- 16.03.2015
- 951
- 5
Тема урока: «Понятие о здоровье и факторах, на него влияющих»
Цель когнитивная:
уточнить и углубить знания учащихся о здоровье и факторах, на него влияющих; дать понятие о здоровье и компонентах его составляющих; расширить знания учащихся о способах поддерживания здоровья; приобщать к здоровому образу жизни; активизировать познавательную деятельность; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Ожидаемые результаты:
А: Ученики знают, что такое здоровье, могут назвать факторы, влияющие на здоровье;
Б: Ученики могут составить режим дня, различать продукты положительно и отрицательно влияющие на здоровье, рассказать о значении спорта и закаливания для здоровья;
С: Ученики умеют писать эссе и сочинения на заданную тему, выбирать главное, анализировать, аргументировать свои ответы, делать выводы.
|
Этап урока |
Вре мя |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Ресурсы |
Оценивание для обучения |
Модули |
|||||||||||||
|
Мотивационный этап - 13мин |
2мин |
1. Круг радости Рано утром я встаю, Солнцу, ветру улыбнусь. И при этом, не стесняясь, Слово «здравствуй» говорю, С кем встречаюсь поутру Всем здоровья я желаю И улыбку всем дарю. Чтоб земля моя цвела, Я желаю всем добра. |
Читают хором стихотворение |
|
Формативное оценивание настроения |
Возрастные особенности учащихся |
|||||||||||||
|
5мин |
2. Проверка домашнего задания Чтение мини-сочинений «Традиции нашего класса» |
|
Тексты сочинений учащихся |
Формативное оценивание, звезда за ответ |
Обучение талантливых и одарённых, оценивание для обучения и оценивание обучения |
||||||||||||||
|
4мин |
3. Определение темы и цели урока. Разгадывание кроссворда (в паре)
- Какова тема сегодняшнего урока? - Что такое здоровье? Как на казахском языке звучит слово здоровье? (денсаулык) - На какие вопросы вы хотите ответить на сегодняшнем уроке? |
Разгадывают кроссворд
Определяют тему и цели урока |
кроссворд |
Формативное оценивание Сигналы рукой, звезда |
Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, возрастные особенности учащихся, оценивание для обучения и оценивание обучения |
||||||||||||||
|
2мин |
4. Деление на группы по картинкам 1группа – овощи 2группа- фрукты 3группа-спортивный инвентарь 4группа- молочные продукты 5группа –предметы гигиены |
Распределяются по группам |
картинки |
|
|
||||||||||||||
|
Операционный этап -21 мин |
3мин |
1. Слушание притчи «Счастье или Здоровье?» Поспорили
однажды Здоровье и Счастье о том, кто из них важнее. Счастье говорит:
- Как вы думаете что важней: счастье или здоровье? Почему? - Что влияет на здоровье человека? |
Слушают притчу, отвечают на вопросы |
Текст притчи |
Формативное оценивание похвала |
Развитие критического мышления |
|||||||||||||
|
|
4мин |
2.Создание постера «Факторы влияющие на здоровье» (в группах) Гигиена спорт правильное питание
закаливание |
Работают над созданием постера |
Бумага, маркеры |
Формативное оценивание Сигналы рукой, звезда |
Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения |
|||||||||||||
|
|
3мин |
3. Презентация постера - А какие факторы отрицательно влияют на наше здоровье? (алкоголь, наркотики, курение) |
Презентуют свои работы |
|
Формативное оценивание Сигналы рукой |
Управление и лидерство в обучении |
|||||||||||||
|
5мин |
4. Творческая работа (в группах) 1группа – составление режима дня
2группа – чтение текста о закаливании организма и составление кластера Закаливание. С ранних лет надо закаливать свой организм. Прогулки на свежем воздухе укрепляют здоровье, приспосабливают организм к изменениям температуры, тогда меньше болеют простудой. Есть специальные закаливающие процедуры: воздушные, солнечные ванны, обливание, обтирание. Закаливание должно быть постепенным: температура воды постепенно снижается, продолжительность увеличивается. Обтирание проводится утром смоченной в воде рукавичкой, в воду можно добавить соль. Мытье ног перед сном- тоже закаливающая процедура. Затем надо тщательно растереться сухим полотенцем. Летом хорошо купаться в реке. Одеваться надо по сезону, не перегружать теплой одеждой. 3группа – рассказ о правильном питании, распределение полезных и вредных продуктов питания 4группа – составление пословиц о здоровье: Грязь и неряшливость – путь …. Болен лечись, а здоров… Чистота – залог… Если хочешь быть здоров -… Чисто жить здоровым …. Здоровье на деньги… (здоровья, к болезням, быть, закаляйся, берегись, не купишь). 5группа- создание советов по правилам гигиены |
Выполняют задание в группах |
Карточки с заданиями |
Формативное оценивание Сигналы рукой, звезда |
Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, ИКТ, оценивание для обучения и оценивание обучения |
||||||||||||||
|
7мин |
5. Презентация работы групп |
Презентуют свои работы |
|
Формативное оценивание Сигналы рукой |
Управление и лидерство в обучении |
||||||||||||||
|
Рефлексивный этап- 10 |
5мин |
1. Пятиминутное эссе - Написать эссе «Наше здоровье – в наших руках» |
Пишут эссе |
|
|
Обучение критическому мышлению, Обучение талантливых и одарённых, оценивание для обучения и оценивание обучения |
|||||||||||||
|
3мин |
2. Чтение эссе учащимися (по желанию) |
Читают свои эссе одноклассникам |
|
Формативное оценивание Сигналы рукой, звезда |
Управление и лидерство в обучении |
||||||||||||||
|
1мин |
3. Советы от учителя Я желаю вам, ребята, быть здоровыми всегда, Но добиться результата невозможно без труда Постарайтесь не лениться- каждый раз перед едой, Прежде чем за стол садиться, руки вымойте водой И зарядкой занимайтесь ежедневно по утрам И, конечно, закаляйтесь- это так поможет вам! Свежим воздухом дышите по возможности всегда На прогулки в лес ходите, он вам силы даст, друзья! Я открыла вам секреты, как здоровье сохранить. Выполняйте все советы, и легко вам будет жить. |
Слушают советы учителя |
|
|
|
||||||||||||||
|
2мин |
3. Оценивание по листу оценивания 5звёзд – «5» 4звезды – «4» 3звезды- «3» |
Оценивают свою работу на уроке |
Лист оценивания |
Формативное и суммативное оценивание |
оценивание для обучения и оценивание обучения |
||||||||||||||
|
1мин |
4. Домашнее задание Составить синквейн 1.Здоровье 2.сильные, здоровые 3.питаются, закаляются, плавают 4.Здоровье – главное богатство человека. 5.Жизнь |
Записать в дневник |
дневник |
|
Обучение талантливых и одарённых |
Притча «Счастье или Здоровье?»
Поспорили однажды Здоровье и Счастье о том, кто из них важнее.
Счастье говорит:
— Я важнее!
— Почему?
— Без меня людям плохо. Они всегда ищут меня. Обо мне все только и говорят.
Каждый хочет быть счастливым.
— Каждый также хочет быть здоровым.
— Про здоровье мало кто говорит, а вот про счастье все подряд.
— Ты считаешь, что здоровье не нужно людям?
— Счастье важнее! Без него человек не может. Смотри, вон идет мальчик. Давай у
него спросим, что для него главнее — счастье или здоровье?
Они обратились к мальчику.
— Мальчик, что для тебя важнее — счастье или здоровье?
— Конечно же, счастье! – не задумываясь, ответил мальчик.
— Ты счастливый?
— О! Да, я счастливый!
— Вот видишь! — захлопало в ладоши Счастье и подпрыгнуло от радости. — Я же
говорю, что счастье главнее.
— А скажи, мальчик, ты здоров? — задало следующий вопрос Здоровье.
— Да, я здоров!
— Везет тебе! — вмешалась в разговор проходившая мимо женщина. — Мне бы твоё
здоровье, тогда и я была бы счастлива.
Сканворд:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Утром рано поднимайся, 7. Есть ребята у меня
Бегай, прыгай, отжимайся, Два серебряных коня,
Для здоровья, для порядка Езжу сразу на обоих!
Людям всем нужна… Что за кони у меня?
2.Дождик теплый и густой, 8.Чтоб большим спортсменом стать,
Этот дождик не простой: Нужно очень много знать.
Он без туч, без облаков И поможет здесь сноровка
Целый день идти готов. И, конечно, …….
3.Хочешь ты побить рекорд?
Так тебе поможет…
4.Он с тобою и со мною Ответы: 1.зарядка, 2.душ, 3.спорт, 4.рюкзак,
Шел лесными стежками. 5.прорубь, 6.велосипед, 7.коньки,
Друг походный за спиною 8.тренировка.
На ремнях с застежками.
5.В новой стене,
В круглом окне
Днем стекло разбито,
На ночь вставлено.
6.Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса
У загадки есть ответ: Это мой ………
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок познания мира предназначен для учащихся 4 класса. В разработке содержится интересный занимательный и познавательный материал. На уроке учащиеся разгадывают кроссворд, знакомятся с притчей о здоровье, пишут эссе, составляют постеры, режим дня, составляют пословицы о здоровье. На уроке используются разнообразные формы работы: индивидуальная, парная, групповая. На протяжении всего урока ребята учатся работать самостоятельно. На всех этапах урока происходит развитие критического мышления. Учащиеся самостоятельно изучают новый материал, анализируют, выбирают главное и знакомят с ним своих одноклассников. Применяются разные виды оценивания. В итоге каждый учащийся сам выставляет себе оценку за урок.
6 664 606 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сихварт Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.