Учитель:
Бегалиева А.Б.
Стаж – 28
лет
Образование
– высшее
Категория
- высшая
Русский
язык
Класс 4
Тема:
Обобщение знаний о глаголе
Цель: 1)
обобщить знания о глаголе, уточнить роль глагола в предложении;
2)
развивать навыки определения спряжения, числа и времени глагола, развивать речь
учащихся;
3)
формировать нравственные качества личности;
Тип урока:
обобщение
и систематизация знаний и способов деятельности.
Форма
организации урока: практикум
Дидактическое
обеспечение урока: таблица «Времена глаголов», таблица «Части
речи», листы заданий и учёта знаний, ключ к ответам теста
Ход урока
1. Организационный
момент. Мотивация. Сообщение темы и целей урока.
2. Минутка
чистописания:
Отечество
3.
Проверка домашнего задания:
упражнение 399
Взаимопроверка
- Итак, что такое глагол?
4.
Актуализация знаний:
Учитель
показывает карточки, дети рассказывают правила и приводят примеры.
|
Что
обозначает глагол как часть речи?
|
|
Каким
членом предложения чаще всего бывает глагол?
|
|
Роль
глагола в речи.
|
|
Правописание
НЕ с глаголами.
|
|
Какую
форму глагола называют неопределённой?
|
|
Как
различать глаголы на –ТСЯ и –ТЬСЯ?
|
|
Какие
времена имеет глагол?
|
|
Как
изменяются глаголы прошедшего времени?
|
|
Что
называется спряжением глаголов?
|
5. Словарно-орфографическая
пятиминутка: записывают слова в 2
столбика, а 2 ученика работают у доски, которых проверят 2 других ученика.
Остальные ученики проверяют работы друг у друга.
|
I
спряжение
|
II
спряжение
|
|
Читаешь
|
Подходить
|
|
Ухаживает
|
Учатся
|
|
Несутся
|
Видеть
|
|
Шагаете
|
Гордится
|
6. Применение
знаний:
Ø Самостоятельная
работа в группах- 3-м группам даются листы с заданиями (листы заданий
прилагаются; оценивается работа всей группы)
Физминутка
Ø Работа
с текстом упр.401
- читают
- пишут (один ученик пишет на доске,
остальные в тетради)
- проверяют и объясняют орфограммы.
7. Контроль
знаний: Тест
1) Часть
речи, обозначающая действие предмета или лица, отвечающая на вопросы что
делать? что сделать? – это …
А)
глагол Б) наречие В) имя прилагательное
2)
По родам в единственном числе изменяются глаголы
А) настоящего времени Б) прошедшего времени В) будущего времени
3)
Изменение личных окончаний глаголов по лицам и числам называется
А) склонением Б) спряжением
4)
Охранять, служить – это глаголы
А) совершенного вида Б) несовершенного вида
5)
Слушаешь, синеют – это глаголы
А) первого спряжения настоящего времени
Б) первого спряжения будущего времени
8. Этап информации домашнего задания:
На «4» - упр404,
повторить словарные слова
На «5» -
написать мини сочинение «Это моя Родина»
9. Подведение итога урока:
ü Что
я знаю и умею:
ü Выставление
оценок
10. Рефлексия:
«Пятёрочка» (Учащимся
предлагается на листе обвести свою руку. Каждый палец – это какая – то
позиция, по которой необходимо высказать своё мнение)
Большой палец – для меня важно и интересно;
Указательный палец - мне было трудно …
Средний – для меня было недостаточно;
Безымянный палец – мое настроение;
Мизинец – мои предложения.
Лист заданий и учёта знаний. 1 группа
|
Номер
учебного
элемента
|
Учебный
материал с указанием заданий
|
Руководство
к работе
|
|
УЭ – 0
|
Интегрирующая
цель: В процессе учебной работы над заданиями ты должен знать, что такое
глагол и его роль в предложении, уметь определять время, спряжение, число
глаголов.
|
|
|
УЭ – 1
|
Цель:
научиться подбирать глаголы к данной схеме.
Подбери
глагол к данной схеме: приставка-корень-окончание
|
Будь
внимателен!
1 мин
1 балл
|
|
УЭ – 2
|
Цель: научиться
определять время, число, вид спряжения глагола.
Определи
время, число, спряжение глагола
Пересказываешь
–
Служат –
|
1 мин
1 балл
|
|
УЭ – 3
|
Цель:
уметь определять роль глагола в предложении.
Спиши
предложение, подчеркни грамматическую основу предложения.
Наша
страна граничит с пятью государствами
|
Читай
внимательно!
1 мин
1 балл
|
|
УЭ – 4
|
Цель:
уметь составлять схему предложения и определять спряжение глагола
Восстанови
предложение, запиши, составь схему, определи спряжение глагола.
Родина,
у, твой, начинаться, дом.
|
Следи за
временем
2 мин
2 балл
|
Лист заданий и учёта знаний. 2 группа
|
Номер
учебного
элемента
|
Учебный
материал с указанием заданий
|
Руководство
к работе
|
|
УЭ – 0
|
Интегрирующая
цель: В процессе учебной работы над заданиями ты должен знать, что такое
глагол и его роль в предложении, уметь определять время, спряжение, число
глаголов.
|
|
|
УЭ – 1
|
Цель:
научиться подбирать глаголы к данной схеме.
Подбери
глагол к данной схеме: приставка-корень- суффикс-окончание
|
Будь
внимателен!
1 мин
1 балл
|
|
УЭ – 2
|
Цель: научиться
определять время, число, вид спряжения глагола.
Определи
время, число, спряжение глагола
Вернутся
–
Слушаешь
–
|
1 мин
1 балл
|
|
УЭ – 3
|
Цель:
уметь определять роль глагола в предложении.
Спиши
предложение, подчеркни грамматическую основу предложения.
Пограничники
охраняют границы нашей Родины
|
Читай
внимательно!
1 мин
1 балл
|
|
УЭ – 4
|
Цель:
уметь составлять схему предложения и определять спряжение глагола
Восстанови
предложение, запиши, составь схему, определи спряжение глагола.
От,
узнать, мать, ребенок, язык, Родина, свой.
|
Следи за
временем
2 мин
2 балл
|
Лист заданий и учёта знаний. 3 группа
|
Номер
учебного
элемента
|
Учебный
материал с указанием заданий
|
Руководство
к работе
|
|
УЭ – 0
|
Интегрирующая
цель: В процессе учебной работы над заданиями ты должен знать, что такое
глагол и его роль в предложении, уметь определять время, вид, спряжение,
число глаголов.
|
|
|
УЭ – 1
|
Цель:
научиться подбирать глаголы к данной схеме.
Подбери
глагол к данной схеме: приставка-корень- суффикс-суффикс-окончание
|
Будь
внимателен!
1 мин
1 балл
|
|
УЭ – 2
|
Цель: научиться
определять время, число, спряжение глагола.
Определи
время, число, спряжение глагола
Охраняют
–
Плаваешь
–
|
1 мин
1 балл
|
|
УЭ – 3
|
Цель:
уметь определять роль глагола в предложении.
Спиши
предложение, подчеркни грамматическую основу предложения.
Мир и
покой нашей страны охраняют мужественные защитники Отечества
|
Читай
внимательно!
1 мин
1 балл
|
|
|
Цель:
уметь составлять схему предложения и определять спряжение глагола
Восстанови
предложение, запиши, составь схему, определи спряжение глагола.
В,
Казахстан, люди, разные, жить, национальности.
|
Следи за
временем
2 мин
2 балл
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.