Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект занятия элективного курса физики в 10 классе по теме: "Законы сохранения в механике"

Конспект занятия элективного курса физики в 10 классе по теме: "Законы сохранения в механике"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого занятия элективного курса физики

в 10-м классе по теме: "Урок одной задачи"

Цели:

  • Образовательные:

    • повторить темы:

      • Законы сохранения в механике”,

      • Абсолютно упругие и абсолютно неупругие удары”,

      • Механическая работа”,

      • Кинематика равномерного движения”;

    • выявить и обозначить основные шаги при решении сложной, одной из ключевых задач по теме “Механика”.

  • Воспитательные:

    • указать на примере одной задачи на необходимость владения знанием всего курса “Механики”.

  • Развивающие:

    • выработать у учащихся логическую цепочку рассуждений при решении сложных задач;

    • обратить особое внимание на требования к задачам уровня “С” при сдаче ЕГЭ по физике.

Методы обучения:

  • проверка правильности усвоения понятий “упругое и неупругое столкновение” с помощью карточек;

  • открытое тестирование по темам урока;

  • проверка умения выполнять поясняющие рисунки по темам: “Равномерное движение”; “Применение законов И. Ньютона”; “Закон сохранения импульса”;

  • совместная работа учителя и учащихся по выработке логической цепочки при решении задачи (работа с доской).

ХОД УРОКА

I. Вводное слово учителя

Сегодня у нас состоится “урок одной задачи”. Чтобы её решить, надо многое вспомнить, систематизировать, обобщить. Маленькие, достаточно простые элементы, сложившись вместе, приведут нас к сложной многошаговой задаче уровня “С”.

Тема нашего разговора: “Столкновения”. Под столкновением в физике понимают взаимодействие тел при их относительном перемещении. Для классификации результата этого взаимодействия вводят понятия абсолютно упругого и абсолютно неупругого удара.

Работа с карточками.

II. Систематизация примеров абсолютно упругого и абсолютно неупругого ударов

Учитель: Прочитайте внимательно определения.

Абсолютно неупругий удар – столкновение тел, в результате которого тела движутся как единое целое.

Абсолютно упругий удар – столкновение, при котором деформация тел оказывается обратимой, т.е. исчезающей после прекращения взаимодействия.

Учитель: Перед вами примеры абсолютно упругих и абсолютно неупругих столкновений. Разберите, к какому понятию относится то или иное столкновение:

  • столкновение двух пластилиновых шариков;

  • удар свинцового шарика о стальную плиту;

  • удар метеорита о Землю;

  • столкновение мухи с лобовым стеклом автомобиля;

  • взаимодействие пули с песком;

  • взаимодействие пули с деревянным бруском;

  • захват нейтрона ядром урана;

  • удар футбольного мяча о стену;

  • столкновение бильярдных шаров;

  • столкновение теннисного мяча с ракеткой;

  • столкновение двух нейтронов;

  • удар молота о наковальню.

Пояснение: один ученик выходит к доске и карточки с примерами упругих и неупругих столкновений размещает в два столбца на стенде.

III. Открытое тестирование

Пояснение: вызываются к доске три человека, им выдаётся по 5 карточек с вопросами. После трёхминутной подготовки ученик называет номер карточки и букву, которая соответствует правильному ответу. Например, вопрос 5; правильный ответ – а).
Учитель проверяет по коду и отбирает карточки, на вопросы которых ученик ответил неправильно. Правильные ответы зачитываются всему классу. Если число неправильных ответов 3-4, то эти карточки можно отдать ещё одному ученику. Самые сложные вопросы обсуждаются со всем классом.
Таким образом, открытое тестирование совмещает в себе две функции: обучающую и проверку знаний по пройденным темам.

Вопросы открытого тестирования

1. Какое выражение определяет импульс тела?

а) http://festival.1september.ru/articles/411024/img1.gif
б)
http://festival.1september.ru/articles/411024/img2.gif
в)
http://festival.1september.ru/articles/411024/img3.gif
г)
http://festival.1september.ru/articles/411024/img4.gif

2. Какое выражение определяет изменение импульса тела?

а) http://festival.1september.ru/articles/411024/img1.gif
б)
http://festival.1september.ru/articles/411024/img2.gif
в)
http://festival.1september.ru/articles/411024/img3.gif
г)
http://festival.1september.ru/articles/411024/img5.gif

3. Каково наименование единицы импульса, выраженное через основные единицы Международной системы?

а) 1 кг
б) 1 кг*м/с
в) 1кг*м/с
2
г)1кг*м
22

4 Какое из выражений соответствует закону сохранения импульса для случая взаимодействия двух тел?

http://festival.1september.ru/articles/411024/img6.gif

5. По какой формуле следует рассчитывать работу силы (F), если между направлением силы и перемещения (S) угол (http://festival.1september.ru/articles/411024/img7.gif)?

http://festival.1september.ru/articles/411024/img8.gif

6. Как называется единица работы в Международной системе единиц?

а) Ньютон;
б) Ватт;
в) Джоуль;
г) килограмм

7. Какое выражение определяет потенциальную энергию тела, поднятого над Землёй на высоту h?

а)http://festival.1september.ru/articles/411024/img9.gif;
б)
mV;
в)
mgh;
г)
http://festival.1september.ru/articles/411024/img10.gif

8. Какое выражение определяет кинетическую энергию тела?

а)http://festival.1september.ru/articles/411024/img9.gif;
б)
mV;
в)
mgh;
г)
http://festival.1september.ru/articles/411024/img11.gif

9. Какое из приведённых ниже выражений может соответствовать закону сохранения механической энергии?

http://festival.1september.ru/articles/411024/img12.gif

10. Какое из приведённых ниже выражений может соответствовать теореме о кинетической энергии?

http://festival.1september.ru/articles/411024/img13.gif

11. Какие законы можно применять при абсолютно упругом ударе?

а) закон сохранения импульса http://festival.1september.ru/articles/411024/img14.gif
б) закон сохранения механической энергии
http://festival.1september.ru/articles/411024/img15.gif
в) закон сохранения кинетической энергии
http://festival.1september.ru/articles/411024/img16.gifhttp://festival.1september.ru/articles/411024/img17.gif
г) теорема о кинетической энергии A(F
тр) = http://festival.1september.ru/articles/411024/img18.gif

12. Какие законы можно применять при абсолютно неупругом ударе?

а) закон сохранения импульса http://festival.1september.ru/articles/411024/img14.gif
б) закон сохранения механической энергии
http://festival.1september.ru/articles/411024/img15.gif

в) закон сохранения кинетической энергии http://festival.1september.ru/articles/411024/img16.gifhttp://festival.1september.ru/articles/411024/img17.gif
г) теорема о кинетической энергии A(F
тр) = http://festival.1september.ru/articles/411024/img19.gif

13. По какой формуле можно рассчитать силу трения?

а) http://festival.1september.ru/articles/411024/img20.gif

14. По какой формуле рассчитывается модуль перемещения при равнозамедленном перемещении?

а) V0 + at;
б)
V0t   http://festival.1september.ru/articles/411024/img21.gif;
г)
V0 at

15. Машина тормозит и останавливается перед светофором. Какие силы действуют на машину при этом?

а) сила тяжести;
б) сила реакции опоры (упругости);
в) сила тяги мотора;
г) сила трения

IV. Построение логической цепочки при решении задачи

Задача для работы в классе. На горизонтальной поверхности лежит брусок массой m1 = 0,9 кг. В него попадает пуля массой m2 = 12 г, летящая горизонтально со скоростью V01 = 800 м/с, и застревает в нём. Если до полной остановки брусок пройдёт путь, равный 11м, то чему равен коэффициент силы трения скольжения?

План решения:

  1. Используя сохранения импульса, найдём скорость после взаимодействия

  2. Используя формулы темы “Кинематика равнопеременного движения”, найдём модуль ускорения.

  3. Используя 2-ой закон Ньютона, найдём коэффициент силы трения скольжения

Пояснение: вызвать три человека к доске для выполнения рисунков.

Дано:

1 – пуля
2 – брусок
m1 = 12 г  12*10-3 кг
m2 = 0,9 кг
V01 = 800м/с
V02 = 0 m1 m2
S =11 (m1 + m2)
http://festival.1september.ru/articles/411024/img22.gif

Решение:

1. Закон сохранения импульса

До взаимодействия:

http://festival.1september.ru/articles/411024/img29.gif

После взаимодействия

http://festival.1september.ru/articles/411024/img30.gif

http://festival.1september.ru/articles/411024/img23.gif

2. Кинематика равнопеременного движения:

http://festival.1september.ru/articles/411024/img31.gif

http://festival.1september.ru/articles/411024/img24.gif

3. Динамика материальной точки.

http://festival.1september.ru/articles/411024/img32.gif

II закон Ньютона:

http://festival.1september.ru/articles/411024/img25.gif

II способ

1. Закон сохранения импульса (V)

2. Динамика материальной точки (Fтр)

3. Теорема о кинетической энергии (связь между V и Fтр)

http://festival.1september.ru/articles/411024/img26.gif

Производим расчёт:

http://festival.1september.ru/articles/411024/img27.gif

Ответ: http://festival.1september.ru/articles/411024/img28.gif

Задача для закрепления. На горизонтальной поверхности лежит брусок массой (m2). В него попадает пуля массой (m1), летящая горизонтально со скоростью V01 = 300 м/с, и застревает в нём. При коэффициенте силы трения скольжения, равном 0.3, брусок до полной остановки пройдёт путь S = 5 м. Какова масса бруска m2 в кг? Ответ округлите до десятых.

V. Итог урока

Заключительное слово учителя. Если вам удастся при решении сложной задачи наметить конкретные шаги, т.е. разбить сложное на простые элементы, то считайте, что 5 лет изучения физики прошли для вас не зря. Но замки не строят на песке. У здания должен быть прочный фундамент. В нашем предмете – это физические величины, понятия и их определения, законы и границы их применимости.
Желаю вам дальнейших успехов при изучении физики.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

"Урок одной задачи"

Цели:

·        Образовательные:

o   повторить темы:

§  “Законы сохранения в механике”,

§  “Абсолютно упругие и абсолютно неупругие удары”,

§  “Механическая работа”,

§  “Кинематика равномерного движения”;

o   выявить и обозначить основные шаги при решении сложной, одной из ключевых задач по теме “Механика”.

·        Воспитательные:

o   указать на примере одной задачи на необходимость владения знанием всего курса “Механики”.

·        Развивающие:

o   выработать у учащихся логическую цепочку рассуждений при решении сложных задач;

o   обратить особое внимание на требования к задачам уровня “С” при сдаче ЕГЭ по физике.

Методы обучения:

·        проверка правильности усвоения понятий “упругое и неупругое столкновение” с помощью карточек;

·        открытое тестирование по темам урока;

·        проверка умения выполнять поясняющие рисунки по темам: “Равномерное движение”; “Применение законов И. Ньютона”; “Закон сохранения импульса”;

 

·        совместная работа учителя и учащихся по выработке логической цепочки при решении задачи (работа с доской).

Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров305
Номер материала 516342
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх