Конспект урока по русскому языку "Повторение об имени существительном и имени прилагательном" (4 класс)

Открытый урок по русскому языку в четвёртом классе – III чет.

Тема: Повторение об имени существительном и имени прилагательном.

Цель:

- Усвоить сходства и различия между именем прилагательным и именем существительным.

-  Развивать умение правильно и точно использовать в речи имена  существительные и прилагательные.

-  Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:

ü Экран,

ü мультимедийная установка,

ü классная доска, + записи на доске,

ü слайд-шоу,

ü карточки для работы в парах,

ü карточка с пословицей,

ü карточка с планом ответа,

ü «карточки-помогайки» для разбора слова как часть речи,

ü карточки с домашним заданием.

1.     Организационный момент:                                                             1 мин.

- Сегодня у нас необычный урок, т.к. к нам пришли гости – учителя начальных классов, которых вы хорошо знаете и учителя старших классов, которые будут преподавать у вас разные предметы в старших классах. И вы как гостеприимные хозяева, должны показать себя с наилучшей стороны. А для этого постарайтесь быть активными, внимательными, сообразительными и наблюдательными.

2.     Активизация знаний учащихся:

1) Работа в парах

- Тему нашего сегодняшнего урока вы постараетесь сформулировать самостоятельно, после того как выполните первое задание, работая в парах.

- У вас на рабочих местах есть конверты. Выньте всё из них. Перед вами карточки с теми же надписями, что и на данном слайде. СЛАЙД №1

-  Ваша задача внимательно прочитать содержимое карточек и разложить их  в два столбика. Расположите слова в столбиках  согласно данному плану: СЛАЙД №2.  

- О названии каждого столбика  догадайтесь самостоятельно. Название  впишите в пустые карточки.  

- Время на выполнение задания -                                                            3 мин.

2) Проверка самостоятельной работы:                                                5 мин

Фронтальный опрос:

- Какие слова вписали в пустые карточки? (существительные, прилагательные) ОТКРЫТЬ - СЛАЙД №3

- О чём пойдёт речь на уроке? (о существительных и прилагательных) 

Далее, учащиеся отвечают по цепочке, согласно плану.

+ ПЛАН НА КАРТОЧКЕ ВЫВЕСИТЬ НА ДОСКУ

Задача учителя привлечь к работе всех  учащихся класса. Учитель по мере ответов учащихся открывает имеющиеся записи на слайде №3.

3)М.О.: (подведение итогов выполненного задания)

- Дайте полный ответ об имени существительном (ответ одного из учащихся).

- Дайте полный ответ об имени прилагательном (ответ одного из учащихся).

- Чтобы более точно сформулировать тему нашего урока, дополните пословицу, которая станет нашим девизом.

+ ВЫВЕСИТЬ КАРТОЧКУ С ПОСЛОВИЦЕЙ НА ДОСКУ

 (Повторение - мать учения) слово ПОВТОРЕНИЕ - закрыто.  

- Итак, какова же тема нашего урока?  (Ответы учащихся)

3. Сообщение темы урока.

4.  Работа по теме:

- В ходе урока узнаем, насколько хорошо вы ориентируетесь в пройденном материале.

4) Сравнение частей речи:                                                                   2 мин.

- Чем сходны имя существительное и имя прилагательное?  (Часть речи; изменяются по числам и падежам; В предложении являются второстепенными членами предложения)

 - Чем различаются?  (Существительное обозначает предмет, прилагательное признак предмета, они отвечают на разные вопросы, прилагательное изменяется по родам и не является главным членом предложения)

1) Массаж  рук.                                                                                     2 мин.

- А сейчас мы приготовим наши пальчики к письму:

Дети выполняют упражнение за учителем.

2) Работа в тетради (запись даты)                                                           1 мин.

3) Минутка чистописания:                                                                          2мин.

- Сегодня мы повторим правописание строчной и заглавной буквы С(эс) и буквы П (пэ).

- Образец на доске. Учащиеся в соединении пишут строчную и заглавную буквы С и букву П.

- Как вы думаете, с чем связан выбор букв? (с темой урока)

4)  Работа над пройденным материалом:                                             3- 5 мин.

- Прочитайте слова на слайде  СЛАЙД №4:

РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО, МАТЬ

- Что общего между ними? (существительные)

- Как называются слова близкие по значению, разные по написанию?  (синонимы)

 - Запишите слова в тетрадь, определите склонение.

ПРОВЕРКА С/Р:

Опрос учащихся (ответы детей)

М.О.:

- Какие существительные относятся к 1 склонению?  …2? ….3?– после ответов учащихся открывать записи слайда №5

- Подберите к данным существительным прилагательные, запишите их в тетрадь и определите род.  (ответы учащихся)

- Как определить род прилагательных?  (По вопросу или по существительному, с которым оно связано)

5) Работа по учебнику:                                                                                10 мин.

- Наша Родина богатая страна, любой из нас должен бережно использовать её богатства. Одним из таких богатств является – ЛЕС   -      СЛАЙД №6

- Знаете ли вы, из чего делают бумагу?

- А как делают бумагу?

- Об этом мы узнаем из текста упражнения 361 (стр.43)

- Прочитайте текст. (Самостоятельное чтение текста или вслух хорошо читающим учеником)

- Что узнали?

Дополнение учителя:

СЛАЙД №7

- Бумага в переводе с итальянского языка обозначает – ХЛОПОК (растение).

СЛАЙД №8

- Так выглядит часть современного бумажного производства.   

- Из бумаги делают книги, газеты, журналы, одежду, постельное бельё, салфетки, полотенца, обои, верёвки,  посуду и многое другое. А ведь для этого нужно очень много бумаги. Поэтому учёные ищут замену дереву, чтобы больше не вырубать лес. Школьники могут  помочь сберечь несколько деревьев, собрав макулатуру и сдав её на переработку. Макулатура – это отслужившие свой срок изделия из бумаги и картона, используемые в качестве вторичного сырья на бумажных фабриках.  

ФИЗМИНУТКА двигательная и для глаз: (вернуться к сайду №6)     2 мин.

Мы словно деревья в чаще лесной,

Ветвями качаем под ветром зимой.

Весною мы выше и выше растём,

И тянемся к солнышку ночью и днём.

А осенью листья стряхнём постепенно.

И снова зима, снова лютая стужа.

И в нашем лесу стало тихо - послушай.

(дети садятся, закрывают глаза и считают до 10)

! ЗАКРЫТЬ МУЛЬТИМЕДИЙНУЮ УСТАНОВКУ НА ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДАННОГО ЗАДАНИЯ

- Посмотрите на текст в учебнике и скажите, в какой части слова пропущены буквы? (в окончании)

6) Работа в тетрадях:

- Ваша задача выписать из предложений  словосочетания – прилагательное с существительным  связанные между собой по смыслу и выделить окончание. (Сильным учащимся  определить падеж прилагательных)

Время на работу (5 мин.)                                                                       5-7 мин.

 7) Работа у доски:

В это время один ученик работает у доски, выполняет разбор слова как часть речи ИЗ ДРЕВЕСИНЫ, пользуясь планом разбора существительного, но для этого он самостоятельно должен определить часть речи и выбрать нужную карточку с планом разбора. ( по окончанию работы присоединяется к классу)

 8) Проверка с/р:

а) СЛАЙД №9    

-Проверьте, правильно ли вы выписали словосочетания и вставили пропущенные окончания.

- Как определить падеж прилагательных? (Вспомнить падежи и вопросы к ним)

 б)  Проверка  и оценивание работы учащегося, работавшего у доски. 

5. Итог урока:                                                                                            2 мин.

- Почему прилагательные так тесно связаны с существительными? (имеют тот же род, число и падеж)

- Как  отличить имя существительное от имени прилагательного? (по вопросам)

- Если среди вас есть те, которые получили моменты радости от своих ответов, нарисуйте на полях улыбку (можно использовать смайлы.)

- О чём хотелось бы поговорить подробнее?

(Поблагодарить учащихся за работу на уроке, отметить активных)

6. Домашнее задание: СЛАЙД № 10                                                         2 мин.

по выбору

1.     Упражнение 366 стр.45

2.     *Найти записать в тетрадь 5 пословиц о Родине, отыскать в них существительные подчеркнуть их одной чертой, прилагательные -волнистой линией. (задание написать для учащихся на снежинке)

3.     *Написать сочинение-описание на тему: «Зима в лесу», выделить прилагательные (задание написать для учащихся на снежинке)