- 18.11.2014
- 5160
- 1
|
Предмет Русский язык. |
Класс4 |
Дата ______ |
№ урока __1_____ |
|
|
Тема занятия |
Главные члены предложения. |
|
||
|
Ссылки, источники |
Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки. Слайды по теме из интернета. |
|
||
|
Общая цель |
Обобщить знания и понимания по разделу «Синтаксис, через расширение практических навыков в коллаборативной среде. |
|
||
|
Результаты Обучения |
1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения. 2.Развивается умение работать в группе, принимать коллективное решение 3.Воспитывается забота о животных |
|
||
|
Ключевые идеи, значимые для занятия |
Знают признаки главных членов предложения ; умеют находить их в тексте, делать синтаксический разбор предложения. Учащиеся научатся работать в группах, высказывать свою точку зрения, отстаивать ее.
|
|
||
|
Этапы |
Время |
Виды заданий и действия участников занятия |
Процесс оценивания |
|
|
1. Актуализация знаний |
5 мин. |
1.Приветствие. Психологический настрой к уроку. 2.Деление класса на группы. (В корзине -названия животных, птиц, насекомых. Каждый ученик вытягивает свой жетон и по нему определяет свою группу).
|
Устное поощрение. |
|
|
2. Осмысление |
10 мин. |
3.Словарная работа. (Записать все слова своей группы. Поставить ударение. Составить и записать предложение с данными словами). -Сделайте синтаксический разбор предложения. Воспитательная беседа о животных.
|
Оценка поощрительными смайликами.
|
|
|
5 мин.
5 мин. |
4.Проверка знаний . ( По статегии «Мозговой штурм»). ( Фронтальный опрос по теме « Главные члены предложения»). · Какие члены предложения называются главными и почему? · Сколько их? Как найти? · Чем отличается один главный член предложения от другого? Гипотеза: известно, что в тексте всегда есть основная мысль; у слов – основа слова, значит, у предложения тоже есть своя основа. Составление кластера по теме урока.
|
Оценка поощрительными смайликами.
|
|
|
|
5 мин.
5 мин.
5 мин. |
5. Закрепление знаний. А) Дид. Игра «Помоги Айсулу» Упр. 554 Б) Выписать главные члены предложения из упр.558 В) Индивидуальное задание. Упр.555- списать, подчеркнуть главные члены .
|
Взаимопроверка в группе. Суммативная оценка |
|
|
|
3. Рефлексия |
3 мин. |
Подведение итогов: ЗХУ |
Взаимооценка между группами.
|
|
|
Ресурсы и оснащение |
|
Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки. Жетоны с названием животных, птиц, насекомых.
|
|
|
|
Последующие задания и чтение (д/з) |
2 мин. |
Стр. 219 упр. 557. Повторить правило.
|
|
|
|
Анализ и Оценивание практики
|
|
|
|
|
|
Изменения к последующим занятиям
|
|
|
|
|
|
Предмет Русский язык. |
Класс4 |
Дата ______ |
№ урока __2_____ |
|
|
Тема занятия |
Второстепенные члены предложения.
|
|
||
|
Ссылки, источники |
Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки. Слайды по теме из интернета. |
|
||
|
Общая цель |
Обобщить знания и понимания по разделу «Синтаксис, через расширение практических навыков в коллаборативной среде. |
|
||
|
Результаты Обучения |
1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения. 2.Развивается умение работать в группе, принимать коллективное решение 3.Воспитывается забота о животных |
|
||
|
Ключевые идеи, значимые для занятия |
Знают признаки главных и второстепенных членов предложения ; умеют находить их в тексте, делать синтаксический разбор предложения. Учащиеся научатся работать в группах, высказывать свою точку зрения, отстаивать ее.
|
|
||
|
Этапы |
Время |
Виды заданий и действия участников занятия |
Процесс оценивания |
|
|
1. Актуализация знаний |
5 мин. |
1.Приветствие. Психологический настрой к уроку. 2.Деление класса на группы. (В корзине -названия животных, птиц, насекомых. Каждый ученик вытягивает свой жетон и по нему определяет свою группу).
|
Устное поощрение. |
|
|
2. Осмысление |
10 мин. |
3.Словарная работа. (Записать все слова своей группы. Поставить ударение. Составить и записать предложение с данными словами). -Сделайте синтаксический разбор предложения. Воспитательная беседа о животных.
|
Оценка поощрительными смайликами.
|
|
|
5 мин.
5 мин. |
4.Проверка знаний . ( По статегии «Мозговой штурм»). ( Фронтальный опрос по теме « Главные члены предложения»). · Какие члены предложения называются главными и почему? · Сколько их? Как найти? · Чем отличается один главный член предложения от другого? Гипотеза: известно, что в тексте всегда есть основная мысль; у слов – основа слова, значит, у предложения тоже есть своя основа. Составление кластера по теме урока.
|
Оценка поощрительными смайликами.
|
|
|
|
5 мин.
5 мин.
5 мин. |
5. Закрепление знаний. А) Дид. Игра «Помоги Айсулу» Упр. 554 Б) Выписать главные члены предложения из упр.558 В) Индивидуальное задание. Упр.555- списать, подчеркнуть главные члены .
|
Взаимопроверка в группе. Суммативная оценка |
|
|
|
3. Рефлексия |
3 мин. |
Подведение итогов: ЗХУ |
Взаимооценка между группами.
|
|
|
Ресурсы и оснащение |
|
Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки. Жетоны с названием животных, птиц, насекомых.
|
|
|
|
Последующие задания и чтение (д/з) |
2 мин. |
Стр. 219 упр. 557. Повторить правило.
|
|
|
|
Анализ и Оценивание практики
|
|
|
|
|
|
Изменения к последующим занятиям |
|
|
|
|
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
конспект урока по русскому языку. 4 класс. урок 1. Тема: " Развитие речи. Повторение. Пишем письма".
Цели: повторить правила написания писем; развивать умение логично излагать свои мысли.
Ход урока
I. Чистописание.
Если доведется тебе услышать дурное слово, закопай его в землю на глубину в семь локтей.
Ахикар из Ассирии
– Как вы понимаете эти строки?
– Спишите высказывание правильно, соблюдая технику письма.
II. Повторение изученного материала.
1. Экскурс «По страницам учебника «Русский язык».
– Ребята, четвертый год мы с вами работаем по учебнику «Русский язык», который разработан авторами С. В. Ивановым, М. И. Кузнецовой, Л. В. Петленко, В. Ю. Романовой. Весь материал в нем представлен блоками. Каждый урок относится к определенному блоку.
6 820 855 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шайкина Евгения Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4838 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.