Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия по теме:Дифференциация б-п в словах и словосочетаниях. .

Конспект занятия по теме:Дифференциация б-п в словах и словосочетаниях. .



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема : Дифференциация Б-П в словах и словосочетаниях.


Цели:

1.Учить различать звуки Б-П и его мягкие аналоги на слух и буквы на письме.

2.Формировать сложные формы фонематического анализа.

3.Развивать фонематические процессы и речеслуховую память.

4.Формировать приемы словообразования и словоизменения.

5.Обогащать словарный запас на тему : Осень.

6.Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Планируемые результаты:

Дети научатся различать на слух и на письме изучаемые звуки ,сформируют фонематические процессы, обогатят словарный запас ,научатся изменять форму слова и образовывать новые слова.

Оборудование: картинки, муляжи грибов, раздаточный материал.

Ход занятия :

1.Орг.момент.

Дни становятся короче,

Все темней, длиннее ночи.

-Какое время года характеризуют эти строки? Слайд 1

2.Самоопределение к деятельности.

Чтобы увидеть осень во всей красе, я приглашаю вас осенний лес. Слайд 2

- Кто первым встретился нам по дороге в лес? (Белка)

- Назовите первый звук в этом слове.

-Какой это звук ? (согл ,звонкий ,мягкий)

-Придумайте слово чтобы звук Б был в нем твердый.

-На чем сидит белка? (на пеньке). (работа та же)

-С какими звуками мы будем сегодня работать? (Б-П)

3.Работа по теме.


А)-Чтобы в осеннюю пору зверюшкам не было скучно, белка придумала игру, а мы с вами в нее сыграем.

-Белка принесла почту. Как называется белка, если она разносит почту? (почтальон)

-Что разносит белка? (письма, посылки)

-Какой один и тот же звук встретился во всех словах?

-Куда бросают почту? (почтовый ящик)

-У вас конверты с картинками ,вы должны разложить их по почтовым ящикам.

В зеленый с мягкими звуками Б-П.

В синий с твердыми звуками Б-П.

-Молодцы! Белочка с вами согласна.


-Дорогу в осенний лес нам укажут опавшие листья. Почему опавшие

-Вы должны прочитать название дерева ,с которого упал листочек и сказать какой это листочек Слайд 3

Дуб, береза, липа, бук. ( дубовый, березовый, липовый, буковый)


-Назовите слово которое начинается с мягкого звука Б

-В каком слове звук Б- в середине?

-Какой звук вы слышите на третьем месте в слове –липовый?

-Какое слово не назвали? Определите звук и его место.


Б)-Какой месяц сейчас хозяйничает в лесу

-Какой месяц был перед октябрем

-Какой придет после октября

-С какими звуками мы работаем

-Какой из этих звуков слышится в словах

-Откройте тетради, запишите сегодняшнее число. Сейчас вы будете шифровать слова буквами Б-П ,цифрой указывая их место в слове.(Бык, лапа, пила, суп, куб, кот,)

Физминутка.

Листопад, листопад,

Листья разные летят.

Ветер слева

Ветер справа

Листья желтые несет,

Листья в воздухе кружатся,

Осень водит хоровод.


В) Вспомните ,что растет осенью в лесу?

-Мы с вами отправимся за грибами. Сейчас в корзину положит гриб, тот гриб вырос под осиной.(подосиновик)

-Чей гриб нельзя положить в нашу корзину? (поганка)

-Кто сорвал гриб ,который рос под березой?(подберезовик).

-Чей гриб главный среди грибов , крепыш с толстой ,как бочонок ножкой? (белый)

-Как назвать человека ,который собирает грибы ?(грибник)

-Можно сказать ,что корзина пустая? А какая? (полная)

-Как называется место ,где грибы растут семьями?(грибница)

-А как вы думаете, как правильно собирать грибы?

-Вспомните, какие слова мы образовали от слова гриб? Слайд 4

Гриб, грибник, грибница (Определите количество слогов)

-Запишите эти слова.

-Составьте предложение со словом грибник. Грибник собрал полную корзину грибов.


-Для чего мы собирали грибы?

-Что можно приготовить из грибов?

Пирожки с грибной начинкой, суп грибной , котлеты грибные, пюре грибное.

-Запишите словосочетание ,которым называют первое блюдо. Слайд 5

Г)-Составьте предложение по картинкам(мальчик, грибы ,лес) Слайд 6

Мальчик собирает грибы в лесу. Слайд 7

4.Рефлексия.

-Встаньте в кружок, мы с вами поиграем. Я буду называть слова ,если услышишь в слове звук Б-встань-сядь, П-прыгни, как лягушка.

Белка, пилот, кот, столб, пять ,капуста, комбайн.

5.Итог занятия.

-Чем занимались на занятии?

-Что получилось? Что не получилось? Что понравилось? Оцени себя.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Данный конспект урока разработан для группы детей с ЗПР,имеющих диагноз -нарушение смысловой и произносительной стороны речи ,а так же можно применять для работы с детьми ,имеющими нарушение письма ,обусловленное общим недоразвитием речи.

Для проведения данного занятия использовала муляжи грибов ,предметные картинки,раздаточный материал ,а также составлена призентация к данному уроку.

Цели данного занятия:учить различать на звуки Б-П на слух и буквы на письме,формировать сложные формы фонематического анализа,развивать фонематические процессы и речечлуховую память ,упражнять приемы словообразования и словоизменения,обогащать словарный запас по теме Осень,воспитывать бережное отношение илюбовь к природе.

Автор
Дата добавления 04.04.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров294
Номер материала 474237
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх