Повторение
изученного
|
|
- Откройте
ваши тетради и запишите сегодняшнюю дату. На прошлом уроке вы повторяли
орфограммы в приставках. Давайте закрепим ваши знания. Вам выданы карточки,
на которых написан текст. Вам нужно найти в этом тексте слова с орфограммами
в приставках, выписать их себе в тетрадь и выделить орфограмму графически.
-
Прочитайте еще раз текст и озаглавьте его.
- Какой
тип текста перед вами?
- В
каких частях слова вам встретились еще орфограммы?
-
Запишите в свои тетради слова с пропущенными буквами, выделите корень и
объясните графически написание в нем гласной.
- Какие
орфограммы можно выделить в данных словах.
-
Сформулируйте правило правописания данных корней
-Итак,
тема нашего сегодняшнего занятия «Орфограммы в корнях». Запишите тему урока в
ваших тетрадях.
-
Сегодня у нас урок повторения. Мы повторим правописание орфограмм в корнях и
в конце урока проведем проверочную работу.
- Правописание
каких корней вам еще известно?
-
Сформулируйте правила правописания этих корней и приведите примеры.
-
Назовите слова исключения.
- А теперь
мы выполним упражнение на закрепление правил, которые повторили. На выданных
вам карточках написаны слова, вам необходимо переписать их в тетради и
выделить графически орфограмму.
- В
начале урока я говорила о проверочной работе. Запишите в своих тетрадях
проверочная работа. Откройте учебники, которые вам выдали на странице 7,
упражнение 6. Давайте заполним таблицу. Начертите в своих тетрадях 1, 2 и 4
столбцы. Так как правописание гласных после шипящих вы еще не проходили, то
эти слова вы пропускаете.
- Кто
закончил, тот сдает тетради, передает их на первую парту
|
- Открывают
тетради, записывают дату.
- Беспрестанно,
разнося, распустилась, расцветилась, сбрасывает, порывистый, иссохшие, расстилает,
исчезли, сжала, измяла. Дети по цепочке выходят к доске и записывают слова с
орфограммами в приставках, остальные у себя в тетради.
-
Осенний день, осенняя погода, природа осенью.
-
Описание.
- В
корнях.
-Выписывают
слова.
Далеко
(даль), пожелтела, расстилает, береза.
- Корни
с проверяемой гласной, с непроверяемой гласной, корни с чередованием.
- В
корнях с чередованием –е, -и , если после корня есть суффикс а, то в корне
пишется гласная –и, если нет суффикса –а-, то пишется гласная –е. Например
мерить, собирать.
-
Записывают тему урока.
- Раст-,
-рос-, ращ-, -лаг-, -лож-.
- В
корнях -раст-, -рос-, -ращ- перед сочетанием -ст- и буквой щ пишется гласная
а, а перед буквой с гласная о. Например расти, прирос.
-
Росток, Ростов, ростовщик. - В корнях -лаг-, -лож- перед буквой г и если
после корня есть суффикс -а- в корне пишется гласная а, а перед буквой ж
гласная о. Например обложить, слагать.
-
Проглотить (глотка), росток (искл.), доказательство (докажет), предложение,
зарастают, срослись, громадный, налагать, коллекция, подавать (дать),
подложить, сращение, забирать.
Дети по
цепочке (2-3 человека) читают слова и объясняют их написание, затем работают
самостоятельно, каждый в своей тетради.
-
Выполняют проверочную работу.
- Сдают
тетради.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.