урок. Мы с вами отравляемся в гости к гномам.
- Давайте пройдемся
по дорожке. Вот лежат разноцветные листья, я вам предлагаю каждому выбрать
по листочку.
И так, у кого
зеленые листья, садитесь в одну группу, у кого красные - в другую, у кого
желтые - третью.
Ну что ж!
Где играют дружно,
Учатся умело,
Там и сказке можно,
Появиться смело.
Жили-были гномики в уютном своем домике
На лесной опушке у маленькой речушки.
Братцев этих ровно семь,
Вам они известны все.
Слайд 2
-Хочу, чтобы вы
поздоровались с нашими гномами.
Говорить друг другу - «Здравствуй!» - значит желать здоровья.
Повернитесь, улыбнитесь, поздоровайтесь. Поздоровайтесь кивком головы.
- «Здравствуйте!»
Говорят при встрече, желая здоровья, так и мы приветствуем вас, дорогие наши
гномы.
Каждую неделю кругом,
Ходят братцы друг за другом.
- Догадались, как зовут гномов?
- Имена гномов - это названия дней недели.
- Назовите по порядку все дни недели.
Посмотрите-ка на
нас,
Вот какой хороший
класс
Приготовились
учиться,
Ни минутки не
лениться,
Не скучать, не
отвлекаться,
А стараться и
стараться!
Вот и старший братец ПОНЕДЕЛЬНИК-
Работяга, не бездельник.
Он неделю открывает,
Всех трудиться заставляет.
ПОНЕДЕЛЬНИК
просит ощутить вас красоту леса, а для этого
(звучит музыка и
звуки леса)
-Закройте глаза,
положите ручки на колени, расслабьтесь и давайте мысленно перенесёмся в
волшебный лес, в котором живут гномы. Полюбуемся красками леса, поздороваемся
с хозяевами и пожелаем им тепла и красоты. Остановимся. А так ли тихо в лесу?
Послушайте, как шуршат листья, шумит в ветвях ветерок, весело посвистывают
синички. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. А как пахнет в лесу?
Вдохните глубоко этот горьковатый аромат! Лесной воздух отличается свежестью
и чистотой.
- Глубоко вдохните
и выдохните.
- Выдохните
вчерашнюю обиду, злость, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя
свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам
крепкого здоровья, хорошего настроения, успехов, доброго отношения к себе и
друг другу. Я посчитаю до 5 . На счёт 5 – вы откроете глаза.
-Молодцы!
Самоопределение
к деятельности
2. Закрепление
пройденного материала
ВТОРНИК в дупле
нашёл у белки
Три
лесных орехов мелких,
Но орешки не простые,
В них заданья игровые.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Ты орешки
выбирай-ка!
Игра «Доскажи
словечко»
Сообщение новой темы
3.Подведение
к теме
СРЕДА следует за братом,
У него идей богато,
Он за все берется смело,
И работа закипела.
-СРЕДА
искал клад, ведь он был гномом-кладоискателем. Однажды СРЕДА нашёл сундук, а что
в нём?
Здесь
предметы. Давайте поможем братцу гному распределить предметы на две группы.
Гвоздик
- распределим в первую группу.
Книжка
- во вторую.
Иголка,
цветок, нож, платок, спичка, игрушка.
Проблема урока
-Почему
мы их так распределили?
Что
может случиться, если неправильно пользоваться иголкой?
Вспомните
правила безопасности.
-Где
нас подстерегают эти опасности?
Давайте
сформулируем тему нашего урока.
Постановка цели
-Какую цель поставим перед собой на этом уроке?
На
ваших партах лежат конверты, вытащите предметы.
-Какая
опасность может быть от этих предметов? Обсудите, потом дадите ответ.
Физминутка
Брат ЧЕТВЕРГ и так и сяк,
Он мечтательный чудак.
Повернул к концу недели,
И тянулся еле-еле.
-Однажды
ЧЕТВЕРГ распиливал бревно, и задумался, а какие секреты здоровья существуют и
как нам стать «неболейками»?
(Звучит
песня гномиков)
Стадия осмысления
Закрепление
-ПЯТНИЦА
с СУББОТОЙ любят маленьких пичуг. Они часто их кормят хлебными крошками и
зёрнышками. Однажды рано утром к ним прилетела маленькая птичка, которая
принесла в клюве листочки, а в них задания.
Давайте
поможем выполнить. Нам нужно составить кластер:
Придумайте свои
правила, как избежать опасности в доме?
Учебник стр. 21-
можете пользоваться подсказкой.
1 – я группа:
кластер «Электричество»
2 - я группа:
кластер «Лекарства»
3 – я группа:
кластер «Острые, режущие предметы»
Что необходимо
делать, чтобы быть здоровым и счастливыми?
Рефлексия
3. Составление
«Синквейнов»
А вот и последний
братец гномиков.
В гости ходит ВОСКРЕСЕНЬЕ,
Очень любит угощение.
Это самый младший брат,
К Вам зайти он будет рад.
А ещё воскресенье
приготовил для вас задание, нам нужно составить синквейн со словом
«Здоровье».
Здоровье
Доброе, крепкое.
Гулять, двигаться,
закаляться, правильно питаться
Здоровье – дороже
богатства!
Жизнь (счастье,
богатство)
Так и жили гномики
В чистом своём домике
На лесной опушке
На
радость всем зверюшкам!
-Сегодня на уроке
мы с вами были в гостях у весёлых, трудолюбивых гномов.
-Как вы думаете, вы
достигли целей, которые ставили перед собой?
Урок хочу, закончить словами мудрецов:
Одному мудрецу
задали вопрос: Что для человека важнее – богатство или слава?
Он ответил «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее
больного короля».
Прислушайтесь к словам мудреца и твердо запомните, что надежнее всех
о своем здоровье можешь позаботиться только ты сам. Остерегайтесь от домашних
опасностей и берегите свое здоровье.
Ребята, наше путешествие заканчивается, гномы благодарят вас за
хорошую работу и угощают волшебными яблоками, в которых содержится много
витаминов.
Выставление оценок
Домашнее задание стр. 18-21
Всем спасибо,
будьте здоровы! До свидания!
|
Приветствие и
настрой учащихся
Организует диалог с
обучающимися
Дает установку на
расслабление
Подводит к теме
урока
Следит,
контролирует за работой в группах
Показывает движения,
контролирует
Контролирует за
работой учащихся в группах.
Делает вывод
|
Приветствуют
учителя.
Учащиеся босиком
проходят по дорожке и выбирают листья, которые лежат на дорожке.
Организуют свое
рабочее место.
Вступают в диалог с
учителем
Расслабляются
Выполняют задания в
группах. Защищают выполненные работы
Ответы детей
Ответы детей
(Домашние опасности)
Ставят перед собой
цели
Ответы детей
Повторяют и
выполняют движения, в руках держат шарики
Обсуждают,
составляют кластер
Защита выполненных
работ
Ответы детей
(соблюдать правила
безопасности)
Ответы детей на поставленные
вопросы учителя
|
Р. Проявляют
эмоциональную отзывчивость на слова учителя.
Л. Нацеливание на
успешную деятельность.
К. Формирование
умения слушать и слышать.
Л.Развивают
познавательные интересы учебных мотивов.
К. Ясно и чётко
излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции.
Р. Нацеливание на
успешную деятельность.
Л. Выражение
положительного отношения к процессу познания.
П. Выбор наиболее
эффективных способов решения задач.
К. Работать в
паре, в группе, слушать собеседника.
П. Выдвижение
гипотезы и обсуждение, доказательства.
Л.Развивают
познавательные интересы учебных мотивов.
К. Ясно и чётко
излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции.
Р. Осознания
качества и уровня усвоения.
Р. Организовывать
здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении.
Л.Умение контролировать свои действия
Л. Мотивация к
творческому труду, работа на результат.
Р. Осуществление
итогового и пошагового контроля по результату.
К. Умение ясно и
четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.
Р. Нацеливание на
успешную деятельность.
П. Решение
проблемы.
К. Умение ясно и четко
излагать свое мнение.
К.Планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
К. Умение строить
понятные для партнеров высказывания
П. Поиск и
выделение необходимой информации
Л.Оценивание
усваиваемого содержания
Л. Имеют установку
бережному отношению к своему здоровью.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.