413142
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку

Конспект урока по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Род имён существительных.

Цели: - ознакомить с приёмами определения рода имён существительных;

- дифференцировать полученные знания;

- развивать речь учеников;

- создать условия для формирования опыта межличностного общения;

- формировать рефлексивные умения;

- повторить знание орфограмм, изученных ранее на уроках русского языка.

Оборудование: матрёшка, карточки.

Ход урока:

  1. Орг. момент

Создание эмоционального настроя. Дыхательные упражнения.

  1. Актуализация ранее полученных знаний.

На доске слова: лес, ёжик, домик, дупло, берёза, зима.

- Что объединяет все эти слова?

Учитель (показывает детям матрёшку). Матрёшка – это символ части речи. Зовут её «имя существительное». Заглянем внутрь имени существительного.

- Что мы уже знаем об этой части речи?

Ученики отвечают, а учитель открывает по одной матрёшке на каждый ответ и выставляет их в ряд. (ответы детей).

  1. Постановка учебной проблемы и сообщение темы урока.

- А что ещё мы узнали об имени существительном в первом классе? Символ этого – седьмая матрешка:

Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода.

- Кто догадался, какой будет тема нашего урока?

Учитель прикрепляет название темы на доске.

- Какую цель можно поставить на сегодняшний урок?

- Посмотрите внимательно на слова на доске и разделите их на 2 колонки.

Ученики выполняют задание, но возникает проблема: остаётся одно лишнее слово – дупло.

- Действительно, это слово относится к среднему роду. Допишите в третью колонку данное имя существительное.

Мужской род

Женский род

Средний род

лес

берёза

дупло

ёжик

зима


домик



Итак, давайте сделаем вывод.

- Как определить род имён существительных?

4. Самостоятельная работа.

Учитель предлагает самостоятельно дополнить каждый столбик и записать слова в тетрадь. Количество слов не менее двух в каждый столбик. Можно и больше.

Учитель проверяет работу детей.

Физкультминутка.

5.Первичное закрепление материала.

1. Игра «Письмо на спине» работа в парах.

2. Игра «Шагающая пешка».

3. Анализ текста, записанного на доске.

4. Работа в группах.

6. Рефлексия деятельности.

Краткое описание документа:

Тема: Род имён существительных.

Цели: - ознакомить с приёмами определения рода имён существительных;

- дифференцировать полученные знания;

- развивать речь учеников;

- создать условия для формирования опыта межличностного общения;

- формировать рефлексивные умения;

- повторить знание орфограмм, изученных ранее на уроках русского языка.

 

Оборудование: матрёшка, карточки.Ход урока:

1.     Орг. момент

Создание эмоционального настроя. Дыхательные упражнения.

2.  

Учитель (показывает детям матрёшку). Матрёшка – это символ части речи. Зовут её «имя Ученики отвечают,

1.    а учител

 

     

 

 

 

 

-

 

Общая информация

Номер материала: 326401

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация