Тема:
Профессии.
Цель:
1. Рассказать о профессиях, почему они важны в жизни каждого человека;
2. Развивать мышление на основе упражнений - сравнений, дидактических игр.
3. Воспитывать уважение к людям труда.
Ход занятия.
1.Рассказ
- показ.
Знакомство
с профессиями (повар, дворник, военный, врач, полицейский).
(рассуждения
детей, ответы на вопросы).
2.Выполнение
работы.
Дидактическая
игра « Найди и одень человека».
3.Результат
работы, обсуждения.
*О
чем говорили?
*Какие
бывают профессии?
*Кем
вы хотите стать?
Воспитатель
: Овсянко Л.В.
Тема:
« Жизнь животных леса осенью» (беседа).
Цель:
1.Повторить,какие
животные обитают в лесу; рассказать о жизни животных леса в осеннюю пору;
2.
Развивать умение характеризовать жизнь животных леса осенью;
3.Воспитывать
бережное отношение к окружающему нас миру.
Ход занятия:
1.Рассказ-показ:
*
Какие животные обитают в лесу?
*
Рассказ воспитателя о жизни животных леса в осеннюю пору;
*
Рассматривание картинок с животными, выбор животных леса.
2.Выполнение
работы:
*
Разукрашивание картинок с животными леса по выбору детей.
3.Результат
работы ,обсуждение:
*
Какие работы детей вам понравились больше всех?
*
Что нового узнали?
*
Чему научились?
Воспитатель:
Овсянко Л.В.
Тема:
Экскурсия в природу (осенний листопад).
Цель:
1.Вспомнить виды осени ( ранняя, поздняя)
2.Закрепить умение определять вид осени.
3.Воспитывать чувство прекрасного.
Ход занятия.
1.
Рассказ-
показ:
· Как вы понимаете смысл слов «
Осенний листопад»;
· Когда это бывает?
2.
Выполнение
работы.
· Экскурсия за пределы
интерната или в сад.
· Какие изменения вы видите в
саду?
· Почему это происходит?
· Какие стихи вы знаете об
осени?
3.Результат работы, обсуждение:
* Что нового узнали?
* Какое явление отметили? ( опадают листья)
* Почему это происходит?
Воспитатель:
Овсянко Л.В.
Тема:
Осень золотая.
Цель:
1. Познакомить с видами осенней поры (золотая, ранняя, поздняя).
2.Развивать
умение определять вид осени.
3.Воспитывать
чувство прекрасного.
Ход занятий.
1.
Рассказ-полказ.
· Как вы понимаете смысл слов
«Золотая осень»?
· Почему в сентябре «золотая
осень»?
2.Выполнение работы.
· Покажите на картинках
«золотую» осень.
· Какие стихи об осени вы
знаете?
· Нарисуйте осень «золотую».
3.Результаты
работы, обсуждение.
* О чем говорили?
* Что узнали нового?
* С чем познакомились?
* Почему осень в сентябре называется «золотая»?
Воспитатель: Овсянко Л.В.
Тема: « На какое дерево я похож» (игра )
Цель: 1.Познакомить с подвижной игрой.
2.Развивать способность чувствовать природу.
3.Воспитывать бережное отношение к природе.
Ход занятия.
1.Организационный момент
Отгадайте загадки?
1.Нам дождь и зимой
Поможет друг,
Зеленый и хороший-
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек.
Ответ: Дерево.
2.Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
Ответ: Дерево.
2.Введение в тему: Рассказ – показ.
Воспитатель обучает нескольких детей движениям, которыми
можно изобразить различные деревья.
*Опущенные вниз, повисшие плетьми руки, склоненная на бок и
вниз голова- это плакучая ива.
*Стоящий на носках ребенок с поднятыми вверх руками, тянущимися
все выше и выше- это тополь.
*Плавно переступающие, медленно «плывущие» под мелодию ( но
без слов) известной песни «Во поле береза стояла»-это береза.
1.Осеновная часть:
А теперь каждый из вас пусть загадает, какое он дерево и
примет то положение, которое соответствует его дереву.( музыка со звуком
природы).
· Представьте, подул сильный
ветер: он гудит, он летит, он свистит. Что будет с вашими деревьями? Покажите.
Как они будут двигаться на ветру?
· А сейчас не только ветер дует
,но еще и дождь хлещет, как из ведра. Что с вашими листочками, кроной, как вы
себя чувствуете под дождем? Может вам лучше встать всем вместе и пусть будет
небольшая рощица?
· Вышло солнышко, ветер утих,
капли дождя высохли и на ваших ветках разместились птички. Что еще вы видите
рядом с собой? Рассмотрите внимательно.
Наши деревья необычные и они могу ходить ,говорить и
даже сделать фотографию.
(Воспитатель раздает всем детям вырезанные из картона
рамочки с окошком внутри.)
-Посмотрите вокруг через « окошко фотоаппарата» и
сделайте « фотографию» . Сфотографируйте то, что больше всего вам понравилось в
природе.
4. Практическая часть.
Зарисовка понравившихся « фото» в природе.
5. Итог.
· С какой новой игрой
познакомились на занятии?
· Попробуйте поиграть в нее
сегодня с детьми других групп.
· Обсуждение работ детей.
Воспитатель: Овсянко Л.В.
Тема: Это Я.
Цели:- познакомить учащихся класса друг с другом, дать
возможность учащимся представить себя и увидеть других учащихся; воспитывать у
учащихся желание общаться, дружить друг с другом, поддерживать и помогать друг
другу.
Предварительная подготовка.
1.Учащиеся совместно с педагогом оформляют газету, на которую
помещают свои фотографии и подписывают их.
2.Каждый ребенок готовит свой автопортрет. Все автопортреты
вывешиваются на доске.
3.Учащиеся обрисовывают свои ладошки и приклеивают их к
своему автопортрету.
4.Изготавливается большая буква «Я».
5.Готовятся сувениры учащимся.
Ход мероприятий.
1.Вступительное слово учителя.
На доске- следующие цифры и слова:
Мы будем вместе :
4 зимы 816 дней
4 весны 32 тысячи уроков
4 осени 50 тысяч часов
- Ой, ребята, а что это за слова и цифры странные на доске?
Может кто-нибудь мне объяснит, что они означают??
(Ребята высказывают свое мнение по поводу цифр и слов на
доске .)Верно, ребята. Вы правы, именно столько зим и весен, дней и уроков мы
будем с вами вместе в этом классе. МЫ- это наш класс, в котором учатся и живут
10 «Я» . ну, что ж, пора нам познакомится поближе!
Сегодня, ребята, мы совершим путешествие в нашу портретную
галерею и познакомимся друг с другом.
2.Выступление учеников .
Учащиеся берут в руки большую букву «Я» и рассказывают о
себе, передавая букву « Я» друг другу. После выступления каждый ребенок
получает небольшой подарок и награждается аплодисментами класса.
Воспитатель: Овсянко Л.В.
Тема: Зима в Хакасии (беседа)
Цель:
1.
Рассказать
о холодных и суровых зимних месяцах в Хакасии.
2.
Развивать
кругозор, мышление, память.
Воспитывать интерес к родному краю, любознательность.
Ход занятия.
1.
Организационный
момент.
В какой стране мы живем? Да, велика
наша страна, чудесны и необъятны ее просторы. А как называют местность, где ты
родился и живешь? Правильно, это наша Хакасия. Соберите картинку и вы узнаете
тему нашего занятия (игра «разрезная картинка»)
2.Основная часть. Рассказ- показ.
-Какое время года мы видим на
картинке?
Тема нашего занятия сегодня «Зима в
Хакасии».
а) Зима в Хакасии холодная и суровая,
малоснежная, продолжается около трех с половиной месяцев. В середине ноября
территория Хакасии покрывается снегом, а
реки, озера и водоемы - льдом. Самый
холодный месяц –январь. Средняя температура января – 22 градуса, иногда морозы
достигают до – 42 градуса и ниже. Часто метели и бураны. Морозные дни сопровождаются
туманами. Февраль приходит с яркими солнечными днями, с сильными ветрами.
Метели не прекращаются целыми сутками, поэтому снег просто сдувается ветром с
открытых мест. Зима в нашей местности – очень трудная пора в жизни животных.
Поэтому людям приходится проявлять заботу о зимнем содержании их.
б)Народные приметы.
Скажите, к какому зимнему месяцу
можно отнести приметы?
*Если днем ясно, а к вечеру туман -
будут продолжительные морозы.
*Иней ночью - к ясной погоде.
*Мороз к вечеру слабее - к осадкам.
3. Практическая часть.
Зарисовка зимнего пейзажа (
материалом предыдущей экскурсии в зимнюю природу.)
4.Итог.
-Что нового узнали о зиме в Хакасии?
-Какие рисунки нарисовали, почему?
-Что запомнилось из рассказа
воспитателя?
-Конкурс рисунков.
Воспитатель: Овсянко Л.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.