Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по ОРКСЭ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по ОРКСЭ

библиотека
материалов








ОРКСЭ

Светская этика


Урок на тему:

«Чувство Родины»









hello_html_m4279862.png













Гренок А.А





Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству.

Виссарион Белинский

Цели: Формирование чувства патриотизма, гражданского самопознания и любви к своей Родине.

Задачи:

  • формировать у учащихся высокое чувство патриотизма, гражданственности, национально-нравственных устоев;

  • развивать воображение и творческие способности, умение обосновывать свою точку зрения и делать вывод с изученного материала.

Ход урока

1.Орг.момент


2. Вступительная беседа.

Вопросы и задания для беседы:

  • Какое место на земле вы называете своей Родиной?

  • Может ли у человека быть две Родины?

  • Как любовь к Родине может помочь человеку в его работе и жизни?

  • Может ли Родина быть несчастной, страдать, болеть и почему это происходит?

  • Как вы думаете, что нужнее всего для счастья народа?

  • Что дети могут сделать для счастья своей Родины?

  • Чем вы больше всего гордитесь в своей Родине?

  • Если человек уезжает жить в другую страну, значит ли это, что он предает Родину?

  • Может ли вся Земля быть Родиной человека?

  • Как Родина может наградить человека за его любовь?


3. Сообщение темы урока.


4. Игра «Что отдашь Земле родной»

Дети делятся на пары, берутся за руки и встают в цепочку друг за другом. Один человек — водящий. Первая пара обращается к нему со словами: «Если хочешь быть со мной, что отдашь Земле родной?»

Водящий должен сказать, что он сделает для Родины, когда вырастет, например: посажу сад, буду строить красивые дома, буду печь вкусный хлеб, нарисую много прекрасных картин и т.д. После его ответа все поднимают руки, и ребенок проходит под поднятыми руками. По пути он выбирает кого-либо из любой пары и ведет его за собой. В конце цепочки они образуют
новую пару. Тот, кто остался без пары, подходит к началу цепочки, и игра продолжается. Если в классе четное количество детей, водящих двое.


5. Самая важная вещь


САМАЯ НУЖНАЯ ВЕЩЬ

А. Исаакян

Жил некогда в одной из стран Востока справедливый и мудрый царь. И было у него три сына. Но вот царь состарился и решил передать свое царство тому из сыновей, кто окажется самым способным для этого нелегкого дела. Призвал он сыновей и говорит:

Дорогие мои сыновья! Вы видите, что отец ваш уже стар и не может больше править страной. Я давно бы отрекся от трона, если бы только исполнилась моя заветная мечта, что никак не дает мне покоя. Вот я и надумал: тот из вас, кто сумеет исполнить мою мечту, станет править царством.

Пусть здравствует наш дорогой отец, воля его священна для нас! Что же это за мечта, исполнить которую не смог наш мудрый родитель?

Видите вон то огромное, вместительное хранилище, построенное мною уже давно? Я мечтал заполнить его тем, что самое нужное на свете, что принесло бы счастье всему моему народу. Хранилище пока пустует. И тот из вас, кто заполнит его самой нужной на свете вещью, пусть унаследует трон. Возьмите из моих сокровищ, сколько чего пожелаете, и отправляйтесь каждый сам по себе из города в город, из страны в страну, отыщите самую нужную вещь и заполните мое хранилище. Даю вам сроку три раза по сорок дней.

Сыновья поцеловали руку отца и пустились в путь. Три раза по сорок дней ходили и ездили они из города в город, из страны в страну, навидались людей диковинных, насмотрелись

обычаев неведомых и в назначенный день явились, предстали перед отцом.

Добро пожаловать, дорогие мои сыновья! Ну и как, нашли вы ту самую нужную на свете вещь?

Да, нашли, дорогой наш отец! — отвечали царю сыновья. И отец тотчас повел их к двери хранилища. А там уже собрались все придворные и народу видимо-невидимо. Царь отворил дверь и подозвал старшего сына.

Чем ты заполнишь это огромное хранилище, дорогой мой сын, какой такой самой нужной на свете вещью?

Старший сын вынул из кармана горсть зерна и, протягивая отцу, сказал:

Хлебом заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в целом мире нужнее, чем хлеб? Кто сможет прожить без хлеба? Много я постранствовал, многого навидался, ничего не нашел нужнее, чем хлеб! И тогда отец подозвал среднего сына.

Чем ты заполнишь это огромное хранилище, дорогой мой сын?

Средний сын вынул из кармана горсть земли и, протягивая отцу, сказал:

Землею заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в целом мире нужнее, чем земля? Без земли, нет и хлеба! Кто может прожить без земли? Много я постранствовал, многого навидался, ничего не нашел нужнее, чем земля. Тогда отец подозвал младшего сына.

Чем ты заполнишь это огромное хранилище, дорогой мой младший сын?

Младший сын при этих словах решительно переступил порог хранилища, вынул из кармана свечку и огниво, высек о кремень искру, запалил трут, а от него и свечку. Все решили, что он хочет при свете свечи получше рассмотреть хранилище.

Ну, говори, сын, чем заполнишь? — с нетерпением в голосе снова спросил отец.

Светом заполню я это огромное хранилище, мудрый отец, только светом! Много я постранствовал, многого навидался, ничего не нашел нужнее, чем свет. Без света земля не уродит хлеба. Без света на земле не будет жизни. Много я стран обошел, многое повидал и понял: свет знания — самая нужная вещь. Только светом знания можно править миром.

Молодец, мой сын! — обрадовался отец. — Ты по праву заслужил и трон, и скипетр, потому что хочешь самого прекрасного, хочешь наполнить свое царство и души людей светом и знанием.

Да здравствует наш молодой светоносный царь! — с воодушевлением воскликнули слуги и весь народ.


Вопросы и задания:

  • Что вы предприняли бы на месте царя, чтобы выбрать нового правителя?

  • Почему царь в течение своей жизни сам не заполнил хранилище тем, что нужнее всего для счастья народа?

  • Если бы вы были одним из сыновей царя, что бы вы искали в первую очередь? Что нужнее всего любой стране?

  • Согласны ли вы с тем, что хлеб и земля — это счастье для любой страны? Приведите примеры из жизни, подтверждающие это.

  • Кого из трех сыновей вы назначили бы правителем?

6. Работа со стихотворением.

В родном углу все по нутру

М. Скребцова

В родном углу тепло всегда,

Там исчезает вмиг беда,

Там ждет тебя твоя семья,

Там за столом твои друзья.

Там проще верить и любить,

Мечтать, самим собою быть,

Простят тебя там и поймут,

И ни за что не упрекнут.


Вопросы и задания:

  • Что вы чувствуете, когда возвращаетесь домой после долгого отсутствия?

  • Что дает человеку семья?

  • Почему люди начинают больше ценить свой родной дом, когда попадают на чужбину?


Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!»,

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте родину мою».

Есенин С. А.

7. В облачке напишите наиболее понравившееся вам высказывание. Объясните свой выбор.

Слава жизни. Есть прорывы злого,

Долгие страницы слепоты.

Но нельзя отречься от родного, Светишь мне, Россия, только ты.

Бальмонт К. Д.









Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! Пушкин А. С.









Мила нам добра весть о нашей стороне: Отечества и дым нам сладок.

Державин Г. Р.









8. Рисунок «Любимое место»

Нарисуйте свое самое любимое место на земле.


9. Задание на дом

Подумайте, какими качествами должен обладать человек, чтобы принести пользу родной стране. Напишите, кем вы хотите стать и как с помощью своей профессии вы сможете послужить Родине.




5




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект урока по предмету основы религиозных культур светской этики в 4 классе. Модуль "Светская этика"

Тема урока : ЧУВСТВО РОДИНЫ

Цели: Формирование чувства патриотизма, гражданского самопознания и любви к своей Родине.

Задачи:

 

  • формировать у учащихся высокое чувство патриотизма, гражданственности, национально-нравственных устоев;
  • развивать воображение и творческие способности, умение обосновывать свою точку зрения и делать вывод с изученного материала. 

В конспекте представлены тексты по теме урока с вопросами для обсуждения, игра и практические задания. 

Общая информация

Номер материала: 156752

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"