Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русского языка во 2 классе Тема: Как определить значение многозначного слова.

Конспект урока русского языка во 2 классе Тема: Как определить значение многозначного слова.

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка во 2 классе

Тема:

Как определить значение многозначного слова.

Цель:

Формировать умения определять значение многозначного слова.

Задачи:

1. Познакомить с особенностями понимания значения многозначных слов

2. Коррекция и развитие устной речи через упражнения в составлении словосочетаний и предложений с многозначными словами.

3. Воспитание положительной мотивации к учению

Тип урока:

комбинированный

  • организационный момент;

  • организация учебной деятельности;

  • повторение ранее изученного материала;

  • подготовка к восприятию нового материала;

  • изучение новых знаний;

  • коррекция в процессе получения новых знаний;

  • закрепление нового материала;

  • подведение итогов;

  • вывод из урока.

Оборудование:карточки, презентации.

Ход урока.

  1. Организационный момент. Психологический настрой.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Я рада вновь видеть ваши лица.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Девочки тихонько сели,

Мальчики тихонько сели,

на меня все посмотрели.

Слушаем внимательно, работаем старательно.

Работа с пословицей.Мотивация.(слайд 1)

соберёшь кузовок. Собирай по ягодке,

Учитель: посмотрите на слайды, прочитайте слова, которые написаны.

Учитель: переставьте слова, соберите из слов пословицу.

- Объясните её смысл.

- смысл, ребята, этой пословицы такой - если усердно, кропотливо собирать ягодку по ягодке, ягодок будет целый кузовок. Если усердно и кропотливо работать, то получится большое дело.

-Ребята, мне хотелось бы применить эту пословицу к нашему уроку русского языка.

«Будем узнавать что-то новое- (это ягодки)- будем класть их в кузовок знаний и будете грамотными».

-Надеюсь, что в конце урока у каждого из вас в кузовке знаний добавятся ягодки! Показать кузовок!

  1. Упражнения для развития мелкой мускулатуры рук.

Учитель: Выполним разминку для пальцев рук – подготовим руки к письму

- Наши алые цветки

Распускают лепестки, ветерок чуть дышит,

лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Головой качают,

Тихо засыпают.

Но мы им не дадим спать, разбудим и заставим работать.

2 Запись даты.

Учитель:назовите дату.

- давайте хором прочитаем по слогам, так как написано

0-дин-над-ца-то-е фев-ра-ля

Назовите опасные буквы (показать)

- Откройте тетради, запишите в тетрадь «одиннадцатое февраля.Классная работа» обратите внимание на орфограммы в сочетании слов «классная работа»

мин чистописания

- Отгадайте слова, переставьте буквы местами СМО – СОМ (СЛАЙД + КАРТИНКА СОМА)

Сегодня на минутке чистописания будем прописывать соединения букв в слове СОМ

Перед вами 2 варианта слова СОМ

-Внимательно посмотрите и скажите, в каком из этих слов соединения букв неверное.

- Почему так считаете? (потому что у буквы ЭМ не прописаны все элементы)

- правильно, в первом варианте соединение букв верное, все элементы прописаны

Во втором варианте соединение неправильное.

- напишите слово с правильным соединением как на карточке 4 раза

- подчеркните карандашом то слово, которое написано правильно и красиво.

В. – мы поупражнялись в правильном соединении букв ЭС О ЭМ. постарайтесь в дальнейшей работе эти соединения писать правильно



Орфографическая пятиминутка. + повторение ранее изученного материала

повторение ранее изученного материала;

-Вспомните, о чем вы говорили на прошлом уроке?

- что такое многозначные слова?Это слова, которые имеют несколько значений

- как появляются многозначные слова (правило с 34)У слова появляются другие значения, когда слово называет предметы, признаки, действия, чем-то похожие между собой. (СЛАЙД)

Целеполагание.

Учитель: Сегодня на уроке вы узнаете, как определить значение многозначного слова, будете составлять собственное предложение с многозначными словами. Находить многозначные слова в тексте и учиться определять их значение.

Кто может сказать тему нашего урока?

Правильно, «Как определить значение многозначных слов»

Учитель: Отгадайте загадки, отгадки запишите.

Есть она у чемодана
И у школьницы любой,
Есть у двери ресторана
И у чашки голубой.
(ручка) (слайд)

-Что это?

-можно ли назвать слово «ручка» многозначным? Почему?

-Какая орфограмма в этом слове? (сочетание ЧК пишется без Ь)


Не боится бегемота,
Но боится он лису.
На него идет охота
И в трамвае, и в лесу.
(заяц) (слайд)

-Как правильно нужно написать слово? (словарное слово- нужно запомнить)
- можно ли назвать слово «заяц» многозначным? Почему?

-О каких зайцах идет речь в загадке? (о животном; о человеке, который едет в общественном транспорте без билета)

-Попробуйте объяснить, почему человека, который едет без билета, называют «зайцем»? (боится, трусит, что поймают)(слайд)

- Как появляются многозначные слова. Расскажите.

(У слова появляются другие значения, когда слово называет предметы, признаки, действия, чем-то похожие между собой. (слайд)

IV. Изучение новых знаний

Учитель: Ребята, вы знаете, что значение многозначных слов иногда трудно определить..

  • подготовка к восприятию нового материала;



- например, я скажу многозначное слово иголка» Что вы представляете?

- у каждого из вас возник свой образ

- почему так получается, что мы представили разные образы

- - - что нужно сделать, чтобы правильно определить значение многозначного слова поможет игра «Лошадки и жокеи»

  • изучение новых знаний;

Игра «Лошадки и жокеи»

- итак, чтобы лучше понять тему, предлагаю поиграть в игру «Лошадки и жокеи».

Думаю, кто такие лошади, объяснять не надо. А Жокей (слайд )– это Профессиональный наездник на скачках,

4 ученика получают карточки с многозначными словами- это жокеи.

Остальные 8 ребят – лошадки. Тоже получают карточки, но уже со словами, которые по смыслу подходят к одному из многозначных слов жокея.

Задача: Жокею найти свою пару лошадей. Если лошади и жокей сходятся в едином мнении- оно втроем берутся за руки.

Задача ясна?

ИГРА. (КАРТОЧКИ)

Мальчик бежит Время бежит

Добрые люди - добрые вести.

Волчийхвост - волчий аппетит.

Корень слова. Корень дерева.

Кисть рябины - кисть руки

- Молодцы. Поиграли, отдохнули. Все справились с заданием довольно быстро и дружно.

коррекция в процессе получения новых знаний

- А сейчас, ребята, я попрошу жокеев встать отдельно от своих лошадок.

-Скажите, ребята, а если бы лошадей не было, можно ли было догадаться, о чём идет речьтолько по одному жокею?

-Подойди лошадка. О чем идет речь?

-Подойди другая лошадка. Сейчас о чем говорится?

- это словосочетание или предложение?

-теперь понятно, о каком значении идет речь?

-Так в каких случаях мы можем определить точное значение многозначного слова?

(когда оно в сочетании с другим словом, то есть в словосочетании)

Итак, мы выяснили, что значение многозначных слов можно определить в словосочетании. Добавим ягодку клубнику знаний в кузовок грамотности.

Итак, мы выяснили, если просто назвать многозначное слово, например, слово ИГРАТЬ, то оно воспринимается в том значении, в котором чаще всего и употребляется в речи. ИГРАТЬ – это «резвиться, забавляться, развлекаться»: Дети играют в саду. (НА СЛАЙДЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ)

- прочитайте предложение.

- что здесь написано? (предложение)

- в этом предложении со словом ИГРАТЬ нам понятно, о чем идет речь, значение слова мы можем определить, когда оно в предложении

Но ведь у слова ИГРАТЬ есть и другие (слайд) значения. (СЛАЙД КАРТИНКИ – ИГРА НА ГИТАРЕ)

- Приведите примеры.

- посмотрите на слайд (карт.С гитарой)

- составьте предложение по этой картинке со словом ИГРАТЬ.

Например: играть на гитаре .

-Итак, в каком случае можно определить значение многозначного слова?

( в словосочетниях, в предложении)

- Еще в ПРЕДЛОЖЕНИИ!

- Добавим ягодку знаний клубнику в кузовок грамотности.

- . Откройте учебник на стр. 39. Прочитайте правило про себя. Прочтите вслух (1 чел)

- Различить значения многозначного слова можно, когда оно употребляется в словосочетании, предложении или тексте

- Тааааак! Ребята, в каких еще случаях можно определить значение многозначного слова??

Упр на закрепление

-Выполним упр, чтобы знания закрепились-

Сейчас прочитаем 2 текста и определим какое одно и то же слово встречаются 1 и во 2 тексте.

Огонь разгорался все сильнее. Языки пламени вырывались из костра. Ветер разносил пепел по поляне.

О чем говорится в этом тексте?

Слушайте внимательно о чем говорится во втором тексте

Прочитала.

У Миши заболело горло. Доктор попросил мальчика открыть рот и показать язык.

О каких языках говорится в 1 тексте,

О каких языках говорится во втором тексте.

-вот ребята, мы убедились, что определить знач мног слова можно не толь ко в словоч и пр но и в тексте.

Добавим ягодку знаний сливу в наш кузовок грамотности.



V. Итог.

Итак, мы сегодня на уроке повторили:

- что такое многозначные слова?

- как появляются многозначные слова (с 350

И поплнили наш кузовок грамотности ягодками знаний? Которые помогают нам определить значение многозначного слова.

- как определить значение многозначного слова?

Выполнили мы поставленные задачи? (Да)

Молодцы, ребята.

Выставление оценок.

Рефлексия

(Поднимите сигнальные карточки)

Фиолетовый – работал отлично, всё получилось.

Жёлтый цвет – не всё в работе удалось.

розовый – многое не понял, работа не удалась.

(Слайд 8)

Урок окончен. Спасибо за хорошую работу на уроке.



Выставление оценок.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка во 2 классе

Тема:

Как определить значение многозначного слова.

Цель:

Формировать умения определять значение многозначного слова.

Задачи:

 1. Познакомить с особенностями понимания значения многозначных слов

2. Коррекция и развитие устной речи через упражнения в составлении словосочетаний и предложений с многозначными словами.

3. Воспитание положительной мотивации к учению

Тип урока:

комбинированный

  • организационный момент;
  • организация учебной деятельности;
  • повторение ранее изученного материала;
  • подготовка к восприятию нового материала;
  • изучение новых знаний;
  • коррекция в процессе получения новых знаний;
  • закрепление нового материала;
  • подведение итогов;
  • вывод из урока.

Оборудование:карточки, презентации.

Ход урока.

I.            Организационный момент. Психологический настрой.

Учитель:  Здравствуйте, ребята.  Я рада вновь видеть ваши лица.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Девочки тихонько сели,

Мальчики тихонько сели,

на меня все посмотрели.

Слушаем внимательно, работаем старательно.

Работа с пословицей.Мотивация.(слайд 1)

соберёшь кузовок.                Собирай                    по ягодке,        

Учитель: посмотрите на слайды, прочитайте слова, которые написаны.

Учитель: переставьте слова, соберите из слов пословицу.

-  Объясните её смысл.

- смысл, ребята, этой пословицы такой - если усердно, кропотливо собирать  ягодку по ягодке, ягодок будет целый кузовок. Если усердно и кропотливо работать, то получится большое дело.

 -Ребята, мне хотелось бы применить  эту пословицу к нашему уроку русского языка.

«Будем узнавать что-то новое- (это ягодки)- будем класть их в кузовок знаний и будете грамотными».

-Надеюсь, что в конце урока у каждого из вас в кузовке знаний добавятся ягодки! Показать кузовок!

1.  Упражнения для развития мелкой мускулатуры рук.

Учитель:  Выполним разминку для пальцев рук – подготовим руки к письму

- Наши алые цветки

Распускают лепестки, ветерок чуть дышит,

лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Головой качают,

Тихо засыпают.

Но мы им не дадим спать, разбудим и заставим работать.

2   Запись даты.

Учитель:назовите дату.

- давайте хором прочитаем по слогам, так как  написано

0-дин-над-ца-то-е фев-ра-ля

Назовите опасные буквы (показать)

- Откройте тетради,  запишите в тетрадь «одиннадцатое февраля.Классная работа»  обратите внимание на орфограммы  в сочетании слов «классная работа»

мин чистописания

- Отгадайте слова, переставьте буквы местами     СМО – СОМ (СЛАЙД + КАРТИНКА СОМА)

Сегодня на минутке чистописания будем прописывать соединения букв в слове СОМ

Перед вами  2 варианта  слова СОМ

-Внимательно посмотрите и скажите, в каком из этих слов соединения букв неверное.

- Почему так считаете? (потому что у буквы ЭМ не прописаны все элементы)

- правильно, в первом варианте соединение букв верное, все элементы прописаны

Во втором варианте соединение неправильное.

- напишите слово с правильным соединением как на карточке 4 раза

- подчеркните карандашом то слово, которое написано правильно и красиво.

В. – мы поупражнялись в правильном соединении букв  ЭС   О  ЭМ. постарайтесь в дальнейшей работе эти соединения писать правильно

 

Орфографическая пятиминутка. + повторение ранее изученного материала

повторение ранее изученного материала;

-Вспомните, о чем вы говорили на прошлом уроке?

- что такое многозначные слова?Это слова, которые имеют несколько значений

- как появляются многозначные слова (правило с 34)У слова появляются другие значения, когда слово называет предметы, признаки, действия, чем-то похожие между собой. (СЛАЙД)

Целеполагание.

Учитель: Сегодня на уроке вы узнаете, как определить значение многозначного слова, будете составлять собственное предложение с многозначными словами. Находить многозначные слова в тексте и учиться определять их значение.

Кто может сказать тему нашего урока?

Правильно, «Как определить значение многозначных слов»

Учитель: Отгадайте загадки, отгадки запишите.

Есть она у чемодана
И у школьницы любой,
Есть у двери ресторана
И у чашки голубой.
(ручка)  (слайд)

-Что это?

-можно ли назвать слово «ручка» многозначным? Почему?

-Какая орфограмма в этом слове? (сочетание ЧК пишется без Ь)


Не боится бегемота,
Но боится он лису.
На него идет охота
И в трамвае, и в лесу.
(заяц) (слайд)

-Как правильно нужно написать слово?  (словарное слово- нужно запомнить)
- можно ли назвать слово «заяц» многозначным? Почему?

-О каких зайцах идет речь в загадке? (о животном; о человеке, который едет в общественном транспорте без билета)

-Попробуйте объяснить, почему человека, который едет без билета, называют «зайцем»? (боится, трусит, что поймают)(слайд)

- Как появляются многозначные слова. Расскажите.

(У слова появляются другие значения, когда слово называет предметы, признаки, действия, чем-то похожие между собой. (слайд)

IV. Изучение новых знаний

Учитель: Ребята, вы знаете, что значение многозначных слов иногда трудно определить..

  • подготовка к восприятию нового материала;

 

- например, я скажу многозначное слово иголка» Что вы представляете?

- у каждого из вас возник свой образ

- почему так получается, что мы представили разные образы

- - - что нужно сделать, чтобы правильно определить значение многозначного слова поможет игра «Лошадки и жокеи»

  • изучение новых знаний;

Игра «Лошадки и жокеи»

- итак, чтобы лучше понять тему, предлагаю поиграть в игру «Лошадки и жокеи».

Думаю, кто такие лошади, объяснять не надо. А Жокей (слайд )– это  Профессиональный наездник на скачках,

4 ученика получают карточки с многозначными словами- это жокеи.

Остальные 8 ребят – лошадки. Тоже получают карточки, но уже со словами, которые по смыслу подходят к одному из многозначных слов жокея.

Задача: Жокею найти свою пару лошадей. Если лошади и жокей сходятся в едином мнении- оно втроем берутся за руки.

Задача ясна?

ИГРА. (КАРТОЧКИ)

Мальчик бежит Время бежит

Добрые люди - добрые вести.

Волчийхвост - волчий аппетит.

Корень слова. Корень дерева.

Кисть рябины   -  кисть руки

- Молодцы. Поиграли, отдохнули. Все справились с заданием довольно быстро и дружно.

коррекция в процессе получения новых знаний

- А сейчас, ребята, я попрошу жокеев встать отдельно от своих лошадок.

-Скажите, ребята, а если бы лошадей не было, можно ли было догадаться, о чём идет речьтолько по одному жокею?

-Подойди лошадка. О чем идет речь?

-Подойди другая лошадка. Сейчас о чем говорится?

- это словосочетание или предложение?

-теперь понятно, о каком значении идет речь?

-Так в  каких случаях мы можем определить точное значение многозначного слова?

(когда оно в сочетании с другим словом, то есть в словосочетании)

Итак, мы выяснили, что значение многозначных слов можно определить  в словосочетании. Добавим ягодку  клубнику знаний в кузовок грамотности.

Итак, мы выяснили, если просто назвать многозначное слово, например, слово ИГРАТЬ, то оно воспринимается в том значении, в котором чаще всего и употребляется в речи. ИГРАТЬ – это «резвиться, забавляться, развлекаться»: Дети играют в саду. (НА СЛАЙДЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ)

- прочитайте предложение.

- что здесь написано? (предложение)

- в этом предложении со словом ИГРАТЬ нам понятно, о чем идет речь, значение слова мы можем определить, когда оно в предложении

Но ведь у слова ИГРАТЬ есть и другие (слайд) значения. (СЛАЙД КАРТИНКИ – ИГРА НА ГИТАРЕ)

 - Приведите примеры.

- посмотрите на слайд (карт.С гитарой)

- составьте предложение по этой картинке со словом ИГРАТЬ.

Например: играть на гитаре .

-Итак, в каком случае можно определить значение многозначного слова?

( в словосочетниях, в предложении)

- Еще в  ПРЕДЛОЖЕНИИ!

- Добавим    ягодку  знаний клубнику в кузовок грамотности.

- . Откройте учебник на стр. 39. Прочитайте правило про себя. Прочтите вслух (1 чел)

- Различить значения многозначного слова можно, когда оно употребляется в словосочетании, предложении или тексте

- Тааааак! Ребята, в каких еще случаях можно определить значение многозначного слова??

Упр на закрепление

-Выполним упр, чтобы знания закрепились-

Сейчас прочитаем 2 текста и определим какое одно и то же слово встречаются  1 и во 2 тексте.

Огонь разгорался все сильнее. Языки пламени вырывались из костра. Ветер разносил пепел по поляне.

О чем говорится в этом тексте?

Слушайте внимательно о чем говорится во втором тексте

Прочитала.

У Миши заболело горло. Доктор попросил мальчика открыть рот и показать язык.

О каких языках говорится в 1 тексте,

О каких языках говорится во втором тексте.

-вот ребята, мы убедились, что определить знач мног слова можно не толь ко в словоч и пр но и в тексте.

Добавим ягодку знаний  сливу в наш кузовок грамотности.

 

V. Итог.

Итак, мы сегодня на уроке повторили:

- что такое многозначные слова?

-  как появляются многозначные слова (с 350

И поплнили наш кузовок грамотности ягодками знаний? Которые помогают нам определить значение многозначного слова.

- как определить значение  многозначного слова?

Выполнили мы поставленные задачи? (Да)

Молодцы, ребята.

Выставление оценок.

Рефлексия

(Поднимите сигнальные карточки)

Фиолетовый  – работал отлично, всё получилось.

Жёлтый цвет – не всё в работе удалось.

розовый – многое не понял, работа не удалась.

(Слайд 8)

Урок окончен. Спасибо за хорошую работу на уроке.

 

Выставление оценок.

 

 

Общая информация

Номер материала: 460109
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>