- 14.11.2014
- 7201
- 32
Творческая разработка
Тема: План-конспект урока по русскому языку
1 класс «Б» МБ НОУ «Гимназия № 70»
Система обучения «Школа 2100»
Выполнила:
Пьянкина Т.А.
МБ НОУ «Гимназия № 70»
Тема урока: «Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши, чк,чн».
Тип урока: закрепление
Форма урока: урок-игра
Цель: развитие умения правильно писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк,чн.
Задача урока:
I. Образовательная: закрепить правила написания сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши, чк, чн, закрепить умение находить данные сочетания в словах;
II. Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку через обучающую игру;
III. Развивающая: развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, внимание;
Оборудование: учебник русского языка 1 класс, рабочая тетрадь, АРМ учителя, проекционный аппарат, Экран (Смарт доска), программное обеспечение: операционная система – Windows XP, Microsoft Office XP, презентация Power Point.
Ход урока
|
№ п.п. |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Приме- чание |
|
I |
Организационный момент. Вводное слово: Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, Начинается урок! |
Внимательно слушают учителя. |
|
|
II |
Минутка чистописания. Эвристическая беседа: - Ребята, у меня на доске написаны элементы:
- Какие заглавные буквы вы бы могли составить из этих элементов? - Проверьте свои ответы в тетради на с. 21 - Пропишите элементы букв. Обратите внимание на их высоту. - Такие ли по высоте должны быть заглавные буквы? - Запишите буквы. Какие слова с них начинаются? - Давайте запишем эти слова в тетрадь и разделим их на слоги. - Молодцы! |
- И, Й, Ш; - Прописывают элементы букв; - Нет, они не касаются верхней строчки; - Индия, Йогурт, Шишка - Ин-дия, Йо-гурт, Шиш-ка. |
|
|
III |
Сообщение темы урока. - Посмотрите, кто у нас в гостях? - К нам в гости прилетел Лунтик. Он очень хочет задать вам загадки. Послушаем и отгадаем загадки.
Не поедет без бензина Ни автобус, ни _____.
По полям бегут ручьи, На дорогах ______ Скоро выйдут муравьи После зимней ______.
Покружилась в воздухе Звездочка немножко, Села и растаяла На моей ладошке. (Это ____)
Белые горошки На зеленой ножке. (Это ____)
Клубок, да не пуш_стый. Колючий, да ерш_стый. (Это ____)
- Что объединяет данные слова-отгадки между собой? - А ещё какие буквосочетания вы знаете? - С чем будет связана тема урока? |
- Лунтик
- Машина;
- Лужи, стужи;
- Снежинка;
- Ландыши;
- Пушистый, ершистый, ёжик;
- Буквосочетания в словах: жи-ши; - ча-ща, чу-щу, чк, чн - тема урока будет связана с написанием слов с сочетаниями жи- ши,ча-ща, чу-щу, чк-чн. |
Слайд 1
Слайд 2 |
|
IV |
Словарная работа. Эвристическая беседа: - Прочитайте слова в тетради на с. 21. - Вставьте пропущенные буквы. Можно ли их проверить? - Как тогда поступить, чтобы не ошибиться в правописании? - Опираясь на данные слова, образуйте новые с сочетаниями чк или чн. Запишите эти слова. |
- М_л_ко, к_рпич, _гурец; - Нет: - Безударную гласную надо запомнить; - Молоко, молочко, молочный. Кирпич, кирпичный. Огурец, огуречный. |
|
|
V |
Повторение. - Повторим «Рифмовку-запоминалку» с сочетанием жи-ши: Жилет, животное, живот, Шиповник, шины, камыши, Машины и карандаши. Кружить, служить, спешить, смешить Все сочетанья ЖИ и ШИ Только с буквой И пиши! - Лунтик предлагает вам, ребята, выполнить задание! Подберите подходящее по смыслу слово с орфограммой ЖИ – ШИ. Летучие ____. Душистые ______. Колкие ___. Колючий ____. Проворные ____. Цветные ____.
- Повторим рифмовку с сочетанием ча-ща:
Сочетанья ЩА и ЧА В словах пища и свеча, Куча, гуща, каланча, Туча, роща, саранча, Чаща, дача и печать Нужно с буквой А писать.
- Повторим ещё одну рифмовку с сочетанием чу-щу:
Щука, чум, ищу, молчу Все слова на ЧУ и ЩУ. Я их твердо заучу И пятёрку получу.
- Спиши, подчеркни орфограммы “жи-ши, ча- ща.”
В живом уголке жили ежи и ужи. У Маши и Миши в чулане жили мыши. У Ильича удача, есть машина и дача. У грача грачата пищат. У врача свеча горяча.
- В каких словах вы подчеркнули орфограммы?
Физкультминутка:
Все ребята дружно встали (Выпрямиться) И на месте зашагали. (Ходьба на месте.) На носочках потянулись. (Прогнуться назад, руки положить за голову.) Как пружинки мы присели (Присесть.) И тихонько разом сели. (Выпрямиться и сесть.)
- Вставь пропущенные орфограммы “жи-ши, ча-ща, чу-щу” Щука. __вёт в пруду __ка. Там же плавают ер__ и лещи. Прячутся рыбы от __ки. Но __ка хитра. Она караулит свою добы__. __ка – рыба хитрая.
- Какие пропущенные орфограммы вы вставили? |
- Повторяют.
- Учащиеся читают задание, самостоятельно выполняют и проверяют.
- Повторяют.
- Выполняют задание.
- Выполняют задание.
- Жи, щу, ши, щу, щу, чу, щу. |
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5 |
|
VI |
Закрепление. Работа в парах: - Следующее задание Лунтика. Задание: Найти в словах изученные Сочетания: жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн. Булочка, чашка, чайник, чаек, Кошка Пушинка, конек Воронок, Девочка Ира и мальчик Илья. Сколько здесь правил Нашли вы, друзья? - В каких словах есть изученные сочетания: жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн. |
- Учащиеся работаю в парах. |
|
|
VII |
Итог урока. Эвритическая беседа: - Как пишутся сочетания ча-ща, чу-щу , жи- ши? - Что надо помнить про сочетания чк, чн? - Обведите в тетради все сочетания и запомните, как они пишутся.
Рефлексия. - С каким настроением вы работали? Поднимите карточку. - Что понравилось на уроке? - Что оказалось сложным? |
- Ча-ща – пишется с А, чу-щу – пишется с У, жи-ши – пишется с И; - ЧК-чн – пишется без мягкого знака.
|
|
|
VIII |
Домашнее задание. - Напишите слова с сочетаниями, которые мы повторяли сегодня на уроке. Лунтик очень очень доволен вашей работой на уроке. А сейчас ему надо возвращаться домой.
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши, чк,чн».
Тип урока: закрепление
Форма урока: урок-игра
Цель: развитие умения правильно писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк,чн.
Задача урока:
I. Образовательная: закрепить правила написания сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши, чк, чн, закрепить умение находить данные сочетания в словах;
II. Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку через обучающую игру;
III. Развивающая: развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, внимание;
6 672 305 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пьянкина Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.