Конспект урока по русскому языку Урок 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОВТОРЕНИЕ. ПИШЕМ ПИСЬМА. (4 класс)

Предпросмотр материала:

Предмет Русский язык.	Класс4	Дата ______	№ урока __1_____
Тема занятия	Главные члены предложения.
Ссылки, источники	Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки. Слайды по теме из интернета.
Общая цель	Обобщить знания и понимания по разделу «Синтаксис, через расширение практических навыков в коллаборативной среде.
Результаты Обучения	1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения. 2.Развивается умение работать в группе, принимать коллективное решение 3.Воспитывается забота о животных
Ключевые идеи, значимые для занятия	Знают признаки главных членов предложения ; умеют находить их в тексте, делать синтаксический разбор предложения. Учащиеся научатся работать в группах, высказывать свою точку зрения, отстаивать ее.
Этапы	Время	Виды заданий и действия участников занятия	Процесс оценивания
1. Актуализация знаний	5 мин.	1.Приветствие. Психологический настрой к уроку. 2.Деление класса на группы. (В корзине -названия животных, птиц, насекомых. Каждый ученик вытягивает свой жетон и по нему определяет свою группу).	Устное поощрение.
2. Осмысление	10 мин.	3.Словарная работа. (Записать все слова своей группы. Поставить ударение. Составить и записать предложение с данными словами). -Сделайте синтаксический разбор предложения. Воспитательная беседа о животных.	Оценка поощрительными смайликами.
	5 мин. 5 мин.	4.Проверка знаний . ( По статегии «Мозговой штурм»). ( Фронтальный опрос по теме « Главные члены предложения»). · Какие члены предложения называются главными и почему? · Сколько их? Как найти? · Чем отличается один главный член предложения от другого? *Гипотеза:* известно, что в тексте всегда есть основная мысль; у слов – основа слова, значит, у предложения тоже есть своя основа. Составление кластера по теме урока.	Оценка поощрительными смайликами.
	5 мин. 5 мин. 5 мин.	5. Закрепление знаний. А) Дид. Игра «Помоги Айсулу» Упр. 554 Б) Выписать главные члены предложения из упр.558 В) Индивидуальное задание. Упр.555- списать, подчеркнуть главные члены .	Взаимопроверка в группе. Суммативная оценка


3. Рефлексия	3 мин.	Подведение итогов: ЗХУ	Взаимооценка между группами.
Ресурсы и оснащение		Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки. Жетоны с названием животных, птиц, насекомых.
Последующие задания и чтение (д/з)	2 мин.	Стр. 219 упр. 557. Повторить правило.
Анализ и Оценивание практики
Изменения к последующим занятиям

Предмет Русский язык.	Класс4	Дата ______	№ урока __2_____
Тема занятия	Второстепенные члены предложения.
Ссылки, источники	Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки. Слайды по теме из интернета.
Общая цель	Обобщить знания и понимания по разделу «Синтаксис, через расширение практических навыков в коллаборативной среде.
Результаты Обучения	1. Закрепляются ЗУН по теме; делают синтаксический разбор предложения. 2.Развивается умение работать в группе, принимать коллективное решение 3.Воспитывается забота о животных
Ключевые идеи, значимые для занятия	Знают признаки главных и второстепенных членов предложения ; умеют находить их в тексте, делать синтаксический разбор предложения. Учащиеся научатся работать в группах, высказывать свою точку зрения, отстаивать ее.
Этапы	Время	Виды заданий и действия участников занятия	Процесс оценивания
1. Актуализация знаний	5 мин.	1.Приветствие. Психологический настрой к уроку. 2.Деление класса на группы. (В корзине -названия животных, птиц, насекомых. Каждый ученик вытягивает свой жетон и по нему определяет свою группу).	Устное поощрение.
2. Осмысление	10 мин.	3.Словарная работа. (Записать все слова своей группы. Поставить ударение. Составить и записать предложение с данными словами). -Сделайте синтаксический разбор предложения. Воспитательная беседа о животных.	Оценка поощрительными смайликами.
	5 мин. 5 мин.	4.Проверка знаний . ( По статегии «Мозговой штурм»). ( Фронтальный опрос по теме « Главные члены предложения»). · Какие члены предложения называются главными и почему? · Сколько их? Как найти? · Чем отличается один главный член предложения от другого? *Гипотеза:* известно, что в тексте всегда есть основная мысль; у слов – основа слова, значит, у предложения тоже есть своя основа. Составление кластера по теме урока.	Оценка поощрительными смайликами.
	5 мин. 5 мин. 5 мин.	5. Закрепление знаний. А) Дид. Игра «Помоги Айсулу» Упр. 554 Б) Выписать главные члены предложения из упр.558 В) Индивидуальное задание. Упр.555- списать, подчеркнуть главные члены .	Взаимопроверка в группе. Суммативная оценка


3. Рефлексия	3 мин.	Подведение итогов: ЗХУ	Взаимооценка между группами.
Ресурсы и оснащение		Учебник «Русский язык» 4 класс. Дидактический и раздаточный материал, карточки. Жетоны с названием животных, птиц, насекомых.
Последующие задания и чтение (д/з)	2 мин.	Стр. 219 упр. 557. Повторить правило.
Анализ и Оценивание практики
Изменения к последующим занятиям

Краткое описание материала

конспект урока по русскому языку. 4 класс. урок 1. Тема: " Развитие речи. Повторение. Пишем письма".

Цели: повторить правила написания писем; развивать умение логично излагать свои мысли.

Ход урока

I. Чистописание.

Если доведется тебе услышать дурное слово, закопай его в землю на глубину в семь локтей.

Ахикар из Ассирии

– Как вы понимаете эти строки?

– Спишите высказывание правильно, соблюдая технику письма.

II. Повторение изученного материала.

1. Экскурс «По страницам учебника «Русский язык».

– Ребята, четвертый год мы с вами работаем по учебнику «Русский язык», который разработан авторами С. В. Ивановым, М. И. Кузнецовой, Л. В. Петленко, В. Ю. Романовой. Весь материал в нем представлен блоками. Каждый урок относится к определенному блоку.

Конспект урока по русскому языку Урок 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОВТОРЕНИЕ. ПИШЕМ ПИСЬМА. (4 класс)

Начальные классы

4 класс

Конспекты

(8 оценок)

DOCX

18.11.2014

6894