Конспект
урока по окружающему миру 2 класс
Тема: В феврале
зима с весной встречается впервой
Цель: познакомить с особым положением
февраля в годовом круге, с некоторыми обычаями праздников народов мира, которые
приходятся на февраль или самое начало марта.
Планируемые
результаты: учащиеся
научатся рассказывать, что по старинному календарю многих народов мира февраль
был не вторым, а последним, двенадцатым месяцем года или даже первым, когда в
народе отмечали первую встречу весны; смогут приготовить подарок старшим
родственникам на Масленицу (или другой местный праздник февраля) и выбрать
веселую забаву для сверстников во время масленичного гулянья по традициям
своего края.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
1. Проверка
домашнего задания
2. Фронтальный
опрос
- Почему мы назвали ель кормилицей и защитницей?
- Приведите примеры невидимых нитей в зимнем лесу.
III. Самоопределение к деятельности
- Послушайте, пожалуйста, прогноз погоды в стихах.
На дворе карусель —
То метель,
То капель,
То мороз,
То опять
Надо шубу снимать.
На дворе карусель —
То январь,
То апрель.
Никуда не пойдешь,
А пойдешь —
Пропадешь.
Лучше дома сидеть,
Из окошка смотреть. В. Степанов
- К какому зимнему месяцу подходит такой прогноз? (Ответы
учеников.)
- Отчего так получается, что в
феврале и правда можно за один день оказаться и в апреле, и в январе? (Ответы
учеников.)
- Чтобы ответить на этот вопрос, давайте определим корень в
словах «межень», «межа», «между» и попробуем объяснить значение слов «межень» и
«межа».
(Учитель пишет слова на доске, опрашивает детей, затем один из учеников
выполняет задание на доске.)
- Как вы думаете, может ли выделенный нами корень быть
отдельным словом? В каком случае? Приведите пример. Может быть, кто-то вспомнит
народную загадку, где корень «меж» равен целому слову?
(Если ученики затрудняются, учитель подсказывает загадку: «Меж двух
светил я в середине один». Спрашивает мнение класса о том, какая отгадка
подходит к этой загадке. Еще раз произносит загадку, дотрагиваясь при этом до
глаз и носа. Дети повторяют за учителем
слова и движения.)
- Вот мы и отгадали загадку. (Нос.)
- Но как это слово «меж» связано с февралем и февральской
погодой? (Ответы учеников.)
- Может быть, нам поможет название темы сегодняшнего урока.
Кто хочет прочитать ее?
(Один из учеников читает вслух название темы на с. 40 учебника.)
- Значит, если переделать нашу загадку и посвятить ее февралю,
то между какими «светилами» он оказывается? (Между зимой и весной.)
Весна встречается с зимой в этом
месяце, поэтому так часто и меняется погода февраля.
Сегодня на уроке будем говорить о
феврале, когда зима с весной встречается.
IV. Работа по
теме урока
1. Беседа
(Учащиеся отвечают на вопросы в рубрике «Вспомним» на с. 40 учебника.)
Да, вы совершенно правы: февраль —
последний месяц зимы и второй месяц нашего календаря.
- А теперь познакомимся с еще одной особой чертой февраля.
Оказывается, у некоторых народов год только начинается в феврале. Вот
послушайте.
(Учитель читает текст на с. 40 учебника, посвященный восточному
календарю.)
- Какой год по восточному календарю
сейчас идет? (Ответы учеников.)
- А в какой год по восточному календарю вы родились? (Ответы
учеников.)
Новый год по восточному календарю.
Конечно, вы понимаете, что поздравления с восточным Новым
годом для тех, кто живет по европейскому календарю, не более чем забавная игра,
попытка лучше понять наших соседей по планете, больше узнать о мире. Но
некоторые народы нашей страны, исповедующие буддизм (помните, мы уже говорили
с вами, что есть разные религии, и одна из них — буддизм), Новый год отмечают в
феврале. Послушаем рассказ об этом событии.
- На какой месяц приходится Новый год по восточному календарю?
- Как отмечают праздник белого месяца в Бурятии?
— Сравните между собой настроение и
некоторые особенности празднования Нового года по общегражданскому календарю и
по старинному восточному. (Примерный ответ. Когда читаешь о празднике
белого месяца, становится понятным, что у всех народов больше всего ценятся
гостеприимство, дружба, уважение и любовь детей к родителям и родителей к
детям, здоровье, долголетие. Все любят праздники, веселье, забавы. Это общая
черта празднования Нового года у всех народов на Земле.)
В праздник белого месяца люди желают
друг другу: «Пусть пребудут в вашем доме пять видов счастья: долголетие,
счастье, плодовитость, почет и богатство». Вот как об этом празднике написал
поэт.
Праздник
белого месяца
Я
встречаю на родине.
Небо
ясное светится,
Ветки
снежные трогает.
На
печурке дымится
Солнечный
саламат.
До земли
поклониться
Землякам
моим рад!
В праздник белого месяца,
Так у нас повелось,
Людям надо встретиться,
Чтоб светлее жилось,
Чтоб убавилось горя,
Чтоб тучнели стада,
Чтобы небо над взгорьем
Голубело всегда... '' Б. Дугаров
- Каким веселым праздником во многих уголках России принято
провожать зиму? (Масленица - проводы зимы.)
- Какие вы знаете масленичные традиции?
- От какого слова происходит название этого праздника?
- Кто знает пословицы о Масленице?
- Масленица без блинов, именины без пирога не бывают.
- Масленица- объедуха — деньгам приберуха.
- Как вы думаете, о чем говорится в пословице: «Не все коту
масленица, придет и Великий пост»? (О том, что после масленичных гуляний
приходят строгие дни поста, когда люди стараются ограничивать развлечения,
чтобы подготовиться к весеннему празднику - празднику праздников -
Пасхе.)
Но пока шумят масленичные гулянья, и мы
поучаствуем и проводах зимы.
(Прочитать текст на с. 42 учебника, посвященный Масленице.)
- Песенка о блинах, которые пекут на праздник. Давайте ее
вместе споем.Слайд.
Мы давно
блинов не ели,
Мы
блиночков захотели!
Ох,
блины, блины, блины,
Вы
блиночки мои!
В квашне
новой растворили,
Два часа
блины ходили.
Ох,
блины, блины, блины,
Вы
блиночки мои!
Моя
старшая сестрица
Печь
блины-то мастерица.
Ох,
блины, блины, блины,
Вы
блиночки мои!
Напекла
она поесть —
Сотен
пять, наверно, есть.
Ох,
блины, блины, блины.
Вы блиночки мои!
На поднос блины кладет
И сама к столу несет.
Ох, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои!
Гости, будьте все здоровы!
Вот блины мои готовы.
Ох, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои!
- В праздник обязательно играли. Давайте и мы с вами
поиграем.
Игра «Заря»
Ученики встают в крут, руки держат за
спиной, а один из играющих — «заря» — ходит сзади с лентой и говорит:
Заря-зарница,
Красна девица,
По полю ходила,
Ключи обронила.
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые —
За водой пошла!
С последними словами водящий кладет
ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и
оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится
«зарей». Игра повторяется. Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не
поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить ленту на плечо.
- Зиму проводили Масленицей. Но ведь февраль — встреча весны
с зимой. Когда же по народному обычаю первая встреча весны? (В самой
середине месяца, 15 февраля.)
- Теперь подробнее узнаем об этом дне. Слово «Сретение», наверное,
кажется вам непривычным. А ведь означает оно встречу. 15 февраля православные
люди празднуют день Сретения, т. е. встречи святого Симеона с Младенцем
Христом.
Как только прошло 40 дней после
рождения Христа, Божья Матерь вместе со святым Иосифом пришла в храм. По
традиции, родители должны были приносить в церковь своих детей, чтобы посвятить
их Богу. Долго ждал Симеон встречи — Сретения с Девой и ее Младенцем — согласно
преданию он жил 300 лет. Так произошла встреча человечества с Богом.
Сретение Господне отмечают и
православные, и католики, и лютеране.
Этот день был очень важным в
православном календаре, запоминающимся в жизни людей. Поэтому он стал для
земледельцев днем погодоуказателем, как и дни святого Николая, о которых мы уже
с вами говорили. По погоде этого дня составляли прогноз на приближающуюся
весну.
- Давайте проверим сретенскую примету: «На Сретение снежок —
весной дожжок». Эту примету я запишу в календарь, на страницу последнего месяца
весны. Какой это месяц? Вот в мае мы и проверим, верна ли примета.
2. Работа по учебнику С. 42-43
- Что говорится в народной примете на урожай о погоде 15
февраля? Найдите подсказку в учебнике на с. 42.
(Далее учащиеся работают по вопросам в рубрике «Обсудим» на
с. 43 учебника.)
- На уроке мы много говорили о праздниках конца зимы в разных
календарях. Может быть, кто-то знает, какие праздники еврейского,
мусульманского и других старинных календарей приходятся на зиму текущего года?
- Как провожают зиму на Масленицу?
- Какие традиции проводов зимы на
Масленицу вам больше всего нравятся?
- Как вы относитесь к появлению в нашей стране новых новогодних
обычаев, связанных с китайским народным календарем?
Хорошо знать обычаи других народов. Так
легче понимать друг друга, легче дружить. Но свои обычаи забывать нельзя! В них
душа, сердце народа!
V. Физкультминутка
VI. Закрепление изученного материала
Выполнение заданий в рабочей тетради
Задание 1 (с. 22)
- Прочитайте, выполните задание.
Задание 2 (с. 22)
Ответ: сосулька.
VII. Рефлексия
- Что на уроке показалось вам наиболее интересным?
- Что оказалось трудным?
VIII. Подведение итогов урока
- На какой месяц приходится начато нового года по восточному
календарю?
- Как провожают зиму на Масленицу?
- Прочитайте вывод на с. 43 учебника.
Домашнее задание
1. Прочитать текст в учебнике (с. 40-43), ответить на вопросы
в рубрике «Проверим себя» (с. 43).
2. Выполнить задания 3, 4 (с. 23) в
рабочей тетради.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.